设计思路：
绘本《小老鼠和大老虎》讲述的是小老鼠和大老虎这两个不可能成为朋友的朋友之间的跌宕起伏的故事，通过言简意赅的文字与形象生动的图画引导幼儿感悟朋友之间互相友爱、互相宽容、体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了活动相应的目标。采用多媒体和绘本两种材料来达成目标，为目标服务。
活动目标：
1、通过观察、思考和讨论，感受小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程，提高口语表述能力，积累初步的阅读习惯。
2、懂得朋友之间要平等相处、同甘共苦的为人之道。
活动重点：了解故事中两个角色之间的各种矛盾以及心理变化。
活动难点：懂得朋友之间要平等相处，同甘共苦。
活动准备：《大老虎和小老鼠》课件；凄凉、孤独的音乐；相配套的绘本若干本；大老虎和小老鼠合影图片两张。
活动过程：
一、认识故事中的角色，引发欣赏兴趣。（出示大老虎和小老鼠的合影）
1、故事里的主人公是谁呢？
2、好朋友在一起会干些什么呢？
小结：好朋友之间会有许多高兴和难忘的事。也许大老虎和小老鼠也是如此。
过渡：可是，他们之间还是有一些小问题。
二、看看讲讲故事前半段，体验角色心理的变化过程。
1、图片一、二、三：
* 在玩抓坏人游戏的时候，他们两是怎么玩的？
* 吃点心的时候，老虎是怎么分甜甜圈的？那小老鼠会怎么想呀？
* 大老虎想要花朵的时候，小老鼠是怎么做的？
* 用故事片段小结。
* 你们发现他们两个朋友之间的问题是什么？（好事都让大老虎做了，吃亏的事都让小老鼠做。）
* 想想小老鼠的心情会怎么样？所以，我们听到小老鼠总是会说一句什么话？“那有什么办法呢，我只是一只小小的小老鼠。”（引导幼儿说一说，表现出小老鼠无助的样子）
2、图片四：
过渡：虽然两个人之间有这么点小问题，但是他们还是好朋友。可是，有一天发生了一件事情，小问题变成了大问题。
* 小老鼠精心搭了一座美丽的城堡，他会怎么对大老虎说呢？
* 可是，大老虎有没有理睬小老鼠？你从哪里看出来的？
* 故事片段小结。
3、图片五：
* 发生了什么事？好好地城堡怎么会倒塌了呢？
* 故事片段小结。
4、图片六：
* 猜猜小老鼠会怎么做呢？
* 故事片段小结。（引导幼儿一起学一学小老鼠勇敢反抗的话，并为小老鼠的勇敢鼓掌）
5、图片七：
* 你们觉得这时候小老鼠的心情会怎么样？
* 大老虎这时候来，会干什么呢？
三、自主阅读故事后半段，感受朋友之间的宽容与公平。
过渡：大老虎会干什么呢？接着会发生什么事情呢？答案就藏在这本书里。
1、自主阅读，寻找答案。
要求：从书的第20页开始寻找答案；不要搬椅子，自己找一个朋友坐到桌子旁。
讨论：书不够，怎么办？
阅读提示语：先翻到第20页，一页一页往后翻，看看发生了什么事情？
可要注意保护小图书哦！
玩游戏的时候发生什么事情了呢？分点心的时候呢？是谁跳到花园里采花了呢？