· 活动目标
1、能随音乐做小老鼠走、左右张望的动作，较形象地做出小老鼠拉泡泡糖的动作。
2、喜欢参与韵律活动，学习用夸张的肢体语言进行表演。
3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。
· 活动准备
1、音乐磁带
2、事先玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性认识。
· 活动过程实录
一、开始部分
听故事，按故事情节做动作。
（1）老师讲故事。
（2）按故事情节做玩泡泡糖的动作。
二、基本部分
1、幼儿听音乐，按故事情节做动作。
（1）引导幼儿练习a段动作：头部动作练习、手与头部结合动作练习、站起来学老鼠的动作。
（2）按b段故事情节学做拉泡泡糖的动作。
提问：
①小老鼠踩到了什么？（泡泡糖）
②小老鼠用手去拉泡泡糖时泡泡糖怎么在手上拿不下来了？怎么回事？（粘住了）
③粘住了怎么办？（引导幼儿练习拉的动作，突出用力拉的感觉，老师适当示范）
④泡泡糖还会粘到哪里？（发挥想象，创造表演）
2、随音乐完整表演动作。
（1）“小老鼠和泡泡糖的故事真有趣，我们也来表演一下吧。”（幼儿听音乐表演）
（2）老师有意识地选择几个表演有特色的孩子，再次表演给大家看，并组织幼儿讨论和相互学习。（可以重复练习几次）
3、玩游戏
第一遍游戏：幼儿与老师一起听音乐做动作。
第二遍游戏：老师提醒幼儿注意泡泡糖弹回来可粘在身体的不同部位。
三、结束部分
1、配班教师扮大猫出来捉老鼠，小老鼠们赶快回家躲起来。
2、环保教育：泡泡糖应该包在纸里后扔进垃圾桶。
过程描述：
活动开始前，老师又拿出了孩子们多带的泡泡糖，看着他们目不转睛的样子，不禁心里窃喜，看样子这群“小老鼠”又在咽口水了，之前品尝泡泡糖的事情估计还记忆犹新呢吧！
a段音乐响起，孩子们纷纷走下座位扮演起小老鼠来，可是，怎么所有的老鼠都是一个样子？两只手缩放在嘴边，有的老鼠还很笨重的走路，这可让老师傻眼了，赶紧提醒：“小老鼠阿，你们这么大声地走路，可要把猫招来了！快东看看西瞧瞧，提高警惕吧！”话音一落，果然个个“小老鼠”轻手轻脚的走路了，但是对于音乐中的左看右看并不能做出反应，于是老师单独拎出那个乐句让他们听，个别幼儿听出音乐中的变化，并且迅速做出了左看右看的动作，老师马上给予了肯定：“这只小老鼠的动作和音乐很匹配，跑跑跑，左看右看。”这下，“小老鼠”们逐渐能根据音乐旋律东看一下，西看一下，可是，所有“小老鼠”的动作还是一样，缩着“爪子”就是他们的唯一标志！
随着b段音乐的出现，“小老鼠”们开始拉起了泡泡糖，有的在嘴边拉呀拉，有的在身上拉呀拉，有的弯着背，有的低着头……动作是各种各样，再看看他们的表情，很费力的样子。没想到这会儿拉泡泡糖的动作还挺多呢，原来泡泡糖粘的位置不一样，真是一群聪明的“小老鼠”！
活动接近尾声的时候，老师拿出泡泡糖分给了孩子们，看着他们将剥下的包装纸扔进了垃圾桶，老师没有出声。请他们继续嚼一嚼泡泡糖，让他们把泡泡糖粘在身体的不同位置拉一拉，然后提问：“现在泡泡糖吃过了，玩过了，那么应该怎么做才对呢？”所有的孩子都跑向垃圾桶，将泡泡糖直接扔进了垃圾桶。一切结束后，老师语重心长地说：“孩子们，泡泡糖、口香糖吃过后，我们应该把他们包在原来的包装纸里或者找一小张纸把它包起来，然后再扔掉，这样就不会粘在地上、粘在垃圾桶上，收垃圾的清洁工就能方便的处理掉它们了。”