活动目标：1、尝试按纽扣的不同特征进行配对。2、在操作过程中乐于思考，感受帮助小动物找到纽扣的快乐。活动准备：ppt、小动物人手一个、自制纽扣若干活动过程：一、认识小老鼠，激发帮助愿望（价值取向：通过认识小老鼠，引发幼儿帮助别人的愿望。）1、出示ppt中的小老鼠，和小老鼠打招呼。2、介绍小老鼠的烦心事，请幼儿帮助小老鼠。二、帮助小老鼠，寻找纽扣主人（价值取向：在故事情境中，通过比对不同的纽扣，发现了解纽扣的颜色、形状、钮洞数量的区别，最后体验帮助小老鼠解决难题的快乐。）1、讲述故事，观察丢失的纽扣提问：这是一颗怎么样的纽扣？小结：这是一颗白色的、圆圆的、有四个洞洞的纽扣。2、继续讲述故事，寻找纽扣的主人提问：这颗纽扣是小狗的吗？小狗的纽扣是怎么样的？（依次询问小兔：这颗纽扣是小兔的吗？和小老鼠手里的纽扣有什么不一样？小刺猬：这颗纽扣是小刺猬的吗？为什么？）小结：小动物说“我的纽扣是黄色（三角形、有5个洞洞）的，你的纽扣是白色（圆形、有4个洞洞）的，这不是我的纽扣，谢谢你！”3、再次讲述故事，找到纽扣的主人（1）提问：小老鼠妈妈衣服山上的纽扣是怎么样的？和小老鼠捡到的纽扣一样吗？小结：小老鼠妈妈衣服上的纽扣和小老鼠捡到的纽扣一模一样，这是妈妈丢的纽扣。（2）提问：之前小老鼠为什么没有找到纽扣的主人呢？ 小结：原来，小老鼠之前遇到的好朋友他们纽扣的颜色、形状、动动数量不一样，所以没有找到纽扣的主人。三、帮助小动物，找回丢失纽扣（价值取向：为小动物们找到丢失的纽扣，进一步尝试按照纽扣的不同特征进行匹配和感受帮助小动物的快乐。）1、为小动物找纽扣要求：每人找一个小动物帮忙，仔细看看纽扣是怎么样的，找出一模一样的贴上去，完成了将小动物送到前面，自己回到座位上。2、集体交流检验四、延伸活动（价值取向：通过观察发现纽扣的排列规律，尝试找到相应的纽扣。）出示小动物，和幼儿一起观察纽扣的排列规律，一起为小动物找到纽扣，并投放区角，进行延伸活动。