设计意图：
《咚咚咚 谁在家》是一个很有趣的翻翻书，结合图画，经过观察理解单页单幅图画书，使幼儿能把内部言语转化为外部言语，再转换成语言表述能力，这十分符合小班幼儿的视觉和认知发展特点。活动目标：1. 注意地倾听老师讲故事，并观察画面中的变化，猜想谁在家？2. 初步理解故事内容，学说句型：“咚咚咚，请问有人在家吗”3. 通过故事学习正确的敲门方法，培养幼儿良好的礼貌行为。活动重难点：理解故事的内容，学说短句。活动准备：《咚咚咚 谁在家》自制图书 小鸭 小兔 蜗牛 蚂蚁 小猫 小朋友图片活动过程：一、语言导入 宝贝们，你们去好朋友家做客，如果他们家的门关着，你会怎么办？（敲门、按门铃 ……）师小结：你们想的办法真好。二、分页阅读理解看老师带来了一本大大的书，书里藏着有趣的故事，一起来听听吧！1.教师有感情地讲述故事：天气真好，太阳公公也出来，小鸭要到好朋友家里做客去啦！它走呀走呀，来到了草丛里，咦！发现这里有个大大的洞，会是谁的家？（幼儿猜想……）师模仿咚咚咚，请问有人在家吗？问：小鸭是怎么敲门问的呀？谁来学一学？哦，小鸭真有礼貌，我们一起来学一学，小手伸出来，咚咚咚，请问有人在家吗？（教师做敲门的动作轻声带领幼儿说：咚咚咚，请问有人在家吗？）哈哈，原来是（小兔一家），小兔子说：是的，这是我的家。2.师：到过小兔家，小鸭继续走呀走呀，看到绿绿的叶子上，有个窝，谁住在里面呀？（猜想）那我们一起学学小鸭敲门问问：小手伸出来，咚咚咚，请问有人在家吗？哇，真的是,我们和它打个招呼吧！3.从蜗牛家出发小鸭又往前走呀走呀，发现这个家很特别，会是谁的家？（猜想）哦，那请女孩子学学小鸭来敲敲门？（你们说得真棒）原来是—蚂蚁的家，见到好朋友真高兴，你们也和好朋友抱一抱吧！4.离开蜗牛家，小鸭继续走呀走，突然看到一间房子，会是谁的家？（猜想）小鸭来到了房子面前，它会怎么敲门的？谁来学一学?（你学的真好，很有礼貌，再请谁来学学）原来是---小猫家。见到小猫，小鸭和小猫高兴的拍拍手。5.小鸭这一路去了哪几个好朋友家做客的呀？（小兔 蜗牛 蚂蚁 小猫）师小结：原来到好朋友家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。6.师：天黑了，月亮出来了，小鸭也走累了，星星眨着眼睛，问这是谁的家？是晚上了，该睡觉了，嘘，原来是小朋友的家，宝贝在家睡着了。你们睡着了吗？7.今天的故事还没有名字呢？谁来起个名字？三、活动延伸师：我把这本书放在小朋友看书的地方，小朋友有空的时候可以再来看看