娃娃班音乐《碰一碰》教案 篇1
活动目标：
1、认识、区别身体各部位，启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐。
2、喜欢参与音乐活动，在活动中感到快乐和满足。
3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地，不推不挤。
活动准备：
1、幼儿学过歌曲《碰一碰》。
2、《碰一碰》音乐。
3、木偶小兔、小猫。
活动过程：
一、开始部分
1、孩子们和老师在甜美的睡觉，大公鸡叫了，老师a说：“孩子们，起床了。”大家揉揉眼睛，伸伸懒腰。
老师a说：“孩子们，天亮了，我们一起活动一下身体吧！”
2、律动：身体各部位运动。
二、基本部分：
1、幼儿观看木偶表演。
a师：“小朋友做的真棒，老师奖励你们看一段精彩的木偶表演。（b师：春天来了，春光明媚，百花齐放，一只小兔出门了，他想找个朋友一起玩，小兔真高兴，他边走边唱歌：“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？鼻子碰鼻子。”）
a师：“咦？刚才小兔唱的歌叫什么名字？”（幼儿回答：碰一碰）
（1）幼儿学唱一遍
a师：“孩子们，愿意和小兔一起唱吗？”(愿意)（幼儿跟着小兔一起唱一遍）
(2)小兔示范游戏。
a师：“这首歌曲不仅好听，而且还能做游戏认识新朋友呢，请小朋友仔细观察小兔是怎样认识新朋友的？”（小兔：“咦？前面有一只小猫咪，我怎样去找小猫做朋友呢？”沉思一下后说：“对了，小猫喜欢唱歌做游戏，我就唱着歌去和小猫做游戏。”唱着《碰一碰》去和小猫碰鼻子。碰完后互相说再见。）
2、观看完木偶表演后教师提问幼儿。
a师：“小朋友，小兔去郊游碰到了谁？”（小猫）
a师：“小兔是怎样认识新朋友的？”（和小猫鼻子碰鼻子）
a师：“这个游戏好不好玩？（好）那咱们邀请小兔和咱们一起做游戏吧！”（幼儿一起喊：“小兔小兔。”小兔出来。）
3、玩游戏《碰一碰》
（1）小兔讲解游戏规则后带领幼儿玩2——3遍鼻子碰鼻子。
a师：“小兔小兔，这个游戏怎么玩呀？你教教我们吧！”
小兔：“好的，我们手拉手围个圆圈吧！小朋友们，小耳朵听好了，游戏是这样做的，唱第一句“找一个朋友碰一碰”时心里想好要找谁，唱第二句“找一个朋友碰一碰”时将你的好朋友拉到中间……。”
a师：“那咱们请小兔领着咱们一块玩吧！我们给他拍手伴奏”
（2）小兔引导幼儿创编相互触摸的不同动作后请3——4名幼儿随音乐做。
小兔：“你们都是聪明的好孩子，这个游戏除了鼻子碰鼻子以外还可以碰那里呢？”
幼儿说一个动作，就请他找一个好朋友上来示范一次。（引导幼儿说碰肩膀、额头、眼睛、脚丫、屁股、肚子、耳朵等。）
小兔：“哇！这么多地方都可以碰。那我小兔来当指挥家。音乐暂停时我说碰哪里就碰哪里。注意一定要轻轻地碰，看谁碰的快又对。”
（3）想出不同玩法，请幼儿3——5个人一组做游戏。
a师：“小兔，这个游戏刚才咱们一次找了一个好朋友，能不能一次多找几个好朋友”？（小兔：“可以呀，可以请两个、三个、四个好朋友。那就请a老师来做一遍吧！）（a老师示范后请幼儿三个或四个、五个一组做游戏）
（4）全体幼儿随意找朋友做游戏。
a师：“小朋友，你们是不是都想找朋友碰一碰呀？”（是）：“好！我们随着音乐一起来找朋友吧，想找几个就找几个，想碰哪里就碰哪里。”（全体幼儿随意找朋友做游戏。可2人，也可3人、4人、5人。）
（5）请全体幼儿随音乐邀请客人老师一起做游戏。
a师：“孩子们，看着我们玩的这么开心，客人老师也想参加这个游戏，我们去找客人老师做游戏吧！”
三、结束部分今天我们认识了这么多新朋友，让我们到外面去寻找更多的新朋友吧！
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娃娃班音乐《碰一碰》教案 篇2
活动来源：
幼儿在入园有一段时间后，彼此已经熟悉了，因此老师和小朋友间以及小朋友和小朋友相互间，都经常会出现身体上的，诸如拉拉手、抱一抱等接触性的亲热动作，说明孩子有这方面的需要。在此基础上我设计了音乐游戏“碰一碰”。本次活动我以幼儿熟悉的小猪音乐为背景，用即将到来的猪年为切入点，以幼儿熟悉的小猪为游戏角色，增加了活动的游戏性、情节性、趣味性。
活动目标：
1、喜欢参与音乐活动，在活动中感到快乐和满足。
2、学唱歌曲，初步理解其内容。
3、启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐。
活动准备：
1、猪妈妈头饰一个，小猪头饰若干。
2、活动前教师和幼儿分别先戴好猪妈妈和小猪的头饰，准备幼儿较熟悉的小猪乐曲，用aba的表现方法，帮助幼儿熟悉游戏。
活动过程：
1、“新年要到了，我们的新年是猪年。今天我们就是小猪宝宝，我是谁呀？（猪妈妈）今天阳光特别好，妈妈带你们到外面去锻炼一下身体，好不好？”
2、放小猪游戏乐曲：a段，幼儿自由在活动室中间走动；b段，幼儿边听音乐边做伸腰、甩臂以及蹦跳等动作；a段，幼儿身体暖和了，特别舒服，高兴地玩耍着，曲终幼儿回到座位处。
3、摸摸你们的小手，暖和了没有？（暖和了）我们来玩个好玩的游戏，名字叫“碰一碰”。
4、欣赏一遍歌曲，幼儿熟悉内容。
5“先看妈妈做一遍，请你们给妈妈打节奏，妈妈找到谁，谁就站起来和妈妈一起做，好不好？”（教师边清唱边找一幼儿做碰手，幼儿小声跟唱。）
5、“妈妈和宝宝一起再来找朋友，碰一碰，你们继续给我们拍手，跟妈妈唱这首歌。”
6、“你们是不是都想找朋友碰一碰呀？好！我们一起来做这个游戏吧。”（全体幼儿随意找朋友做。可2人，也可3人。）
7、“我的小猪宝宝真能干。我想问问你们，除了碰手，还可以碰哪里呀？”(启发幼儿创编出不同的动作，如头、鼻子、脸蛋、膝盖、小屁股等。)
8、幼儿说一个动作，就请他找一个好朋友上来示范一次。
9、“我的宝宝可真棒，想出了这么多不一样的动作，现在我们把大家想出来的动作，做一遍好吗？”（全体幼儿站入场地，把刚才创编的动作做一遍。由幼儿问“碰哪里”，教师回答，如：膝盖碰膝盖，集体做相应的动作。）最后，猪妈妈说：“屁股碰屁股”，小猪宝宝们立刻四散站开。
10、幼儿在《小司机》音乐声中，模仿小司机愉快地走出活动室，结束活动。
延伸：
1、可根据年份的不同或幼儿的需要及时变化动物“妈妈”与“宝宝”的名称，如鼠妈妈与鼠宝宝、鸭妈妈与鸭宝宝等。
2、游戏范围可进一步拓展，如：请家长们也参与到活动中，与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏；同年龄班小朋友之间、与哥哥和姐姐们一起等共同活动，使游戏增加了挑战性，同时也使幼儿在游戏中增强了的交往能力。
建议：
1、本班幼儿人数如果偏多，可请幼儿自愿分成两组，先后进行。
2、此音乐游戏也可作为幼儿一日生活中运动量不大的过渡环节使用，如餐前、户外活动前入厕饮水等。
3、关注幼儿的个体差异，如不善于或不敢主动和他人交往的幼儿，教师就要积极地先去找他们“碰一碰”。
自我反思：
由于活动是根据小班幼儿歌曲改编的音乐游戏，符合小班幼儿年龄特点。而且由于采取边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。在启发幼儿创编动作时，由于教师的提问与提示均具有很强的开放性，因而，幼儿表现得更开心；因为没有了老师的限制，他们尽可能地充分发挥了自己的想象力，随心所欲的去创编想做的动作，特别投入，有些动作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，样子特别天真可爱。这使目标中“启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐”得到充分体现，并证明了目标的合理性，符合幼儿的需要。在活动中，“猪宝宝”都特别希望能找到“猪妈妈”去碰一碰，这一点从幼儿的表情中的幸福与满足就可以看出。其间，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。
附歌曲：《碰一碰》 李芹 词曲
1＝c 2∕4
1 34 ∣5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 ﹣∣1 34 ∣ 5 3 ∣ 4 2∣1﹣ ︳
找 一个 朋 友 碰 一 碰， 找 一个 朋友 碰一 碰。
4 4 ∣ 6 ﹣∣ ∣（11 33 ∣ 55 33 ∣ 4 2 ∣ 1 ﹣）‖
娃娃班音乐《碰一碰》教案 篇3
小班音乐活动：碰一碰
音乐活动包括感受、想象、理解、创造等思维阶段，它对培养幼儿的创造意识及能力具有独特的作用。音乐活动，应是引导幼儿表现美、创造美。对幼儿来说，音乐活动是一个自我表现的方式和途径。在学前教育阶段我们可以通过音乐教育去发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，乐于与同伴交往，体验与同伴一起玩的快乐，促进幼儿全面和谐发展。
活动目标：
1、学习演唱歌曲。尝试创编歌词。
2、学习和同伴合作地游戏，体验和同伴亲密接触的快乐。
活动准备：娃娃木偶两个，磁带，录音机
活动过程：
1、律动《手腕转动》
要求幼儿合着音乐的节拍转动手腕。
2、引题，学唱歌曲
（1）出示木偶，引起幼儿兴趣。
（2）播放歌曲，操纵木偶表演。提问：两个娃娃在干什么？
（3）教师范唱歌曲一遍，边进行木偶表演，请幼儿学着和旁边的幼儿鼻子碰鼻子。
（4）幼儿跟唱。
（5）请幼儿跟着音乐唱一遍，和旁边的幼儿表演相应的动作，交换伙伴后重复练习。
3、创编活动
（1）启发幼儿思考，两个好朋友除了鼻子碰鼻子地玩，还可以碰触什么部位玩？
（2）请幼儿根据创编的内容进行表演。
娃娃班音乐《碰一碰》教案 篇4
在这个音乐教学活动中，本次活动以小熊一个人很孤单，要找好朋友，为一个主线，后来找到鼹鼠角色贯穿整个活动，宝宝们情绪很高，都能听音乐做生活模仿动作，使课堂有趣而又生动，使幼儿真正的玩中学，学中玩。
我将这个活动设计为音乐游戏活动，小班的孩子在活动中让他们唱了以后就忘了做游戏，做游戏了又忘了唱，所以我就在网上下载了“碰一碰”的音乐，并自己拼接了有趣的碰撞声，这种音乐比较能刺激幼儿的神经，从而激发了他们的游戏兴趣。活动中，孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏，在小熊找朋友示范后、老师找朋友示范后，再通过老师与幼儿之间的示范，这让孩子能更好的掌握了游戏的规则。都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩耍”“碰触”的热情，同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。
在活动中，孩子们都特别希望能找到老师去碰一碰，所以当执教者提示孩子们找一个朋友碰一碰，很多的孩子都围到老师身边，显得很兴奋，所以活动过程中，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的，采取了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热情，也给幼儿与幼儿间提供了一个交流的机会，能在最短的时间里认识更多的朋友，同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。
不足的一点：
1.幼儿在创编的过程中不够大胆，教师引导的不够。导致还有很多身体能和同伴互碰的地方没有找到。这个在课前也可以和幼儿一起认识一下身体的部位。
2.孩子们活动是带领他们在教师围好的大圆圈上的，为了更好地组织孩子我让他们坐在圈圈上，但是音乐游戏“碰一碰”碰的时候需要小朋友们站起来，导致让孩子们学做动作时一会坐下一会站起来，设计的不是很好。
娃娃班音乐《碰一碰》教案 篇5
活动目标：
1、愿意倾听音乐，尝试用简单的动作表现。
2、体验音乐活动带来的乐趣。
活动准备：音乐
活动过程：
一、律动导入
今天天气这么好，请小朋友们和老师一起做做运动吧。
（头发、肩膀、膝盖、脚）
二、欣赏音乐《碰一碰》
引导幼儿倾听音乐，感受音乐。
1、今天，老师给小朋友们带来了一首好听的音乐，请小朋友们认真的听一听。
师：小朋友们在刚才的音乐中听到了什么？（请幼儿回答）
2、请小朋友们竖起耳朵再仔细听一遍。
三、听音乐，用简单动作表示。
1、师： 刚才小朋友都说了，在音乐中听到了“找一个朋友碰一碰”那我们在找朋友的时候可以用什么样的动作去找啊？（幼儿回答）
2、师：刚才的音乐中还听到“碰哪里”我们可以用什么动作表示呀？（幼儿回答）
3、当我们听到“鼻子碰鼻子”时，请小朋友做碰鼻子的动作。
4、听音乐，完整做一次。
四、游戏：碰一碰
1、请男孩子和男孩子碰一碰，女孩子和女孩子碰一碰。
2、请小朋友邀请客人老师一起玩碰一碰的游戏。
娃娃班音乐《碰一碰》教案 篇6
活动目标：
1、感受歌曲欢快的旋律和节奏，乐意学唱歌曲，喜欢唱歌。 2、学习创编歌曲。 活动准备：
两只小猪手偶、音乐磁带
活动过程：
一、激发幼儿兴趣，引出课题。 （一）我们小朋友都有自己的好朋友，你和你的好朋友见面的时候是怎么打招呼的？ （二）今天我们来了二位客人，（出示小猪）他们是谁啊？我们一起来和小猪打一下招呼吧！ 二、学唱歌曲 （一）二只小猪是一对好朋友，他们是怎么打招呼的呢？我们一起来听一听，这首歌的名字叫《碰一碰》（教师播放音乐磁带） （二）教师一边听着音乐一边做动作。 1. 这首歌真好听，谁还记得这首歌叫什么？ 2.二只小猪又要打招呼了，（出示小猪）教师清唱歌曲。 3.歌曲里你听到了什么？ （三）我们把歌词和小猪一起来念一念 （四）幼儿学唱歌曲 音乐起来了，我们和小猪一起来唱一唱
三、学习创编 （一）二只小猪除了鼻子碰鼻子还可以碰那里呢？ （二）我来玩玩看，教师请一个小朋友进行表演。 （三）现在你们也来玩玩看。
娃娃班音乐《碰一碰》教案 篇7
在今天的活动前，我也尝试根据音乐让幼儿合拍地走步，开始的时候孩子们还是比较开心，稍微一些小动作模仿一下，可是在让他们拉住邻座同伴手，想让他们能跟上音乐，并且能较好地跟着老师一起做的时候，有些孩子就只顾着想去拉小朋友的小手，或者直接就和小朋友讲话了，有孩子不遵守游戏规则了……
我想这种游戏化的形式比较适合小班幼儿，只是在活动过程中，孩子的自控能力很差，对游戏规则意识薄，对音乐的感受和表现比较零碎，而且注意力很容易分散。所以在第一个环节的时候，我就感觉到我有点力不从心无法掌控孩子们的行为了。
于是我就调整了一些策略，让孩子们先用最最简单的动作配以歌词，先来学习歌唱，在大多数幼儿会唱这首歌后，我根据歌词提示幼儿用动作来配合歌曲，同时也能帮助幼儿增加歌曲的趣味性。在幼儿门基本都掌握这个歌曲游戏的玩法后，我开始让幼儿自己根据自己的想法去增加动作，一开始幼儿不能自己进行联想，需要在老师的帮助下才能想出碰一碰肩膀、小脚等动作，经过教师的几次帮助后，小朋友们纷纷主动要求来进行演唱，为了让每个宝宝的情感得到满足，我请幼儿相互之间来对跳，找好朋友碰一碰。
娃娃班音乐《碰一碰》教案 篇8
一、活动目标：
1. 能根据老师的提示，伴随音乐碰触同伴的相应部位。
2.在音乐表演活动中感受音乐活动带来的愉悦情绪。
二、活动准备：
歌曲：《碰一碰》
三、活动过程：
1. 引题：手指游戏引入，老师今天还带来了一首很好听的碰一碰歌呢。（教师弹琴演唱）。
你听到碰哪里了？小朋友的小耳朵真灵。
2. 清唱歌曲，并请宝宝一起玩碰一碰的游戏。
每次唱到“碰哪里”，由老师回答。
3. 请宝宝再次欣赏歌曲，并根据提示做相应的动作。
邀请宝宝共同做一次，边拍手边唱歌，当唱到“碰哪里”的时候，请宝宝回答，并按回答做动作。
引导宝宝与相邻的同伴面对面，伴随歌曲做动作。
4.请宝宝站起来，找一个好朋友，手拉手，伴随歌曲做动作。
5.亲子共乐，家长与宝宝玩《碰一碰》的游戏，可变化碰触部位，如大脚碰小脚，肚子碰肚子。
附歌曲：《碰一碰》
找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？小手碰小手。
娃娃班音乐《碰一碰》教案 篇9
活动目标：
1、感受歌曲欢快的旋律和节奏，乐意学唱歌曲，喜欢唱歌。
2、学玩碰一碰的音乐游戏，体验参与游戏的快乐。
3、初步尝试仿编歌曲。
活动重点：
学唱歌曲并能根据歌词的变换进行动作的模仿。
活动难点：
能仿编歌曲
活动过程：
一、引出歌曲
1、我们都有自己的好朋友，好朋友见面时都会做些什么呢？（问好、拥抱等）
2、我们来听一听歌曲里的一对朋友见面后会怎么样呢？
二、欣赏歌曲
1、听歌曲一遍，了解歌曲名称，熟悉旋律。
2、刚才我们听的这首歌曲叫什么呢？
3、小朋友的耳朵听得可真仔细，下面老师请小朋友们再来听一遍，听听歌曲中的好朋友见面时是怎样问候的？
4、教师完整清唱一遍，请幼儿说一说。
三、学唱歌曲
1、跟随琴声，教师带领幼儿唱两遍。
2、教师请一名幼儿做朋友，边唱边请。
3、请每位女孩子去邀请一名男孩子做好朋友，碰一碰。
四、仿编歌曲
1、刚才我们和好朋友碰了碰鼻子，那除了可以碰鼻子，还可以碰哪里呢？
2、根据幼儿的回答，仿编歌曲。
五、音乐游戏“碰一碰”
幼儿边唱歌边跟随音乐节奏走，找一个朋友互相碰一碰，可以变换身体的不同部位。
活动反思：
这是一节音乐与游戏相结合的活动，这种活动比较能刺激幼儿的神经，从而激发了他们的兴趣。活动中，孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏，刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌，但是通过老师与幼儿之间的示范，这让孩子能更好的掌握了游戏的规则。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的，采取了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热情，也给幼儿与幼儿间提供了一个交流的机会，能在最短的时间里认识更多的朋友。同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。
不足的一点：幼儿在创编的过程中不够大胆，教师引导的不够。