活动目标：1.初步感知乐曲结构和情绪，学会用正确的节奏念故事中的咒语“库、库、库企企”。2.理解故事内容，根据音乐的变化用肢体语言进行表演故事情节。3.感受欢快活泼的旋律，体验和同伴一起跟着音乐表演的乐趣。活动准备：音乐《库企企》，挂图
活动过程：1.节奏练习：师幼做拍手节奏游戏，学会用手拍出节奏（╳ ╳???╳╳ ╳│）并用“da”的发音读出来师：老师想请小朋友们来玩一个拍手游戏。等会儿老师用手拍出一个节奏，小朋友们要竖起小耳朵认真听并且记住那个节奏，老师拍完了后你们就把刚才记住的节奏也用小手一下一下的拍出来。我们看看那个小朋友学的又好又快。 节奏如：| × ×|× ×|﹔强弱弱| | ， | |等等，由易到难，最后给出节奏音乐中所需的节奏╳ ╳│╳╳ ╳│，并用“da”的发音读出来。2.欣赏音乐师：现在老师要放一首音乐，在音乐里啊有人要用这个节奏说一句话，小朋友们来听听看那个人说了什么？（老师放重复的前两段音乐，拍手说“库，库，库企企”）师：小朋友们刚刚听到了什么？（幼：库，库，库企企）教师与幼儿一同拍手说：“库，库，库企企”。师：小朋友们猜猜看音乐中老师为什么要跟着拍手说这句话啊？其实这是一句咒语，听了老师的故事你们就明白了。3.故事引出音乐师：有一个勇敢的士兵很喜欢春天，他想送给春姑娘一个礼物，可是那个礼物藏在很远的一座大山里，他很想找到那个礼物，可是他不知道该怎么去那里。有一天他来到了一片美丽的大森林，突然，大树爷爷说话了，大树爷爷说：“勇敢的士兵，你是不是想找到礼物啊？”士兵点点头，大树爷爷说：“那好，我告诉你。要找到礼物，你必须骑马翻过四座山，到了每座山顶要走上四个台阶，每座山上都有一扇石门，要对着石门念两次咒语：库，库，库企企。当你喊对咒语，那座石门就会打开，如果喊错了石门就不会打开了，你必须重新喊，直到喊对为止，才能继续走。必须要等到四扇石门最后全部都打开了才能找到礼物。”士兵听了，连忙感谢大树爷爷，也在心里记下了寻宝路线。师：小朋友们你们想不想也当一回小勇士，和士兵哥哥一起去寻找礼物啊？师：刚刚大树爷爷教小士兵什么咒语？我们来念念看。（师引导幼儿一同拍手念：“库，库，库企企”） 师：那个礼物啊在很远的地方，大树爷爷给我们一张路线图，我们来看看要翻过几座山？（幼：四座）我们要骑马去，小朋友们想想看骑马是什么动作？还要爬山坡，爬山坡可以用什么动作？（教师与幼儿一同设定动作） 师：老师要先去找找那个礼物，现在小朋友们看着线路图，看看老师有没有走错路？小朋友们也可以坐在位子上和老师一起做做看。4.教师完整示范动作合上音乐节奏教师在做动作时，加上一些口头解释如：现在老师开始骑马了，来到了第一座山前，开始爬坡，要喊咒语了，小朋友和老师一起大声喊出那咒语。好，咒语对了，我要骑马赶到第二座山前了……（接下去教师可以让幼儿站起来和老师一起做动作） 音乐放完后，师：“哦，石门打开了，礼物出来了！”（出示图片）5.幼儿尝试合着音乐做动作师：刚刚老师在做的时候发现有些小朋友也在跟着老师一起做，而且做的很好，来，我们给自己鼓鼓掌，好，接下去要小朋友自己去找礼物了，小朋友们还记得咒语吗？（幼：库，库，库企企）幼儿起立跟随音乐做动作，教师根据情况，适当进行口头提示和做动作引导。音乐后，出示礼物图片，师：小朋友们真厉害，礼物被你们找到了。6.幼儿独自尝试大胆演绎音乐师：现在小朋友们要自己去找礼物了。幼儿独自表演，教师视情况指导。在动作要转换的时候教师可给予语言或动作提示。在活动过程中表扬一些认真的小朋友。7.音乐结束后，教师点评小朋友们的表现。教师根据情况进行一些点评，如：某某小朋友做的很好，能听出音乐的分段变化然后马上做出相应的动作。今天我们学会了一句咒语是什么？下次我们再去找礼物的时候就可以念这个咒语了。反思：这次的活动比较好的调动了幼儿的积极性，幼儿比较喜欢这种有情景性故事下的音乐加动作的音乐欣赏活动。通过自己带下来的感觉和老师的指导我总结该次活动不足之处有：1. 图谱设计时可以更仔细清楚些，比如在每座山上标记好数字，同时可以用箭头等方式帮助指明每座山前进的方向。小班幼儿对于箭头之类的指示性标记比较会遵守，可以帮助活动开展时幼儿根据音乐节奏和段落做动作。2.环节进行到一定时候可以让幼儿自己站起来游戏，并且可以指定一个方向让幼儿前去“寻宝”，这里同时需要准备比较精彩的不同的礼物图片，以引起幼儿好奇。3. 活动中要注意自己道具的使用，准备的图示等要利用充分，可以贴在某处展示，活动中加以用其指示。 小班幼儿注意力集中时间比较短，需要在活动中多出现可以引起其兴趣的环节或事物，如游戏、夸张动作、图片等。