[设计思路]：一、选材依据：1、源于主题背景在主题活动《过年啦》开展中，通过多领域的活动内容，让幼儿感知节日的热闹景象，激发幼儿参与各种形式节日活动的兴趣，体会过新年的欢乐。本次活动在主题背景下以刚过去的圣诞节为契机，预设了一次美术玩色活动。引导幼儿在说说、看看、玩玩的过程中感受色彩的美丽，体验玩色的乐趣。同时，通过情景的贯穿，让幼儿感受圣诞节的欢乐气氛，激发参加节日的积极情感，进一步推动主题经验的发展。2、源于《3-6指南》《3——6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化的生活中萌发幼儿对美的感受和体验。”因此，教师要善于发现，创造条件让幼儿感受和接触多种艺术表现形式从而提升幼儿的审美能力。本次活动针对小班幼儿的年龄特点，通过新颖好玩的流淌画让幼儿体验、感受色彩的美丽，激发幼儿对色彩的浓厚兴趣。3、源于幼儿生活幼儿对于刚过去的圣诞节充满了期望，他们喜欢和圣诞节有关的一切事物，如：圣诞老爷爷、圣诞树、期盼的圣诞礼物等等。本次活动在幼儿已有经验的基础上，用装扮彩虹圣诞树的情景，进一步激发参与节日的快乐情感，体验和好朋友一起过节的快乐，守护幼儿心中美好的童话世界。二、美术经验：1、色彩的认知：在前期美术活动开展的过程中，幼儿对于三原色、绿色、粉色等有了初步的认知，但是在艺术表现的时候，一些幼儿只选用一种颜色来完成画面，小部分幼儿使用2-3种颜色表现，极少数幼儿选用3种以上颜色。由此可见，小班初期的幼儿，使用颜色搭配的经验十分贫乏，对色彩的认识也十分粗浅，在运用色彩时，不是有意识的去选择色彩，随意性强，较任意地使用，缺乏一定的色彩审美意识。本次活动通过幼儿感兴趣的圣诞情景，以流淌玩色为手段，将以往平面的玩色变立体，在游戏的过程中感受色彩流淌交融的美，培养幼儿对色彩的兴趣，提高感受美、表现美的能力。2、表现的认知3——4岁的幼儿，美术能力的发展由涂鸦期进入到象征期，有了美术表现的意愿。这一阶段的幼儿在绘画、构造活动中，愿意尝试各种新材料，表达熟悉物体的粗略特征，并作简单想象，体验乐趣。但是3岁孩子的手部小肌肉发展相对较迟，所以本次货哦的那个以圣诞节的情景为主线，运用流淌玩色的方法装扮圣诞树，感受色彩的美，体验表现的乐趣。[活动目标]：1、尝试用流淌玩色的方法装扮圣诞树，感受色彩的美丽，体验美术活动的乐趣。2、感受圣诞节的欢乐气氛。[活动重难点]：用流淌玩色的方法装扮圣诞树[活动准备]：1、经验准备：关于圣诞节事物的经验、认识三原色、绿色、紫色、欣赏过各种创意圣诞树（盒子圣诞树、瓶子圣诞树等等）2、物质准备：大小泡沫若干、鞋盖底座（边缘凸起，以免颜料渗漏）、颜料、矿泉水瓶、抹布ppt、音效、音乐、圣诞老人人偶（请空班教师扮演）[活动过程]：一、兴趣激发：1、说说圣诞节过渡语：圣诞节过去了，你喜欢这个节日嘛？提问：圣诞节有什么特别的呀？小结：圣诞节有可爱的圣诞老人、美丽的圣诞树、神秘的圣诞礼物、好听的圣诞歌，真是一个快乐的节日。二、欣赏交流1、出示pptppt1:圣诞老爷爷（想要一棵彩虹圣诞树）ppt2：彩虹圣诞树图片（引导幼儿直观感受多种色彩）提问：彩虹圣诞树会是什么颜色？小结：红色、黄色、蓝色、绿色，你们说的这些颜色一定都会有，才是一棵彩虹圣诞树。2、欣赏视频过渡语：有一些大朋友，他们知道圣诞老爷爷想要一棵彩虹圣诞树，现在就在打扮呢，我们一起去看一看吧。提问：你看到的圣诞树是什么颜色的？他们是用什么办法变出来的呀？3、方法介绍重点引导：1、 从上往下倒颜料2、 慢慢倒颜料3、 替换颜色三、幼儿创作播放ppt3过渡语：你们想不想也来试一试？记住哦，要为圣诞老爷爷种一棵最漂亮的彩虹圣诞树。重点指导：1、替换颜色2、从上往下慢慢倒颜料四：成功体验1、ppt4：圣诞老爷爷过渡语：我们赶快来问问圣诞老爷爷，你喜欢我们的彩虹圣诞树吗？音效：喜欢，太喜欢了。你们的彩虹圣诞树一定会让整个圣诞节变得更美丽，更快乐。虽然圣诞节已经过去了，但是你们都这么棒，我现在就来给大家送礼物，你们准备好了吗？2、圣诞人偶送礼物