这一天，我和小朋友们一起学习一首歌：“国旗飘，树儿摇，草低头，花弯腰，快点看，春风到。”孩子们很快就熟悉了这首歌。我说：“大家看看，这位小朋友好聪明，他能看看这些现象，就知道风来了。请问你们怎么知道风来了？”按我原本的想法，孩子们能回答其中一句就相当不错了。可是没想到佳佳小朋友却来了一句：“我不用眼睛看也能知道风来了。”听后，我未加思索就直接否定了，然后继续按我的思路引导幼儿认识风。 快乐的日子过了许多天后，在一个大风的日子里，风猛烈至极刮得眼睛都难睁开。猛然间心头灵光一现，我想起了“不用眼睛也能知道风来了”这句话其实还真没错。 费尽心思瞅了好几天，终于又等到一个有风的日子。我寻机又提起这个老话题，孩子们的回答依然五花八门，可我期待的那句话却没人再提。佳佳小朋友虽然没吱声，却扑闪着两只含疑的大眼睛注视着我。于是我主动说：“上回小佳佳说不用眼睛也能知道风来了，当时我说这句话不对，现在我们一起出去感受感受，来证明一下这句话到底对不对？” 一家人欢快地来到院子里，齐齐地微笑着闭上眼睛，完全沉浸在感受风的情境中——“我的头发盖住眼睛了”、“ 我听见风在呼呼地刮” “风的力气好大啊，在推着我走”……我说：“现在我们迎着大风跑一跑好吗？”他们都闭着眼说：“老师，风顶得我跑也跑不动。” 回到教室，我们隔着窗户观察风。孩子们都说：“以后看到树枝在摆动，周围有土飞扬，就知道风来了。”幸亏我及时反思并补充，小朋友都认识了“不用眼睛也能知道风来了”没有错，今后再遇到类似情况我可要小心了。