胡 * * 是个聪明又调皮的孩子，他天真无邪，帅气可爱，但是他有一个最大的弱项，那就是控制能力差。正因为他的这一问题，孩子们没有少告他，一会说他踩了别人的脚，一会又说他撞了别人的头......一天里孩子们对他的罪状可以列出一长串。 那天他在自由活动的时候用雪花片搭了一架飞机，用他的话说那是雷霆战机，需要很多钱。看那飞机的外观，机身，机翼，甚至还有发射子弹的地方，当时我马上对他的作品进行了高度肯定。并且在集体面前也进行了表扬。这大大满足了他的虚荣心，那天介绍完以后，下课在小便池边，他也在给孩子们介绍他的战绩，看他一副洋洋得意的样子，我也为他开心。要上课了，我在他耳朵旁边说了一句悄悄话“刚才你表现那么好，我相信你在今天上课的时候也会认真听，不会去影响别人，等下课了老师再表扬怎么样？”他看着我，认真地点了点头。上课了，他似乎在履行自己的诺言，认真地听着，遇到自己知道的答案也开始举手，我与他四目交汇的时候给了他一个赞许的微笑，这是对他表现的肯定，也是对他的鼓励。那节课上，他的名字没有被他周围的孩子所提起。下课了，我走到他身边，在他耳边悄悄地说：“宝贝，你刚才表现太棒了，老师很开心。”他看看我，一边摸着我的脸一边笑了。 从此以后，悄悄话似乎成了我们两人的约定。课前我给他讲悄悄话，鼓励他认真听讲，课后我给他讲悄悄话给与表扬，并且提出下个活动时应遵循的规则。渐渐地，孩子们对他的告状少了，胡 * * 也很乐意我跟他的这种约定。如果一句悄悄话能改变孩子的行为，我愿意一直继续和孩子的这种默契。