最近，个别孩子因为生病，中午接回家午睡。这样的事情对于托班来说，比较可以理解，但是在多思的乐乐眼中，这就成为了一个绝佳的借口。
早上来园时，一向快乐、爽气的她居然拉着奶奶的手，在班级门口磨蹭。仔细一听，原来是在要求奶奶中午接她回家睡觉。我一下就明白了。“为什么接回家睡呀？”乐乐支支吾吾了半天，没说出个理由来。到时奶奶心疼地和她约定：就接一次，以后不接，祖孙俩还拉了勾。等孩子笑着走进伙伴们中间时，我留住了奶奶，把我的想法和奶奶如实说了起来。“乐乐很聪明，看着别的孩子接回家，所以也想学样。如果没有什么特殊原因，就不要接她回去，如果随意答应她，以后她的要求会多出来的。”奶奶面露自信的笑容说：“不会的，我们家的孩子讲道理，就一次，不影响的。”
奶奶的自信阻止了我进一步的劝说。我决定用事实说话。果不出我所料，在接回家午睡后的第二天、第三天和第四天，每到中午吃饭时，乐乐就开始哭着、闹着，说是想奶奶，怎么说都不听。为此，放学时，我和奶奶进行了谈话，将整个事情的前前后后和她讲明，同时，希望她今后配合我们的教育，不轻易答应孩子回家午睡，引导孩子快乐成长。在事实面前，奶奶心悦诚服，连连表示，今后一定配合老师，一起教育孩子。
通过一阶段的努力，孩子的情绪没有再反复过，奶奶对我们的工作也更加配合了。通过这件事，我觉得除了如实和家长沟通外，还要等待，让事实来说话，这样，我们的说法更具说服力，沟通更有效。