随着我国素质教育的全面实施，教育改革的全面深入发展。我们的教育思想、教育观念、教学方法、也必须不断更新。儿童自出生之日起，就在人类这个大环境中生存，在与人的交往中接受着复杂的社会影响，逐渐形成自己的价值观念、道德规范和行为方式。形成着一定的对人对事对己的情感态度、人际关系，在社会这个大环境中发展着自己的社会性。教学的目的在于通过引导幼儿认识周围环境，使他们感受到它们的美好，从而激发幼儿对周围事物的喜爱、保护、尊重和热爱，知道爱护环境、要从我做起。 111有一天、我带幼儿外出做体育游戏“猫捉老鼠”，孩子们玩的高兴极了。有的孩子高兴的什么也顾不上了，在草地上跑来跑去。有的孩子马上找到我：“老师，他们踩草地了。”“他们不爱惜小草！”我轻轻走过去、用手把小草扶起来说：“小草，对不起！我们的小朋友踩疼你了吧，可我们的孩子不是故意的，请你原谅，好吗？”“老师，小草不会说话，它也不知到疼。”“老师，它会疼吗？”“老师我摔一下就会哭。”孩子们七嘴八舌的争议着。我不吱声，只是用手轻轻扶起小草。幼儿慢慢静下来，好奇的看着我，我指着旁边的两块地问小朋友：“哪一块好看？”“有小草的地好看，没小草的地不好看、光秃秃的。”“小草给我们带来了美丽、你们应该怎样待它？”幼儿们不出声、我又因势利导的说：“小草有生命它也会哭。但是它很坚强、不在你们面前流眼泪，可是你们用小脚踩了它、它会很疼的。”不等我说完，孩子们纷纷蹲下、用小手摸着小草说：“对不起，我们以后再也不踩你了。”从那以后，我们在出去活动每次经过草地时，我们都非常小心，恐怕碰到了小草，就是看到别人不小心踩了小草，他们也会说：“小草有生命，我们要爱惜！”