《太阳过节了》这是一节美术活动，本次活动的目标是让幼儿画出一个个美丽、活泼、可爱的太阳；在活动中大胆地借鉴老师或同伴的经验，不断表现出与别人不一样的太阳。
我班幼儿已掌握了太阳的相关知识，所以活动中主要是引导幼儿回忆太阳的相关知识和指导孩子们如何将太阳 “打扮”的美丽、活泼又可爱。活动中孩子们能较好的讲述自己已有的知识，能大胆的说出太阳的基本要素，即：一个圆，圆外有光芒。太阳的光芒、太阳的表情是千变万化的。为了丰富幼儿的知识，为幼儿的绘画活动作准备，在活动中，我出示了几幅范画，重点在于引导幼儿欣赏太阳发出的不同光芒，有的像方便面，有的像小姑娘的辫子，有的像一串串葡萄，图片的出示一下子吸引了幼儿的注意力，孩子们说着自己喜欢的太阳。但从幼儿绘画的结果来看，没有达成我的预期目标，我觉得：我所出示的范画对于小班幼儿来说有一定的难度，他们的绘画水平还没有达到这个程度，所以范画不符合幼儿的经验水平，在范画的基础上可在引导幼儿想出不一样的太阳的光芒;在绘画的过程中发现许多幼儿画的太阳光还是简单的射线，尽管我课上没有进行这样的示范，这样做的原因就在于担心幼儿整齐划一地画成这样，但仍出现了这样的结果，让我困惑不已。我是这样考虑的：因为我出示范画，幼儿没有吸收到符合他们的“甘露”，所以只好调动起先前的已有的经验，画成简单的射线了。那既然是这样，在幼儿绘画的过程中我应该怎么样积极地引导呢？幼儿的已有经验或者偏好是画射线，那我就是在这个基础上引导幼儿进行涂画，可以先在射线上添一个个圆，然后有能力的幼儿再引导他们画出弯弯的曲线来丰富太阳的光芒。
在幼儿活动中，教师要时刻关注幼儿，对幼儿的表现给予正确的指导或回应，帮助幼儿在原有水平上得到提升，促进幼儿的发展。