在a老师的引领下，第一次听到了“教育叙事”这一新词。通过参加与之相关教研活动、聆听了一些一线教师的教育叙事，写下了一句听后心得“于细微处见真情，于分享中见智慧”，后半句还是b老师的杰作。似乎对教育叙事有了一些比较感性的认识。通过和教学案例的比较，了解到“教育叙事就是对那些富有价值的教育事件和具有意义的教学活动的描述与揭示，即是讲有关教育的故事。”但个人觉得它和“教养笔记”、“教育随笔”有异曲同工之妙，最后还是在懵懵懂懂的状态下写下了本人第一篇教育叙事《都是“太爱”惹的祸》。 感悟一：你思，或者不思，教育叙事就在那里。 作为一名一线的教师，具有意义的教育故事的素材实在太多，主要看你是否善于捕捉、善于思考。多有多的烦恼，当真正要去记录时却因为选择太多而产生“选择恐惧症”。可见，“智取”成了我急需克服的难题之一。 感悟二：你写，或者不写，教育叙事就在那里。 因为要比赛，所以要写。听上去很被动，但的确是在这种目的下写成的，真有种“赶鸭子上架”的感觉。因为要写，所以要分享；因为要写，所以要去做；因为要写，所以要思考。化被动为主动，成了我在写作上的又一努力的方向。 边做边思，边思边写，边写边做，螺旋前进，希望大家一起努力来记录每一个动人的教育故事，让我们有故事可听、可感、可思、可议。