幼儿园小班健康儿歌教案 篇1
活动目标：
1.让幼儿通过摸，看，闻的方法总结出苹果的特征。
2.训练幼儿的动手能力和思维能力，丰富幼儿的想象力。
3.培养幼儿从小讲究卫生的好习惯。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5.知道人体需要各种不同的营养。
教学重点、难点
通过观察挂图让幼儿自己洗手，洗苹果。
活动准备：
黑色袋子一个，苹果若干，挂图。
活动过程：
1.教师出示一个装有苹果的黑色袋子，请幼儿猜一猜里面会是什么?引起幼儿的好奇心。
2.请几个幼儿把手伸进袋子里面摸一摸感受一下，并说出他们摸到的东西会是什么，丰富幼儿的想象力。
3.以变魔术的形式变出苹果，激发幼儿的兴趣。
4.引导幼儿观察苹果的形状，颜色并闻一闻它的味道，总结出苹果的特征。
5.让幼儿找一找教室里什么东西是圆的，什么东西的颜色是红色的`。
6.教师变出另一个苹果让幼儿比较它们有什么不同?(一个大，一个小)
7，夸奖幼儿，决定把苹果分他们当奖励，这时提问：“小朋友们在吃苹果之前要做什么?为什么呢?”
8.出示挂图让幼儿观察图中的小朋友们在干什么?
提问：(1)苹果让手脏的小朋友碰它了吗?
(2)哪些小朋友得到了苹果?他们怎么做才得到的苹果?
(3)如果不洗苹果就吃了它会有怎样的后果?
(4)平日里我们在饭前便后应该怎么做?
9.教读儿歌〈我是一个大苹果〉。加强幼儿要养成讲究卫生的好习惯。
10.带领幼儿洗手，洗苹果。
11.幼儿吃苹果结束活动。
活动延伸：
教师带领幼儿做游戏《我是一个大苹果》
附儿歌：
《我是一个大苹果》
我是一个大苹果，
小朋友们都爱我。
如果想要吃掉我，
请你先去洗洗手，
要是手脏别碰我。
幼儿园小班健康儿歌教案 篇2
活动目标：
1.模仿集中有趣的运动，体验运动的快乐。
2.能根据儿歌内容快速反应做动作。
3.知道运动能使人健康。
4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
活动准备：
长颈鹿、小鸟、小象、小白兔、小花猫等动物头饰若干;人体结构图一张;小动物动作挂图一张;铃鼓一个。
活动过程：
1.引导幼儿自由探索身体的哪些部位能动，引出活动。
(1)鼓励幼儿说一说、试一试自己的身体的什么部位能动?教师根据幼儿的发现，在人体结构图上记录身体能动的部位。
(2)结合挂图，引导幼儿看看、说说图中的运动项目，并用相应的动作表现。
2.请幼儿一起做模仿游戏：请你跟我这样做。
(1)教师边说边示范动作，幼儿边说便跟着教师做动作。(张大嘴、点点头、转转腕、扭扭腰等。)
(2)请幼儿示范动作，鼓励幼儿想出更多的动作。
3.引导幼儿开开心心动起来。(幼儿每人选择喜欢的动物头饰带好)
(1)教师边示范动作边念儿歌《动起来》
附儿歌：
动起来
我是一只长颈鹿，抬头挺胸走。
我是一只小小鸟，飞呀飞的高。
我是一头小小象，摔着鼻子走。
我是一只小白兔，轻呀轻轻跳。
我是一只小花猫，喵、喵、喵。
(2)鼓励幼儿听儿歌做动作，活动身体的各个部位。(教师和幼儿在场地中间四散站好)
教师拍铃鼓，说一句儿歌，幼儿做一个动作，教师停止念儿歌，幼儿立即停止动作，无论什么动作，每人要保持原动作，静止不动。
幼儿园小班健康儿歌教案 篇3
教学准备：
画有折叠引导线的手帕3条、托盘
教学目的：
1、手眼动作的协调性，空间知觉的发展，折叠方法的准确性
2、发展幼儿对几何图形的感知能力，培养专注力与秩序感。
教学过程：
1、介绍工作名称，取教具。“今天老师给小朋友带来了一项新的工作，请小朋友认真看，老师是怎么做的？”
2、教师示范折叠长方形，教师两手捏着手绢两角，将手绢平铺在工作毯上“小朋友，你们看手绢上有一条红色的线，我们叫它引导线，下面我们来按照引导线来折叠手绢，看看能折叠成什么形状？”教师左手轻轻压布，右手将布抚平，提醒幼儿注意引导线的部位，用食、中指沿着折线由左向右滑过。两手各捏住手绢下边两角，提到折线部位，再慢慢将手绢的下边并行的提到上边对齐后放下，使上下两边的角重叠。用左手轻轻压住手绢边，右手沿着折线压滑过去（自左向右）。“小朋友，你们看手绢变成了什么形状？（长方形）”教师将折叠好的手绢放在工作毯的左上边。
3、教师示范折正方形，第一步按折长方形的方法进行折叠，折成长方形后，把布向左旋转90°，使要折叠的线与身体平行，使之成直立长方形。左手轻轻压布，用右手食、中指沿着折线由左向右滑过。用两手各捏住手绢下边两角，提到折线部位，再慢慢将手绢的下边并行的提到上边对齐后放下，使上下两边的角重叠。用左手轻轻压住手绢边，右手沿着折线压滑过去（自左向右）。“小朋友，你们看手绢变成了什么形状？（正方形）”教师将折叠好的.手绢放在长方形的右边。
4、教师示范对角折法：教师从托盘中取出手绢，将其中一角正对身体放好，教师左手轻轻压布，右手将布抚平，提醒幼儿注意引导线的部位，用食、中指沿着折线由左向右滑过。用两手中指按住两边角，分别用左右手的食、拇指捏住两边的手绢向上挑起，使下角对准上角。左手按住三角形底部，右手将下角鱼上角对齐。左手按住对折后三角形左边底角，右手自左向右，将手绢抚平。“小朋友，你们看手绢变成了什么形状？（正方形）”教师将折叠好的手绢放在长方形的右边。
5、教师提问：“刚才小朋友都看到了老师用不同的方法将手绢都折叠成了什么形状？（长方形、正方形、三角形）手绢按照不同的方法还可以折叠成其它的形状，小朋友可以试一试，看看还能折叠成什么形状。”
6、收教具，从左到右边收手绢，边说形状。
活动延伸：
折叠餐巾纸、纱巾、衣服。
吸引力：手帕变小了
错误订正：引导线，折线对齐，布面平顺，布边不歪斜。
注意事项：教师展示要分解动作。