幼儿园关于发明的教案 篇1
活动目标：
1满足幼儿想要用美术形式表现的欲望。
2鼓励幼儿不仅仅用绘画形式，并能够采用粘贴等方法进行美术活动。
活动准备：
纸、剪纸、剪刀。
活动过程：
1晨间活动时，与幼儿一起交流部分幼儿在家的绘画作品一一如果我是纸的发明者。并有效的评价幼儿的作品：
肯定幼儿的不拘泥于绘画的方式，例如，栢洋采用粘贴和绘画共同进行，画面效果很丰富，同时也能清楚的表达自己的意思。
肯定幼儿能够大胆表达自己的想法，并且能够根据自己的意思表达清楚，别人能够看清楚。
在肯定的同时提出一些要求，鼓励幼儿能够进一步在绘画活动中
画面干净清楚，颜色和线条的运用要丰富等。
2满足幼儿想要用美术形式表达想法的愿望。
鼓励幼儿清楚的表达自己的想法。
鼓励幼儿不拘泥于绘画的形式，采用其他方式。
幼儿园关于发明的教案 篇2
活动目标：
了解一些物品的设计发明是放造大自然的一些生物特点制造出来的。 激发幼儿探索自然、大胆创新设计的兴趣。
活动准备：
教学挂图、幼儿用书。
活动过程：
一、教师出示四组图片，启发幼儿观察图中二者的关系。
提问：图中飞机和鸟(章鱼和吸盘球、鲨鱼和鲨鱼夹、青蛙和蛙鞋)有什么相似之处?
教师小结：人类仿造大自然的一些生物特点来进行发明和仿生。
启发幼儿结合生活经验和收集的资料，交流其他一些有趣的仿生。
教师小结：在我们生活中还有许多仿生的现象，你们知道有哪些呢?
出示图片：起重机、瓦楞屋顶、船桨等图片，启发幼儿猜猜这些发明是仿造大自然哪些生物特点制造出来的。
(让幼儿讲出自己的想法，教师作相应的提示)
教师：我们生活中还有哪些仿生呢?(引导幼儿说出生活实例)
如：马路上的斑马线是按照斑马身体里的线条仿生出来的。
二、鼓励幼儿大胆想象自己的仿生发明。
教师先让幼儿相互讨论。
教师：请你们想想等到你长大后可以利用大自然中的哪些生物特点来创造自己新的发明呢?
教师请个别幼儿说出自己的想法，作出相应的引导。
教师：提供几幅图片供幼儿想象。(如：小猫、小鱼、皮球、积木、小狗、蝴蝶等等)
请小朋友们把自己的想法小发明给大家讲讲。
让幼儿讲出相应想法，然后和其他幼儿一起讨论看看他的想法是不是很好，教师也可以根据幼儿的想法给幼儿提出相应的建议。
三、结束活动。效果分析：
幼儿园关于发明的教案 篇3
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识生字15个。
3、理解课文内容，了解贝尔研究和发明电话的过程，激发学生热爱科学，勇于探索的精神。
教学重难点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容。
教学准备：
小黑板，生字、词卡片。
课型：
课文
教学方法：
谈话、小组合作式
教学步骤：
—、导入新课。
1、谈话：同学们，我们我们现在科技发达了，联系的发生有很多种，你觉得最普遍的是哪种？
2、同学们，今天我们一起去看看电话的发明。
3、板书课题：《电话的发明》(学生齐读两遍)
二、新授。
1、初读课文。
（1）让学生用自己喜欢的方式读课文。
（2）标出自然段的段序。
（3）出示生字，学生“开火车”读。
偶、沃、舍、艰、检、效、导、端、另、应、悦、启、配、拆、硫
（4）出示生词，同桌读，男、女同学接读。
偶然、肥沃、农舍、艰苦、检验、效果、导线、
一端、另一端、反应、悦耳、启发、器配、拆掉、硫酸
2、再读课文、理解课文。
（1）指名接读课文，并指名评价。
（2）①齐读第1自然段。
②介绍亚历山大·贝尔
（3）在小组中学习：
①指名接读课文2——8自然段。
②在小组中接读2——8自然段，讨论：贝尔是怎样研究和发明电话的？
③指名说说。
④齐读2——8自然段。
3、齐读课文。
①自由说说：电话进入了人们的生活后，给人们带来了什么便利？
②指名说说。
三、布置作业：
正确地朗读课文；
正确、流利地朗读课文；
正确、流利、有感情地朗读课文。
四、板书设计：
1、通讯
热爱科学
电话的发明
勇于探索
幼儿园关于发明的教案 篇4
学习目标：
1、正确书写“肺”;理解积累“撕心裂肺”
2、在教师的引导下学习联系已有经验，针对重点词句提问。
3、能独立简要概括华佗行医过程中的两件事;通过研读描写华佗心理活动的内容感受他时时处处为病人的疾苦着想，感受他高尚的医德。
4、了解文章选材、详略安排与所要表达的主旨之间的关系;初步感受文章段落衔接的上的特点。
课时安排：
一课时
课前预习：
1、针对课题进行提问，带着问题读课文，说说课文的主要内容。
2、读读文章的开头和结尾，说说你对华佗有了哪些了解。
教学过程：
一、 揭题，检查预习，疏通课文大意，初步了解文章人物
1、板书课题，齐读课题
2、检查预习
(1)出示预习要求1
生根据对课题所提的问题，说说读文后了解到的内容。
师结合板书：华佗 正音华
(2)出示预习题2
生交流
师板书：神医 医术高超
指导朗读课文第一节、最后一节
二、 学习课文所写两件事例，品读人物心理活动，感受人物精神，体会作者选材用意。
1、联系旧知，质疑
师：《起死回生》这篇课文是通过一件什么事情来使我们感受到扁鹊的医术高明?这篇课文一开头也告诉我们华佗医术高明，被人们称为“神医”，可下文呢?你有什么疑问?
学生质疑，教师归结为：作者为什么选取这个材料?
2、学习课文重点段落，练习根据表格简述主要内容，感受人物精神。
(1)默读课文2-7节，对照表格，概括两件事主要内容。
(2)交流，师指导书写“肺”，理解“撕心裂肺”
(3)指导学生将心理活动的句子改为间接叙述
(4)学习写心理活动的句子，感受人物精神
板书： 医德高尚
想着病人的疾苦
3、引读2-7节，加深认识
4、体会文章选材用意，释疑。
(表面上看文章所选的材料与“神医”没有什么关系，其实，从更深层次上来说他告诉了我们什么样的人才能成为“神医”。因为他医德高尚，时时刻刻想着病人的疾苦，所以才会不断钻研，使自己的医术越来越高超，他的'名字才会刻在老百姓的心中，老百姓才会敬佩地称他为——“神医”。)
三、 学习课文第8小节，体会“处处、时时”等词语作用，进一步感受人物精神
1、引读课文第八节，引导质疑
引导归结为：课文为什么详写发明麻醉剂的原因，却把事情的经过部分一笔带过?
2、出示华佗麻沸散药方，感受发明麻醉剂艰辛
3、讨论、释疑
师小结：这是一篇写人的文章，写人的文章重在表现人物的特点。人物形象已经树立，在篇幅有限的情况下，作者就把经过部分略写了。
四、总结全文、了解文章上下文连接上的特点
1、师总结全文
2、出示“然而”，引导学生关注文章节与节之间连接上的特点
师小结：注意上下文的衔接，可以使文章的结构更紧凑，上下文的连接更顺畅、更自然。
幼儿园关于发明的教案 篇5
活动目标
喜欢听鲁班的故事，感受发明创造对生活的重要意义。
感知鲁班发明创造的过程和方法，乐意迁移运用，解决生活中的问题。
用绘画的方式表现自己的发明，萌发对生活的热爱之情。
活动准备
课件准备：“锯子”图片；《鲁班造锯》故事音频及图片；“自然大发明”组图。
材料准备：画纸；画笔。
活动过程
出示图片“锯子”，激发幼儿好奇心。
——这是什么？（锯子）
——它是什么样子的？可以用来做什么？
——你知道它是谁发明的吗？
小结：锯子上有尖尖的小齿，可以用来锯木头，是古时候一个叫鲁班的人发明的。
播放故事音频及图片《鲁班造锯》，引导幼儿了解发明的灵感是来自于日常的细心观察。
——鲁班是怎么发明出锯子的？从故事里找一找答案吧。
——鲁班是仿造什么发明出锯子的？（茅草）
——你认为鲁班为什么能注意到茅草上的小齿？
小结：鲁班在生活中处处留心，善于观察，从茅草划破手得到启发，进行思考，最终发明出了“锯”。小朋友们在生活中也要留心观察、思考，说不定我们也可以创造出新发明。
出示组图“自然大发明”，引导幼儿了解很多发明来自于对动、植物特征和本领的思考。
——茅草上有很多小齿，鲁班得到灵感发明出了方便省力的锯子。其实在我们的生活中，模仿动、植物的特征和本领而发明出来的东西也不少，一起看图了解吧。
——这是什么？猜猜有什么东西是模仿它发明出来的？
发放画纸和画笔，请幼儿画出自己的发明想法并与同伴分享、交流作品。
1.分发画纸和画笔，鼓励幼儿根据动、植物的特征大胆想象，进行绘画。
——发明创造给我们的生活带来便利，你想发明什么？为什么？
——试着从动、植物的特征和本领中找找发明的灵感，把它画出来吧。
2.创设展览情境，鼓励幼儿在集体面前分享、交流自己的作品。
——你的发明是什么？
——它有什么作用？
——你是从哪些动、植物身上得到的发明灵感？
活动延伸
区域活动
在阅读区投放有关鲁班发明创造的故事绘本，请幼儿阅读了解更多鲁班的故事。
附【故事】
鲁班造锯
古时候，有个人叫鲁班。鲁班很聪明，发明了许多工具。
有一次，鲁班接到命令要去造一座宫殿，就和徒弟们上山砍树。但一连砍了好几天树，也没有准备好足够的木头，鲁班心里十分着急。
一天，鲁班又上山砍树。走着走着，鲁班突然脚下一滑，他急忙抓住路边的茅草。不料，鲁班的手被茅草划破，流出血来。
茅草的叶子为什么会这么锋利？鲁班仔细一看，原来茅草的边缘有许多锋利的小齿。鲁班用茅草轻轻在手背上划了一下，居然割开了一道口子。鲁班想：如果用带有小齿的工具砍树，是不是可以比用斧子砍树更快更省力？
于是，鲁班马上回家打了一把带有小齿的工具，拿到山上做实验。果然，这个新工具很快就把树弄断了。
后来，鲁班给这个工具取名叫做“锯”，于是，锯子就诞生了。
幼儿园关于发明的教案 篇6
活动目标：
主要目标：提高孩子语言能力、创造力、人际交往能力和思维能力。
间接目标：锻炼手眼协调和双手协调运作，促进精细动作发展。
活动过程：
导入：
引导孩子谈谈砌房子需要用到哪些机械设备，其用途和功能是什么。
步骤：
1、引导孩子参观吊车、推土车和大卡车展览，并让孩子回答教师提出的问题。如：请孩子说出吊车、推土车和大卡车的功能、特征或怎样发动的。
2、引导三个孩子为一组，分别给每组命名为吊车组、推土车组和大卡车组。
3、引导孩子每组孩子分别根据组名自由创作吊车、推土车和大卡车。
4、引导孩子谈谈如何将一座大山踏平，然后戴着头饰推销自己的机械，寻找施工合作伙伴。
5、策划吊车、推土车和大卡车工作现场的具体方位，并选派一位孩子介绍工作实施方案。
活动结束：引导孩子相互评选最佳创作组和最佳施工组，然后收拾积木。
注意事项：拼插时，提醒孩子大胆创作，看谁能创作出最独特的机械。
失败处理：某些孩子操作速度过快，转眼间就拼好了，可引导孩子创作不同款型的机械，同时提醒其他孩子加快操作速度。
未来影响：
1、促使孩子更善言谈，作文主题鲜明、内容丰富、词藻华丽。
2、增强孩子探索科学的兴趣，促使其敢想、敢做。
3、增强孩子思维灵活性，能及时发现错误，并采用新方法解决问题。
4、促进孩子和别人的友谊发展，提高孩子在同伴心目中的位置，增强其自信和团队精神。
幼儿园关于发明的教案 篇7
教学目标：
1、学会正确书写11个字，并掌握每个字的笔顺规
2、完成“语文天地”中“抄一抄”
教学重难点：
1、书写“偶、艰、检、效、导、另、悦、启、配、拆”11个字。
2、抄写词语。
教学准备：
生字、词卡片，田字格黑板。
课型：
写字课
教学方法：
讨论、小组合作式。
教学步骤：
一、导入新课：
1、齐读课文《电话的发明》。
2、出示11个生字，学生认读。（开火车）
偶、沃、舍、艰、检、效、导、端、另、应、悦、启、配、拆、硫
3、出示生词，男、女同学接读。
偶然、肥沃、农舍、艰苦、检验、效果、导线、
一端、另一端、反应、悦耳、启发、器配、拆掉、硫酸
二、新课：
1、出示要写生字，学生认读。
偶、艰、检、效、导、另、悦、启、配、拆
2、分析字形，互相交流。
3、书写生字。
（1）学生自由书写生字。
（2）指名上台书写，并指名评价。
（3）书写生字，每字3遍。
（4）完成“语文天地”中“抄一抄”
*出示词语，学生认读。
偶然、检验、悦耳、启发、欣喜若狂、
*抄写词语。
（5）合作学习：
*小组中，选出写最快、最好的作业，评选出来。
*上台展示，并说说自己是怎样书写的。
三、布置作业：
1、书写生字，每字3遍。
2、抄写词语。
四、板书设计：
1、通讯
电话的发明
五、教学后记：