幼儿园中班《小鸡叽叽》教案 篇1
一、活动目标
1.通过听一听，比一比，感受音符do的音高位置。
2.尝试记忆音符跳舞的顺序，并将旋律唱出来，体验成功的愉悦。
二、活动准备
1.音块。
2.蜡笔、纸。
三、活动过程
(一)mi、sol、1a来做客
T：我们的家真漂亮，音符宝宝来做客，听听谁来了?他们决定做我们的邻居，3个音符都住在哪呢? (听音比较音高，根据高低在两条线上找到相应位置)
(二)do来做客
T：还有一个音符朋友听到了买房的好消息，它也来了，听听是谁?do穿什么颜色的衣服?(咖啡色)它住在哪间房间呢? (将do分别和mi、sol、1a比较音高，找到位置，启发幼儿在二线图谱上给do找个家引出“下加一线”)
(三)音符朋友来唱歌
T：音符朋友都住进了新家，太高兴了，跳起了舞。你们唱出来帮他们伴奏。（引导幼儿唱出旋律)
建议：可以结合歌曲《找小鸡》的旋律，进一步帮助幼儿体验d。与其他乐音的关系。
操作提示
幼儿的发展是循序渐进、阶梯式上升的。幼儿每次的经验提升都是建立在已有经验基础上的，特别是在探索过程中，原有经验是他们向上攀登的支持点。因此，老师在为幼儿提供“探索”机会时，选择合适的认知范围是很重要的。支持点过高会使孩子觉得太困难而导致放弃自主探索，或又将老师拉回到主导位置，不能让幼儿真正体验“探索”的过程。过低的支持点则使幼儿觉得太简单，轻而易举地达到目的，未能最大限度发挥自主“探索”的作用。操作这个游戏时，老师可根据班级孩子的已有认知水平，在已经建构了“mi、sol、la”的基础上，引出音符朋友“do”，并分层次进行引导幼儿探索：
第一层次：通过听辨“mi、sol、la”，及由这三音组成的乐句，对已有经验作一回顾和复习，为引出“do”做准备。找到孩子们的原始点，作为接下来建构更高支持点的基础。
第二层次：将新音“do”结合前三个音，建构新乐句。在此过程中，老师可让幼儿通过自己的感知，辨别出新音的高低不同，然后运用情景性的语言告诉幼儿新音的名称，为幼儿提供探索的空间，并为其进一步探索建立一个平台。
第三层次：在幼儿知道了音的名称后，老师可通过将“do”分别与“mi、sol、la”比较，进一步感知其音高，同时自然引出相应的柯达依手势及其在五线谱上的位置。
幼儿园中班《小鸡叽叽》教案 篇2
（一）活动目标：
1、通过音乐游戏《小鸡小鸭》，感受游戏的情趣以及大家一起玩的乐趣。2、游戏中充分展开想象，体验音乐游戏的`快乐情趣。
3、游戏活动中，进一步了解小鸡小鸭的生活习性。
（二）活动重点与难点：
活动重点：在音乐游戏《小鸡小鸭》中，感受游戏的情趣以及大家一起玩的乐趣。活动难点：引导幼儿在游戏中充分展开想象，感受大家一起玩的乐趣。
（三）活动准备：
1、小鸡小鸭出壳已有经验的交流。
2、音乐：
A、一段较慢的音乐
B、一段轻快的音乐
C、鸡妈妈、鸭妈妈叫声
D、歌曲：《小小蛋儿把门开》
E、歌曲：《小鸭小鸡》
3、小鸡小鸭的头饰若干，多于幼儿人数
4、场景布置：小花园（有花、有草、有树、有小河、有小虫子还有小鱼）
（四）活动过程：
1、小鸡出壳
师：孩子们，我们都是从妈妈肚子里生出来的，那可爱的小鸡小鸭是从哪
里来的呢？
（引导幼儿讲述小鸡小鸭是从蛋宝宝力钻出来的）
师：小鸡小鸭是怎么钻出来的呢？
（引导幼儿用肢体语言表现小鸡小鸭出壳的情景）
教师设想：
①慢慢地扭动身体
②从蹲着到站起来
③一下子撑开的动作
④抱紧做蛋状，左右滚动……
在《小小蛋儿把门开》的音乐声中请幼儿尝试表现小鸡小鸭出壳。
师：让老师来看看从蛋里钻出来的是谁？是小鸡还是小鸭？
引导幼儿用肢体语言表现出小鸡小鸭的明显特征。
2、小鸡乐：
①一段轻快的音乐声后：师：咦？谁出来了呀？是小鸡还是小鸭呀？
②你是怎么知道的？（引导幼儿想象小鸡轻快的脚步，时而展翅跃起，时而在草地上捉虫的情景）
③在音乐声中表现小鸡。（引导幼儿充分展开想象）
3、小鸭乐：
①一段较慢的音乐声后：师：咦？这又是谁出来了呀？是小鸡还是小鸭呀？
②你是怎么知道的？小鸭在做什么呀？（引导幼儿想象小鸭摇摇摆摆地走来了，在池塘里游泳、在水池中捉鱼的情景）
③在音乐声中表现小鸭。（引导幼儿充分展开想象）
4、小鸡小鸭好朋友：
师：小鸡和小鸭是好朋友，他们要一起出来玩，可是好像今天天气不是很好，可能会下雨，等会听到下雨的声音你们到马上回到家里躲雨哦！（请幼儿自由选择小鸡或者小鸭的头饰佩戴）
师：“这么好的天气，我们去公园玩啰，出发！”
幼：“出发！”
轻快的音乐声起：
师：小鸡出来啰？（引导幼儿想象）
较慢的音乐声起：
师：小鸭出来啰？（引导幼儿想象）
歌曲：《小鸭小鸡》音乐声起，幼儿扮演小鸡小鸭自由表现。
设想：
①小鸡在草地上捉小虫子给小鸭吃。
②小鸭驮着小鸡在池塘里游泳。
③小鸭捉鱼给小鸡吃。
④小鸡小鸭在草地上唱歌跳舞。
5、播放下雨的音乐，幼儿回家躲雨。
师：小鸡和小鸭一对好朋友，一起玩得真开心。我们小朋友以后要跟小鸡小鸭一样做好朋友，一起开心地玩，好不好？
6、播放鸡、鸭叫声，幼儿离场。
师：哎！谁在叫啊？原来是鸡妈妈和鸭妈妈叫小鸡和小鸭回家吃饭啊！它们要回家了，我们和小鸡小鸭再见吧！（幼儿离场）