《花瓶》幼儿园美术教案

2023-12-03

《花瓶》幼儿园美术教案 篇1

  活动目标:

  1、欣赏各种各样的花瓶,感受花瓶独特的造型和装饰。

  2、通过欣赏和与教师的对话,体验不同造型和装饰所带来的美感。

  3、对操作活动感兴趣,能细心地装饰。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  活动准备:各种花瓶若干。

  1、展示四个在造型和装饰方面比较独特的花瓶,激发幼儿欣赏兴趣。

  “这是什么 ?”

  “这些花瓶美吗?”

  2、引导幼儿进行欣赏和表述。

  “你喜欢哪一个花瓶?为什么?”

  “你觉得这个花瓶那里最美?”

  让幼儿畅所欲言的表述,在幼儿需要帮助时进行启发:“哦,你喜欢它的造型呀,你能模仿一下它的姿态吗?”

  “你觉得这样的造型像什么?”

  “这个花瓶上用了那些颜色?这些颜色用在一起好看吗?给你什么感觉?”

  教师小结

  3、出示其他花瓶图片,引导幼儿欣赏,丰富幼儿欣赏经验。

  “这个花瓶是什么样子的?”“你喜欢它吗?为什么?”

  4、幼儿尝试使用各种形式创作花瓶。

  “今天我们欣赏了各种花瓶,我们也要来自己装饰花瓶。可以用线描装饰画的方法、水粉画的方法还有直接在瓶子上装饰的方法,小朋友们可以自由选择一种自己喜欢的方式进行创作。”“完成的作品可以放在展示区展览。”

  幼儿进行创作,教师巡回指导。

  5、评价活动。

  幼儿相互欣赏作品,体验成功的快乐。

  “今天我们创作了一个自己的花瓶,感觉怎么样?”

  教学反思

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

《花瓶》幼儿园美术教案 篇2

  教材分析:

  这是一篇传统课文,讲诉了列宁小时候有一次去姑妈家,不小心打碎了花瓶,但是,在当时没有承认。回家后,他在妈妈的帮助下,写信给姑妈,主动承认了错误。这篇课文让我们看到了一个诚实的列宁,一个勇于承认错误和承担责任的列宁。

  学情分析:

  二年级的小学生对列宁这个人物很陌生,师出示画像,再通过介绍,使学生简单了解列宁这个人物,激发学生的阅读兴趣。然后以读为本,通过各种形式的读文,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深对课文的理解,在感悟与思考中受到情感的熏陶,从而达到教育的目的。

  设计理念:

  1.以读为本,注重读书实践,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深对文本的理解和体验,在感悟与思考中受到情感的熏陶,获得思想的启迪。

  2.在学习过程中,充分发挥汉语拼音在识字、正音、阅读等方面的多功能作用,实现汉语拼音的阶段性学习与长期学习的有效整合。

  3.突出本套教科书的特点,坚持在阅读中识字,增加生字的复现率,达到多识快识的目的。

  4.立足文本,适当延伸,在阅读理解的基础上让学生自由补白,发展语言,拓展思维。

  教学目标:

  1.指导学生借助拼音认识“碎”等15个生字。

  2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.通过阅读理解,引导学生体会列宁打碎花瓶后的心理活动,学习列宁知错就改、诚实的好品质。

  教学重、难点:

  1.体会列宁打碎花瓶后的心理活动和诚实的好品质。

  2.体会文中人物对话的语气。

  教学准备:

  多媒体课件

  教学流程:

  一、谈话导入:

  老师给大家带来一件小礼物,播放视频。学生观看视频后,说出画面内容,引出新课,板书课题。

  齐读后问:“读题后你想知道什么?”学生提问。要想回答刚才的问题我们只有认真读课文。

  二、初读课文。要求:

  1、尽力读准字音、读通句子,做到不添字、不漏字。

  2、给每个自然段标出序号。

  三、检查效果。

  1、出示生字词(生字加拼音)指名读,强调“宁”“岁”的读音。

  2、指名分自然段读课文,其他同学认真听,帮助正音。

  四、教师范读课文,注意自然段之间的停顿;注意长句子的读法。

  五、再读课文。要求:

  1 、努力把句子读流畅,争取把整篇课文读流利。

  2、思考:课文告诉我们一件什么事?

  3、课件出示列宁画像。简介列宁

  设计意图:二年级的小学生对列宁这个人物很陌生,用图像导入,在感官上给学生以初步印象,再通过教师的介绍,使学生简单了解列宁这个人物,激发学生的阅读兴趣。

  设计意图:其一,通过几次通读课文,让学生在言语实践中与汉字反复见面,落实阅读中识字的任务;其二,充分发挥汉语拼音的作用,让学生在具体的语言环境中借助拼音识字,分散识字的难点;其三,给学生充足的读书时间,在与文本对话的实践中整体感知课文内容,落实课标关于“整体感悟”的要求。

  六、分段细读课文。

  (一)指名读第一自然段。

  让学生注意讲的是列宁多大时候的事,是在哪儿发生的事。弄懂“做客”的意思:到别人家,自己是客人。提醒学生“做客”的“做”,是“做工”的“做”。然后,自由读第一段。知道这段讲的是列宁小时候跟爸爸到姑妈家去做客。

  (二)问:姑妈家的花瓶是怎么打碎的?要抓住“不小心”这个词,出示课件,使学生知道,在捉迷藏的时候,列宁没留神,碰了一下桌子,桌子一晃动,花瓶掉到地上,打碎了。由“不小心”这个词可以看出,列宁不是故意打碎花瓶的。

  然后,自由读第二段。指导朗读。

  (三)指名读第三段,想想这段一共有几句话。

  问:第一句讲的是什么?讲的是孩子们没注意打碎花瓶,还在互相追赶。要抓住“正玩得起劲”“没有注意”“还在互相追赶”等词语,使学生明白这时表兄弟、表姐妹都没有发现列宁打碎了花瓶。还要引导学生体会“注意”“互相”在句子中的意思。

  问:第二句讲的是什么?讲的是姑妈看到了,问花瓶是谁打碎的。要指导学生读好姑妈的话,读出疑问的语气。

  问:第三、四句讲的是什么?讲的是表兄弟、表姐妹和列宁的回答。表兄弟、表姐妹的回答用的是感叹号,说明语气十分肯定,要指导学生读出肯定的语气。

  列宁是怎么回答的呢?要让学生注意,虽然答话相同,但是低声说的,后面用了句号,语气不十分肯定。因为列宁是顺着表兄弟、表姐妹的话说的,他知道自己说了谎,所以不敢大声回答姑妈的问话。通过“低声说”和说话的语气,可以看出列宁不是爱说谎的孩子。

  问:第五句讲的是什么?讲的是姑妈笑着说的话。要让学生知道,姑妈嘴上这样说,但心里明白花瓶是小孩子打碎的。

  问:第六句讲的是什么?讲的是孩子们听了姑妈的话的反应。

  列宁为什么没有笑?因为列宁正在为自己说了谎感到难为情,所以他没有笑。这又可以看出列宁一向是个诚实的孩子。

  再读第三自然段,想想句与句之间的关系。先讲花瓶打碎后孩子们没有注意,再讲姑妈知道了问是谁打碎的,接着讲孩子们是怎么回答的,然后讲姑妈听了孩子们的回答说的话,最后讲孩子们的不同反应叙述的顺序十分清楚,句与句的联系十分紧密。

  问:这段主要说了什么?主要说的是列宁当时没有告诉姑妈花瓶是他打碎的。

  读讲这一段,要指导学生观察投影片。借助图画帮助学生体会列宁当时的心情。

  (五)指名读第四段。

  问:从哪些地方可以看出列宁决心改正错误?“不说话”“不高兴”说明心里难过。“把打碎花瓶的事告诉了妈妈”,说明认识到说谎是不对的,决心改正错误。

  再自由读这一段,知道主要说的是列宁写信向姑妈认错。

  (六)指名读第五段。

  问:姑妈在信上说了什么?

  “你做错了事”,这里的“事”指什么?(指打碎花瓶和说了谎话)

  想想看,列宁在给姑妈的信上说了什么?你是从哪些句子知道的?(从“妈妈叫他写封信……承认自己说了谎”和姑妈回信的内容可以知道)

  再自由读第五段,知道说的是姑妈称赞列宁是个诚实的孩子。

  七、拓展延伸,回归整体。

  模拟回信,训练表达。

  在充分理解的基础上,让学生以列宁的身份说说如何向姑妈道歉。

  设计意图:其一,抓住文本的空白处,模拟回信,进行个性化的补白,通过表达训练,加深对文本的理解和体验;其二,通读全文,回归整体,对文章有更完整的印象,使情感态度价值观得到进一步升华;其三,通读全文检查朗读训练的效果。

  八、小结课文。说说你喜欢列宁吗?为什么?

  18、板书设计:

  谁打碎了花瓶

  捉迷藏 打碎花瓶(不小心)

  写信 认错不说话

  姑妈回信 认错诚实

《花瓶》幼儿园美术教案 篇3

  活动的由来及意图:

  通过前一阶段的“瓶艺”活动,幼儿充分体验到在制作过程中的乐趣,也在多姿多彩的成品中得到了美的享受,小朋友的学习兴趣也越来越浓。因此,我结合主题活动“七彩世界”开展艺术活动:“七彩花瓶”,满足幼儿的创作兴趣,进一步提供丰富的材料,为幼儿创设自由发挥的平台,使幼儿在制作七彩花瓶的过程中创造美、感受美,并在欣赏自己作品的同时,体验成功的快乐。

  活动目标:

  1、试用多种材料,在光滑的瓶身上创造性地进行装饰,能耐心地完成作品。

  2、让幼儿学习、体验新的装饰方法:“灌沙”法、“粘沙”法。

  3、感受作品的色彩美,体验成功的快乐。

  4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  5、根据色彩进行大胆合理的想象。

  活动准备:

  1、各种瓶子,作品展示台。

  2、彩纸、固体胶、剪刀、橡皮泥、彩沙、胶带、毛笔、丙稀颜料。

  3、统计表。

  活动过程:

  1、导入话题,激发幼儿的活动愿望。

  (1)引导幼儿谈论、回忆已有的制作经验。

  (2)扩散幼儿的思维,启发幼儿想象用其他材料来制作。

  (3)介绍提供的新材料:彩沙,让幼儿学习新的装饰方法:粘沙法、灌沙法。

  2、制作七彩花瓶。

  (1)交代活动要求,请幼儿自由选择自己所需要的材料。

  (2)幼儿制作,老师适当指导。

  3、七彩花瓶展示会。

  (1)让幼儿将自己制作的花瓶放在展示台上。

  (2)引导幼儿相互欣赏自己的作品,重点欣赏作品中丰富多变的色彩。并交流自己的感受。

  (3)介绍有关统计表。

  延伸区角活动:

  幼儿自由欣赏瓶艺作品,并可填写统计表,数一数相同材料装饰的瓶子有几个。

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

《花瓶》幼儿园美术教案 篇4

  设计思路:

  秋天是收获水果的季节。橘子孩子们都吃过,酸酸甜甜也受到了他们的喜爱,剩下了许多的橘皮,在操作过程中让孩子了解橘皮还可以进行装扮,感受装扮后的花瓶不一样的美。

  前期的活动我们曾进行过彩纸的撕贴进行装饰,如披萨饼、生日面等。而此次是利用吃剩下的橘皮进行装扮,应该是幼儿首次接触到别样的装扮材料,为其拓展开思路,能发挥孩子的想象力,对其创造力的培养有所帮助。

  活动共分三个环节展开,第一环节让幼儿初步了解橘皮是可以用来装扮的,(教案:)第二环节是此活动的重点环节,通过看——亲手尝试撕橘皮感知橘皮花瓶的别样的美。第三环节欣赏橘皮花瓶,感受秋天的收获喜悦。

  活动目标:

  1.尝试用橘皮以撕贴的方式来装饰花瓶

  2.欣赏橘皮花瓶别样的美,感受秋天的喜悦。

  活动准备:操作材料包、橘皮、胶水

  活动过程:

  一、谈话导入——引发兴趣

  1.今天老师带来了一个神奇的百宝袋,它会变水果出来(出示布袋),(教案:)你们猜猜里面是什么水果?我请一个小朋友先来摸摸看,然后猜一猜?(先让小朋友摸袋子外面猜一猜)我们再到百宝袋里面摸摸看,你现在觉得里面装的是什么呢?摸上去有什么感觉?

  2.现在请你打开百宝袋,看看你到底猜对了没有(橘子)

  3.请一个小朋友说说,橘子吃起来是什么味道的呢?(酸酸甜甜的)

  4.橘子吃完还剩下什么?

  :橘子浑身都是宝,不光是橘子的果肉好吃,橘子的皮也是宝贝。

  二、打扮花瓶——尝试用橘皮以撕贴的方式来装饰花瓶

  1.(出示花瓶)这是秋天盛开的花,我们叫它菊花。我们一起重复一遍,这是什么花?(菊花)

  2.但是你们有没有发现,上面的菊花很漂亮,但是花瓶光秃秃的,有什么好办法让花瓶变漂亮?那我们用橘皮来打扮花瓶吧!

  3.老师又要请出胶水宝宝了(出示胶水宝宝),我们先用胶水宝宝来洗洗花瓶(涂浆糊)。

  指:旁边洗一洗,里面洗一洗,里里外外全都洗干净。

  4.花瓶洗干净了,接下来要给它打扮了。看老师拿来了什么?(出示橘皮)怎么让橘皮宝宝变得小一点?(用手撕)

  指:食指拇指撕一撕,橘皮变一变,变变小,一块一块排排队,贴到花瓶变美丽。

  橘皮宝宝压一压,亲亲密密在一起。(用大拇指或食指轻轻按一按)

  5.幼儿进行橘皮花瓶的装饰。

  花瓶要洗得干净,每个地方都要洗到。橘皮撕成小块而且不粘到轮廓线外。

  :宝贝的小手真能干,让花瓶穿上了美丽的衣服。

  三、花瓶展览会——欣赏成果

  请幼儿说说自己的花瓶,将花瓶展示在主题墙。

《花瓶》幼儿园美术教案 篇5

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,知道皮球有拍一拍、跳一跳的特性。

  2、喜欢念儿歌,愿意边玩球边念儿歌。

  活动准备:

  宝宝人手一个皮球。

  活动过程:

  一、出示皮球,引起宝宝的兴趣。

  教师:这是什么?你会玩皮球吗?

  (教师请几个宝宝上来玩皮球,说说:你是怎么玩球的?)

  二、教师示范表演玩球,并学念儿歌《花皮球》。

  1、教师:哦,我们知道了皮球可以滚,还可以抛……现在请你们来看一看、听一听,老师是怎样

  玩球的?

  2、教师:刚刚老师念了一首儿歌,叫做《花皮球》。你们觉得这首儿歌好不好听呀?老师刚刚是

  怎么玩球的啊?拍一拍,皮球怎样了?不拍了,皮球又怎样?你们想不想学这首儿歌?

  3、教师带领宝宝边念儿歌,边做相应的动作,激发宝宝的兴趣。

  4、请个别宝宝玩球,念儿歌。

  教师:你们会念这首好听的儿歌了吗?谁会念这首儿歌了?老师请他上来边念儿歌,边玩皮球。(请2~3

  名幼儿上台边玩皮球,边念儿歌)

  5、全体幼儿一起再来回顾念2~3遍儿歌。

  三、结束活动,宝宝进行玩球活动。

  教师:我们的宝宝本来学的真棒,花皮球真好玩,宝宝,你们想和花皮球一起做游戏吗?现在和老师一起去操场上和皮球做游戏吧!(教师分别给宝宝每人一个球,带领大家到户外场地上进行拍球游戏,进一步感知皮球的特性。)

《花瓶》幼儿园美术教案 篇6

  活动目标:

  用即时贴

  活动材料:

  各种矿泉水瓶、饮料瓶、即时贴等。

  活动范例:

  装饰好的花瓶

  活动过程:

  1、教师出示空瓶,引导幼儿如何让这个瓶子变的漂亮。

  2、出示装饰好的花瓶,激发幼儿装饰的兴趣。

  3、教师讲解示范进行装饰

  利用即时贴的特点,剪直线、曲线进行线条的装饰;

  用几何图形进行点缀。

  4、幼儿操作,教师指导。

  5、讲评:围绕装饰的整体效果,色彩的搭配。

  6、用绳子将花瓶挂在活动室。

  活动反思:

  优点:

  1、教师能根据即时贴的特性,引导幼儿发现它的特点,用简单的方式剪直线,在直线的。基础上剪曲线。

  2、幼儿在学会了如何运用即时贴的基础上,在创作过程中,胆子也大了,得心应手,很多幼儿在线条、图形的要求基础上,能用动物形象进行装饰。

  3、作品的展示,让幼儿再一次在愉快创作的基础上,体验成功的快乐。

  不足:

  在解决了线条的剪法后,对幼儿在装饰上用线和图形装饰可能简单了一些。

  建议:

  线条、图形的装饰可以有一定规律的进行装饰,如:线条的粗细、颜色的规律等。

《花瓶》幼儿园美术教案 篇7

  目标:

  1、通过摸一摸、猜一猜、讲一讲,充分感知花瓶的造型特点。

  2、能恰当运用搓、揉、捏等技能,学习创造性地泥塑花瓶。

  3、设置情境,提高幼儿对泥塑活动的兴趣。

  4、感受色彩对比。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  准备:

  每组一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶(各种形状)。

  每人一块橡皮泥,泥工板。

  若干朵用铅丝、皱纹纸做的彩色纸花。

  过程:

  1、猜一猜。

  请小朋友猜一猜,桌上塑料袋里藏着什么?

  [设置一定的情境,引出悬念,激发幼儿对这次活动的兴趣。]

  2、摸一摸,讲一讲

  大家轮流摸一摸,边摸边讲,讲讲里面是什么东西?是什么形状的?

  请小朋友告诉老师,塑料袋里藏着什么?(花瓶)

  [让幼儿主动去感知塑料袋里的物品,变“要我学”为“我要学”,而且通过摸一摸,讲一讲,初步感知了花瓶的造型特征,为以后的泥塑活动奠定了基础。]

  3、提出要求,幼儿操作

  今天,老师给每组带来了一只漂亮的花瓶,每只花瓶的样子都不一样,请你开动你的小脑筋,想一想,然后用橡皮泥做一做,花瓶会是什么样的呢?

  要求:(1)保持安静,小嘴巴抿紧

  (2)可以一边摸,一边捏,一步一步感知。

  (3) 花瓶要做得大一些,老师带来了许多漂亮的小花朵,花瓶做得好的小朋友,老师就送他一朵花,好吗?

  [整个活动的主要目的就在于幼儿主动的去感知,并创造性的表现自己的感知,没有范例,但更多的是老师有意识地引导,比如悬念的设置,鼓励幼儿边摸边捏,用小花朵激励幼儿把花瓶的形象做得更精致等等,幼儿少了范例的临摹,一下少了许多限制,不用考虑象不象,只要跟着自己的感觉走,老师针对每只幼儿的花瓶给予肯定,可以树立每个幼儿的自信心,使幼儿相信自己做得都很成功。]

  4、展示作品,小结

  请每组小朋友打开塑料袋,大家相互欣赏。

  [揭示迷底,使整个活动首尾呼应,更有整体性,并且通过比较、欣赏,使幼儿更进一步地提高美学素养,为以后的美术活动积累了更多的经验]

  活动反思:

  在整个活动中,由一个悬念紧紧吸引着幼儿,幼儿的参与积极性很高、很投入,真正体现了幼儿的主体性,活动结束后,揭示谜底,幼儿通过比较、欣赏,通过老师的肯定,对自己树立了更大的自信,也积累了更多的泥塑经验。

  在设置情境时,如果能结合时代特征,布置成有一定艺术品味的陶吧环境,更易激发幼儿的内在创造欲望。

《花瓶》幼儿园美术教案 篇8

  一、 活动目标

  学习“刮蜡”的表现方法,体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果,并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。

  在玩风筝、画风筝的活动中,感受艺术活动的乐趣。

  二、 重点与难点

  重点:用牙签刻出花纹。 难点:控制手部动作的力度。

  三、 材料及环境创设 材料:油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料(淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等)小毛笔。

  四、 活动流程

  1、放风筝――讨论――示范――创作

《花瓶》幼儿园美术教案 篇9

  活动目标:

  1.通过观察,了解花瓶的外形特征。

  2.尝试用各种简单的线条装饰花瓶喜欢线描创作。

  活动准备:

  1.花瓶、纸、油画棒。

  2.事先对圆柱体和圆锥体有一定的认识。

  活动过程:

  一、导入

  1.出示花瓶

  2.提问:你们看这是什么?那这些花是放在哪里的?

  二、分析花瓶

  1.了解花瓶的外形特征

  师:它是什么形状的呀?

  小结:这个花瓶的上班部分像是一个圆柱体一样,到了花瓶的底座就渐渐变得像个圆锥形。

  2.学习花枝插在花瓶里的画法

  师:你们看,这儿有一束美丽的花,我将它插到花瓶里你看到的是哪些部分呢?看不到的部分被什么遮挡了呀?

  小结:插在花瓶里的花枝是不需要画出来的,花瓶口后面的部分被花枝遮挡了也是不需要画出来的。

  三、幼儿操作尝试写生画花瓶的创作,教师巡回指导

  师:接下来请你自己来试一试画花瓶,画完之后请给花瓶穿上漂亮的花衣裳。

  四、讲评

  鼓励幼儿大胆讲述自己的绘画作品。

《花瓶》幼儿园美术教案 篇10

  活动目标

  1.幼儿学会欣赏造型各异的花瓶,以及瓶体上的不同色彩的图案与花纹的装饰美。

  2.幼儿会选用喜欢的材料与工具进行花瓶造型尝试,激发创造美的愿望,进一步提高欣赏美的能力。

  3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5.培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备

  1.发动幼儿收集各种造型的(特别是造型特殊的)花瓶,绢花若干。

  2.分组操作的美工材料:

  (1)各色大块橡皮泥若干块,泥工板及铺助工具等。

  (2)方形彩纸若干张,胶棒,彩色及时贴,蜡光纸等。

  (3)剪去口的废旧塑料瓶(果奶瓶,矿泉水瓶,小雪碧瓶等)。

  活动过程

  1.参观花瓶展览,引起幼儿的制作兴趣。

  教师:我们一起去参观花瓶展览,看一看你最喜欢哪一个花瓶?为什么?参观结束后告诉大家。

  2.师生共同欣赏花瓶的造型,色彩和图案。

  (1)自由谈一谈,我最喜欢的花瓶。(并简单说明喜欢的理由,如色彩,造型,瓶体上的图案等)

  (2)引导幼儿欣赏花瓶的色彩。

  提问:你为什么喜欢这样的颜色?。(有的鲜艳,有的朦胧,有的简单清爽,有的五彩缤纷等)

  (3)引导幼儿欣赏花瓶的.色彩。

  提问:这些花瓶的形状有什么不同? 小结:花瓶的形状各种各样,有的细细长长,像个长脖子;有的粗粗矮矮,像个大胖子;有的线条光滑,有的有棱有角......

  (4)引导幼儿欣赏花瓶瓶体上的图案花纹。

  提问:花瓶的瓶体上有哪些图案?是怎样进行装饰的?

  小结:许多花瓶上都有美丽的图案,如花草,山川河流,人物,动物等,有的是对称装饰的,有的是在瓶口装饰花边等。

  3.自选材料,自由尝试设计制作花瓶。

  (1)泥塑花瓶组:大胆的用橡皮泥进行立体花瓶造型。

  (2)彩纸立体造型组:利用彩纸用折叠,卷等多种方法做成花瓶,并进行简单的图案装饰。

  (3)泥贴装饰造型组:用搓,团,捏等方法在塑料瓶上粘贴出设计的图案。

  4.小小花瓶设计展览会。

  (1)幼儿在自己做好的花瓶里插上绢花,布置展览。

  (2)幼儿互相介绍自己设计的花瓶的制作材料,方法,教师对设计,装饰独特的作品给予表扬。

  活动反思

  首先这个活动非常符合幼儿的年龄特点,虽然在这中美术手工活动幼儿之间有一定的个体差异性,但是孩子们的兴趣还是满高的。在此次活动中,并没有发现不感兴趣的孩子,因为在日常的活动中,我们经常有这样类似的美术活动,孩子有了一定动手能力,所以孩子们得心应手。

《花瓶》幼儿园美术教案 篇11

  活动目标:

  1、练习将橘子皮撕成碎块的精细动作,尝试用橘子皮进行黏贴花瓶。

  2、感受橘皮作画带来的乐趣。

  活动准备:

  橘子皮、橘皮贴画若干幅、贴上双面胶的花瓶轮廓图

  活动重难点:

  根据花瓶的轮廓用橘子皮进行黏贴。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  1、师:“你们吃过橘子吗?你们吃到的橘子是什么味道的?(酸、甜)

  2、师:橘子吃完了,剩下来什么呀?(橘子皮)

  3、幼儿进行讨论:橘子皮的用处。

  4、教师小结:橘子除了可以吃,它的橘子皮也是很用的呢,晒干了就成陈皮,用来泡水喝,还可以黏贴成好看的画呢!

  二、教师示范黏贴花瓶。

  1、师:“今天,我带来了一个漂亮的花瓶,你们想看吗?”

  2、教师提问:“有谁发现了这画中的小秘密啊?”(是用橘子皮黏贴成的)

  3、师:“今天我还想开展一个花瓶展呢,需要很多很多的花瓶,要请我们小朋友来当花瓶设计师,帮助我一起来开展,好吗?

  4、师:“怎么用橘子皮来黏贴花瓶呢?请你仔细看一看哦。”

  5、教师介绍材料及制作方法:先将花瓶上的双面胶撕下来,然后再撕下小块的橘子皮黏贴上去,注意不能贴到外面去哦,要在轮廓里面。

  三、幼儿进行黏贴操作。

  1、师:“我的花瓶完成咯,你们觉得怎样啊?小小设计师们,准备好了吗,现在也请你来制作一个花瓶吧。”

  2、师提出要求:

  ①把双面胶都撕下来,撕下来的双面胶放到垃圾桶里。

  ②在花瓶的轮廓里黏贴橘子皮,不能贴到外面来。

  ③贴好花瓶之后,把你的作品拿到上面来展示。

  四、幼儿操作,教师巡回指导。(轻音乐)

  五、点评。

  1、将幼儿完成的作品贴在KT版上展示。

  2、师:“你喜欢哪幅作品?为什么?”

  教学反思:

  1.以幼儿为主体,充分调动兴趣。

  活动开始,教师就开门见山,直奔主题,简明地提出要求:请幼儿仔细观察瓷器,寻找这些瓷器的相同点。幼儿的兴趣一下被调动起来,积极寻找相同点。当幼儿发现相同点后,教师进行小结,提升幼儿的经验。在教师的小结中,幼儿不仅再次巩固了青花瓷的相同点,而且了解了青花瓷命名的缘由,知道青花瓷是中国特有的瓷器,对青花瓷再次产生了浓厚的兴趣。后面的环节中,幼儿观看ppt、自己创作设计、共同欣赏作品,兴趣一直伴随着幼儿。所以,在这个活动中,每一个幼儿都是积极参与活动的,课堂气氛活跃,幼儿真正成为了活动的主体。

  2.丰富感性经验,巧妙化解难点。

  在制作ppt时,教师选择的青花瓶范例就考虑到了形状和上面的图案花纹。范例上的青花瓶有的上面粗,下面细;有的像个葫芦形;有的瓶口细、瓶肚粗。瓶上的青花图案也不一样,通过欣赏,幼儿就发现瓶口和瓶底的花纹多选用小一些连续纹样的图案来装饰,而瓶肚上则选用一幅完整的画面来装饰。有的选用了植物、有的'选用了动物,还有的选用了人物。教师示范时选用了图示法,既缩短了教师当堂示范的时间,又让幼儿对操作过程有了清晰的认识,同时又让幼儿欣赏了教师的创作。这些感性经验的获得,巧妙地化解了活动的重难点,让孩子们在轻松、愉悦之中完成了自己的创作。

  3.展示幼儿作品,提供交流机会。

  新《纲要》指出:“要为幼儿创设展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”因此,幼儿完成创作后,教师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览,请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。幼儿都完成后,组织幼儿一起欣赏,并说说自己最喜欢哪幅作品,为什么喜欢。孩子们畅所欲言,有一个孩子说最喜欢自己创作的作品,因为青花瓷是中国特有的瓷器,而自己设计的青花瓶的台布上有五星红旗的图案,五星红旗是中国的国旗,所以自己很喜欢,他的回答赢得了伙伴们的掌声。在欣赏作品中,幼儿还发现装饰的图案不仅要有线条,还要用点线面结合的方法来装饰,这样装饰出来的作品不单调,比较大气。在相互交流、相互欣赏中幼儿都得到了提高。

《花瓶》幼儿园美术教案 篇12

  有益的学习经验:

  1.利用图案画装饰花瓶,巩固对称、均等、中心花、边花、角花等概念。

  2.发展乐于设计乐于创作,热爱绘画的学习品质。

  准备:

  废旧挂历纸剪成的花瓶纸型。根据幼儿要求提供绘画工具。

  活动与指导:

  1.工人叔叔烧出―批白色花瓶,但现在外贸出口需要把它们变成花卉的,请小朋友来装饰一下,要求设计要精美,图案要细致,有中心花、边花和角花。谁的花瓶能代表中国出口要看小朋友的设计和创造。

  2.幼儿可以说说自己准备用什么工具,画什么图案,达到小组内互相启发的目的。

  3.自己动手,绘制花瓶。

  建议:

《花瓶》幼儿园美术教案 篇13

  活动目标:

  1. 情感:激发幼儿大胆运用各种线条进行装饰的兴趣。

  2. 知识:掌握两到三种线条组合的方法。

  3. 能力:能按照自己的想法大胆的设计花瓶上的图案。

  活动准备:

  各种各样的花瓶轮廓图、黑色记号笔每人一支。

  活动过程:

  (一) 导入:出示各种线条画装饰的花瓶,请幼儿说一说是用什么样的线条装饰的?

  (二) 活动过程与指导:

  1、 各种各样的线条:

  (1) 在我们欣赏的线条画中有哪些线条?(直线、曲线)

  (2) 这些线条噢是怎样变化的?(如直线可以横着画、竖着画、斜着画;曲线又分折线和弧线等。)

  2、我发明的线条组合:

  (1) 线条是可以组合的,在欣赏过程中你最喜欢哪种组合?为什么?

  (2) 你还能用基本的线条发明出什么样的线条组合?(请幼儿大胆创造。)

  2、 我们一起来装饰:

  幼儿自由创作,教师指导巡视指导。

  作品欣赏与交流:幼儿自由交流作品,教师选取最有创意的作品进行评价

  (三) 活动小结:我们用线条装饰的花瓶非常漂亮,线条通过各种形式的组合,会有不同的效果,如果你经常地进行线条画装饰,会发现线条画非常有趣!

  活动延伸:延伸到请幼儿装饰生活中各种各样的物品。

  户外活动:

  体能练习:幼儿广播体操、武术操。

  游戏:足球对抗赛 自由活动:自选各种球类玩具。

  安全提示:在追逐足球的过程中,一定要注意不要与别的小朋友相互碰撞。

《花瓶》幼儿园美术教案 篇14

  活动要求:

  1、让幼儿初步了解,并学生写生,提高幼儿的观察力。

  2、巩固复习线描,学会用密集排列的线条装饰花瓶,提高幼儿的表现力和想象力。

  3、培养幼儿初步的创造能力。

  4、培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。

  活动准备:

  1、胖花瓶若干只,脸谱一个。

  2、水彩笔、蜡笔人手一份。

  3、《说唱脸谱》音乐磁带,录音机。

  活动过程:

  一、引出课题。

  1、放音乐,出示京剧脸谱;

  你们看,谁来了?(大花脸)

  大花脸来我们班作客,你们高兴吗?陈老师还为他准备了一份大礼物。

  2、出示花瓶。

  你们瞧,这是什么?(大花瓶)

  师以大花脸的口吻:“这花瓶真漂亮,谢谢你们,可是这花瓶这么大,我带不动,怎么办呢?”(幼儿自由想象)

  3、教师

  小结:小朋友真聪明,想了那么多办法,那我们就选个最简便的方法,把花瓶呀,画在纸上送给他,好吗?

  二、写生花瓶。

  (一)介绍写生画。

  直接对着物体来画,叫作写生画。写生时一定要画得像,看到的东西是怎样的,画出来的也要是怎样的。

  (二)讲解示范花瓶的写生。

  1、花瓶上面的口是平平的,我们用一条横线来表示;

  2、花瓶的脖子细细长长的,我们可以用什么形状来表示?(长方形)

  3、它的肚子是胖乎乎,圆滚滚的,我们用什么形状?(椭圆形)

  4、最后在大肚子下面画上扁扁的`底座。

  (三)幼儿分组练习写生花瓶。

  1、让幼儿自由选择一种花瓶进行写生。

  2、提醒幼儿写生花瓶要画得像,画得大。

  三、用脸谱装饰花瓶。

  (一)演示将脸谱贴在画好的花瓶上。

  1、师以大花脸的口吻:“你们画的花瓶真好看,让我再仔细瞧一瞧!”

  2、师边讲边演示:“大花脸看着大花瓶,大花瓶——怎么了?”(变成大花脸)

  3、师小结:那么我们就叫它花瓶脸谱。

  (二)讲解示范用脸谱装饰花瓶。

  1、先画出它的大鼻子,用胖胖的三角形表示;

  2、现在大鼻子两边画上两只圆眼睛;

  3、然后在大鼻子下面画上一张大大的方嘴巴,里面画上尖尖的牙。

  4、既然是“大花脸”,那就要把脸画花,画满,那我们就用线描的方法在它的脸上画上密密麻麻的线条或图案,可以用直线、曲线或折线、波浪线等,也可以用圆形、三角形来装饰。

  (三)幼儿练习装饰花瓶。

  1、提醒幼儿线条排列要密集,可用粗细不同的勾线笔进行线描。

  2、鼓励幼儿大胆装饰出与别人不同的花瓶脸谱。

  3、鼓励幼儿以桌布为背景,用线描法进行添画。

  四、讲评。

  表扬线条排列密集,画得大的幼儿。

  五、结束。

  花瓶脸谱带着所有的“新伙伴”随音乐做各种京剧动作走出场外。

  教学反思

  传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容,我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路,达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩,懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。

  脸谱是中华民族艺术中的瑰宝,它浓烈的色彩,鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿,因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。同时,脸谱中优美流畅的线条,让幼儿绘画的笔触变得灵活,扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。