精选幼儿园美术写生教案 篇1
教学目标：
1、通过教学活动，让学生了解写生的意义，培养学生认真观察事物的习惯及重要性。
2、通过学习活动，使学生初步掌握写生的方法，在学习中不断提高观察事物的能力。
3、体会写生的乐趣。使学生更加的.热爱美术，更好的能发现生活中的美。
课堂类型：造型、表现。
教具学具：各种静物、写生工具。
教学重点：写生的基本方法，写生的构图知识。
教学难点：简单的素描学会用线描的方法表现静物。
教学过程：
一、导入阶段：
1、欣赏一组照片（感受其中蕴含的美）
师问：这几张照片中哪一张比较好看呀，为什么呢？
生答：略
2、导入课题：《静物写生》
二、发展阶段：
1、什么是静物：生活中的日用器皿、文具、玩具、运动器具、以及蔬菜果品、盆栽植物等，都可以用美术的形式表现.
2、什么是静物画
静物画是西方绘画中的一个门类。它指以日常生活中无生命的物体为主要描绘对象...也就是说从概念的意义上,西方的静物画与动物画只在极小的范围内有一定的重合现象。
3、欣赏一组静物写生画
师问：哪一幅好看，为什么？生答：略
4、学生实践：让学生自主选择静物
5、让学生观察静物的组成结构：高、低、大、小、前、后、左、右等（学生讨论）
三、拓展阶段：
1、写生要注意什么？师小结：写生对象的真实性
2、如何用线条表现静物？师小结：利用线条的长、短、粗、细、曲、直等特点，来描绘写生对象（师示范）
3、制作步骤：
（1）、用取景框构图。
（2）、在画纸上定好写生对象位置。
（3）、按从前到后的顺序描绘。
（4）、仔细描绘，做到统一有序。
四、学生作业：
1、作业要求：完成一幅静物写生。
2、学生练习。
3、教师巡回辅导。
五、教学延伸与拓展：
思考：多练习线描，在静物写生的基础上，可进行风景写生。锻炼自己仔细观察生活的能力。
精选幼儿园美术写生教案 篇2
一、活动目标：
1.能跟随音乐有节奏地扭动肢体。
2.逐步积累洗澡的经验，体验韵律活动的乐趣。
二、活动准备：
1.经验准备：幼儿已有洗澡的经验
2.物质准备：脏布娃娃一个、头、脸、背、腿、脚等身体各部位的图片、《我爱洗澡》的音乐、播放器。
三、活动过程：
1.以给布娃娃洗澡引起幼儿兴趣。
（1）出示脏娃娃，难过地说：小朋友每天和我玩，把她弄得脏兮兮的，现在没有人愿意和她玩了，她很伤心，大家一起来帮帮她吧。（2）播放音乐（作为背景音乐），教师给娃娃洗澡。
2.学习洗澡的部位与动作。
（1）提问幼儿洗澡的.部位与顺序。
（2）根据幼儿说的地方，贴出相应的图片。
小结：洗澡的时候应该从头洗到脚，洗完了，身上有泡沫，用清水冲洗干净。
3.掌握洗澡的基本动作。（不放音乐）
小结：现在天气越来越热，小朋友一定要勤洗澡，爱讲卫生，身体才会健健康康不生病。晚上回去，洗澡的时候，跳一跳洗澡舞给妈妈看。
5.幼儿随乐表演，活动自然结束。
精选幼儿园美术写生教案 篇3
活动名称：为爱因斯坦画像——水墨线条写生
活动合适大班分组教学
活动指导要点：通过谈话引导幼儿认真观察对象，讲出面部特点，从感兴趣的部分开始画，用比大胆，如有画错的线条，不要随意换纸，可将错就错变成头发或皱纹处理。
活动设计背景：人是孩子们天天接触，时时相处的，是幼儿最熟悉不过的，只要孩子一拿笔就可以给你画上一张圆的头方的身子，圆眼睛，弯嘴巴，扎着三角形的辫子，或头发直竖的人老人就给头上画点波浪线，怎样提高幼儿对人物的表现力呢？写生是捷径之一，因为写生可以锻炼幼儿的观察力和分析事物的能力，能提高幼儿的绘画水平。
受成人的影响，爱迪生、贝多芬、爱因斯坦……等科学家早已是幼儿心中的偶像，为他们写生，更能激发幼儿的创作欲望，同时也使幼儿明白，科学家们和我们一样，只要我们从小多努力，长大也会和他们一样成为国家栋梁之才。
活动目标：
1、学习通过分析观察，用水墨线条表现出爱因斯坦的面部特征。
2、激发幼儿努力学习，争做具有创造力非凡的人。
活动准备：
1、知道一些关于毕加索和爱因斯坦的故事。
2、材料准备：毕加索的2幅水墨头像。
爱因斯坦的写真像。
绘画工具人手一份。
活动过程：
1、导入活动，幼儿观察毕加索和爱因斯坦的2幅画，讨论自己的感受。
教师：你们看了这2幅画心理有什么感觉？
他们像什么人？在干什么？
两张画的用笔相同吗？
小结：两种不同用笔的画面，让小朋友得到不同的感觉，图1用墨轻松随意，线条简洁，给人幽默、愉快、活泼的感觉；图2浓墨线条密而凌乱，给人压抑、紧张和神秘的感觉。
2、引导幼儿观察爱因斯坦的写真像，分析形象特征。
教师：他是世界上伟大的科学家爱因斯坦，请小朋友仔细看看，爱因斯坦的头发、五官、皮肤是什么样？
幼儿讨论，教师小结：爱因斯坦整天想着问题，忘记了吃饭、睡觉，忘记了理发，梳头，他的头发又白又乱，满脸的皱纹像波浪，眼睛很大，有很多层的双眼皮，胡子像厚厚的棉被，把嘴巴都盖住了，鼻子形状像胡萝卜。
3.交代要求，幼儿作画，教师指导。
的将头摆在画的中间，可以从感兴趣的部分画起。
浓淡墨的使用没有固定的章法，只要小朋友认为画面需要就随意使用。
用笔要大胆，如有画错的线条，不要随意换纸，可画之前想一想，你能画一张特别的`画吗？不要千篇一律以将错就错，把他变成头发或乱线处理。
4、评价作品，结束活动。
展示作品，请幼儿选出最特别的画。
活动延伸：鼓励幼儿自由的相互观察，然后为对方画一张有趣的肖像。
自我评价：这一活动通过幼儿对脸部特征的形象化，具体化的谈话，鼓励幼儿从感兴趣部分开始画，提出了画一张构图特别的画的要求，改变以往把人画在中间，画人先画圆圆的头，再画五官的习惯，克服了以往绘画中技能技巧的偏向，使幼儿的创造性和个性能大胆表现，使幼儿获得到了自由表达和创造的快乐。