幼儿园小班音乐教案：谁饿了 篇1
游戏目标：
1、能有兴趣地跟着歌曲学做动作。
2、知道不同动物相匹配的食物，激发幼儿喜爱动物的情感。
3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
游戏准备：
动物头饰及相应食物
游戏过程：
老师边表演边唱。"小狗肚子饿得厉害吗？"（幼儿学念：肚子饿得︱咕咕︱叫-︱），重点指导这一句。
幼儿扮演不同的小动物，找到相应的食物。引导幼儿把小动物找食物的故事唱出来。开始时提供的食物是一一眼对应的，之后可以逐步增加难度。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
幼儿园小班音乐教案：谁饿了 篇2
一、设计意图：
10月，我们班开展了“可爱的小动物”主题活动，孩子们了解了许多有关小动物的知识，在半日活动“小动物爱吃什么”的基础上我选择了这首歌曲，旨在让孩子们通过愉快的音乐游戏巩固所学的知识。这首歌曲形象生动有趣，容易用动作表现，歌词中唱与说相结合，幼儿易掌握，创编歌词是一个新的尝试，原教材要求仿编出动物、食物及声音，我认为，对刚入学两个月的小班幼儿难度太大，因此我只要求幼儿仿编出动物和食物，在幼儿的知识经验积累的基础上，还是比较容易创编，孩子也能从中体验成功的快乐。
二、活动目的：
1、 在学习歌曲的基础上创编新的歌词，体验成功的快乐。
2、 愉快地进行音乐游戏。
3、 继续掌握十六分音符、切分音的节奏。
三、活动准备：
1、 物质准备：各种动物的头饰；贴绒动物、食物图片。
2、 知识准备：学会唱歌曲《谁饿了》。
四、活动过程：
1、 复习歌曲《谁饿了》。
引导幼儿边唱边做动作，表演第一段歌词。
教学设想：以复习歌曲的形式引入活动，吸引幼儿的兴趣，同时也起到练声的作用。
2、 引导幼儿创编新的歌词。
师：“小狗吃饱了，还有谁饿了？它喜欢吃什么呢？”在给予提升后，带领幼儿边唱新歌词，边进行表演。
教学设想：创编歌词对孩子们来说是一个新的尝试，也是这次活动的难点，在孩子们已有的知识经验基础上，教师加以引导，创编出新的歌词，对孩子们来说也是一种成功的体验。
3、 反复请幼儿创编新的歌词，并进行歌表演。
4、 提供各种动物的头饰，让幼儿根据自己扮演的角色进行表演，表演熟练时，教师突然唱：“一只老虎出来了……”，让幼儿了解老虎会吃小动物的特点，激发幼儿参加游戏的兴趣。
教学设想：增加老虎的唱词，使游戏更加具有趣味性，提高幼儿参与游戏的兴趣。
5、 交代游戏规则，幼儿扮演小动物，教师扮演老虎、狮子、狼，引导幼儿玩音乐游戏“谁饿了”。
教学设想：在游戏一次后讲解游戏规则，更能让幼儿理解。
6、 幼儿更换头饰继续游戏2-3遍，第2、3遍时请能力强的幼儿扮演老虎进行游戏。
教学设想：给予幼儿练习各种动物角色的机会，巩固对新的歌词的掌握。
7、 鼓励幼儿继续创编。活动自然结束。
教学设想：通过鼓励幼儿继续创编歌词，让幼儿保持学习的兴趣。
五、活动反思：
游戏是小班幼儿最喜欢的，在游戏中学习歌曲，易于被孩子掌握。在组织了半日活动“小动物爱吃什么”后，孩子们已有了相当丰富的知识经验，在此基础上学习仿编歌曲也是比较容易的。所以活动环节的设计还是比较成功的。
因为本班孩子个性较为活跃，所以活动到高潮部分有些失控，教师及时停止活动，把原来请能力强的幼儿扮演老虎的环节删去，以免孩子过于兴奋。
幼儿园小班音乐教案：谁饿了 篇3
活动目标：
1、在熟悉歌曲旋律的基础上，扮演动物角色。
2、学唱歌曲，尝试变换歌曲中的角色。
活动准备：
小狗头饰一只。
活动过程：
1、律动：小猫
（教师和幼儿分别扮演猫妈妈、小猫表演律动：自已的事情自己做；问好歌；小猫的舞）
2、歌曲：谁饿了
（1）欣赏歌曲。
教师语言：小猫玩累了吧，坐下来休息休息。哎呀，我的肚子怎么在咕咕咕地叫？肚子怎么会咕咕咕地叫的呢？（幼儿讲讲）原来肚子饿了就会咕咕咕叫，肚子咕咕一叫，我们就知道该吃东西了。有一只小猫肚子饿了，肚子饿得咕咕叫。它看见了好吃的东西，它到底看见了什么？让我们一起来听小猫唱歌吧（教师示范表演：第一遍有节奏地念歌词，第二、第三遍演唱）。
（2）提问：
①刚才小猫肚子饿得厉害吗？从什么地方听出来小猫的肚子饿得很厉害？
②学习有节奏地念歌词：肚子饿得咕咕叫。
③小猫看见了什么？让我看看哪只小猫眼睛里真的看见了一条鱼。
④小猫怎么样吃鱼的？
（3）幼儿扮演小猫学唱新歌。
（教师唱，幼儿表演，熟悉歌词）
（4）幼儿跟琴演唱两遍。
（5）幼儿扮演小狗学唱新歌。
教师语言：
小猫都吃饱了真高兴。哎，你们听，汪汪汪，谁来了？（教师头戴头饰，扮演小狗）我小狗的肚子还饿着呢？怎么办？我要去找东西吃了。谁愿意帮助我小狗一起去看看有什么好吃的呢？（从椅子背后拿出肉骨头）这是什么？（纠正发音：肉骨头）（教师与幼儿共同扮演小狗演吧新歌）
3、延续活动
仿编歌曲。鼓励幼儿想象还有谁也肚子饿了，它会找到什么好吃的。
幼儿园小班音乐教案：谁饿了 篇4
目标：
1、熟悉歌曲旋律，通过扮演各种动物角色，有兴趣地学唱歌曲。
2、初步尝试仿编歌曲。
准备：
小动物头饰，歌曲录音《谁饿了》
重点难点：
仿编歌词
过程：
一、扮演小动物
1、律动《走走跑跑》
（1）在欢快的音乐伴奏下，幼儿扮演小动物，走走跑跑到草地上玩。
（2）你是谁呀？你会什么？
我是小狗，我会跑跑
2、《我爱我的小动物》
师唱：我爱我的小猫，小猫怎样唱？幼唱：喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。
二、欣赏歌曲：
“小狗唱得有点饿了，怎么办呀？突然，它看见了一样好吃的东西，你们猜是什么？
1、教师范唱歌曲“小狗肚子饿得厉害吗？你从歌里的什么地方听出来的？”
2、“小狗看见了什么？小狗怎么啃肉骨头的？”
3、再次范唱歌曲（1）有节奏地念歌词。（2）演唱歌曲
三、学唱歌曲：
1、教师演唱歌曲，幼儿表演。
2、幼儿跟着音乐，在教师的带领下学唱。
3、幼儿扮演小狗，学唱歌曲。
四、仿编歌曲：
1、教师带猫头饰，扮演小猫：“喵喵喵，谁来了？”
2、“一只小猫出来玩，肚子饿得咕咕叫，怎么办呢？”
“你们能不能把小猫找东西吃的事情编到歌曲中去？”教师先引导幼儿创编歌词，进行语言节奏训练。
（1） 请个别幼儿尝试仿编歌曲。
（2） 集体学唱新编的歌。
（3） 幼儿自由选择动物，分组演唱歌曲。 “谁的肚子也饿了，它会找什么好吃东西？”
五、小动物回家
1、听音乐回家，讲清规则：第一次，音乐停，动物要手拉手站到房子里。
第二次，回家的路上别碰到其他小动物，房子里站4只动物。第三次，房子里住5只动物，动物不一样，站错了集体送它回家。
2、教师简单小结幼儿游戏表现，听抒情的音乐整理收拾。
幼儿园小班音乐教案：谁饿了 篇5
活动目标：
1、在游戏情景中，尝试学唱和仿编歌曲。
2、体验喜爱小动物的情感。
活动准备：
自制课件、伴奏音乐、动物胸卡（小狗、兔子、小猫）
活动过程：
一、看，谁来了
2、观看课件提问：
（1）小狗的肚子饿了，怎么办呀？
（2）小狗喜欢吃什么东西呢？
小结：小狗肚子饿得咕咕叫，它最喜欢吃骨头了。
二、听，谁饿了
1、倾听歌曲过渡句：今天，小狗还带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听吧。幼儿完整倾听歌曲）提问：歌曲里唱了些什么？（能仔细倾听后进行表述）小结：一只小狗出来了，肚子饿得咕咕叫，看见了肉骨头，啊呜啊呜吃掉了。（结合歌曲的内容进行小结）
2、熟悉节奏过渡句：小狗吃饱了肚子要来和我们一起做游戏了，我们来拍拍手欢迎它。（帮助幼儿记忆歌词，掌握节奏）
三、唱、谁饿了过渡句：我们一起学学小狗，边唱歌边找好吃的东西。（跟着音乐进行跟唱）（出示小兔和小猫PPT）幼儿尝试创编"谁饿了"。（根据创编歌曲内容进行演唱。）
结束语：小动物们都吃饱了，时间了不早了，妈妈在家等急了，我们一起回家吧。