蚂蚁搬豆的幼儿园教案 篇1
活动目标
1感受音乐的情绪，在表演中体验劳动的快乐。
2能用好听的声音演唱歌曲。
活动准备
1每人一个蚂蚁头饰，录音磁带。
2活动室内布置三个蚂蚁“洞穴”，并制作三粒“豆子”（可用沙袋替代）。
活动过程
1出示蚂蚁头饰。
教师：这是谁呀？蚂蚁吃什么？他们住在哪里？
2谈话活动。
教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮小蚂蚁，一起来到布置好的场地上，蚂蚁妈妈带着小蚂蚁在“洞口”边玩边讨论：
（1）看，这儿有什么？
（2）我们蚂蚁最喜欢吃豆，我们把它搬进洞里去！
（3）一只蚂蚁（蚂蚁妈妈）搬不动，急得直摇头。引导幼儿描述一只蚂蚁搬豆的样子。
3介绍新歌，教师有表情地范唱歌曲。
4幼儿学唱新歌。
（1）引导幼儿学习歌词。
教师：刚才，小蚂蚁在洞口发现了什么？他搬得动吗？他急成了什么样子？小蚂蚁怎么办？
（2）幼儿整体学唱歌曲两遍。
（3）幼儿集体随伴奏演唱。
5歌曲表演。
（1）启发幼儿体验小蚂蚁的情绪。看见豆豆，小蚂蚁会怎么样？高兴了，唱歌怎么唱？用力时，怎么唱？请大家集体表演唱，表情要夸张。
（2）全体幼儿分成三组，自由进行歌唱表演，并将豆子搬进“洞穴”里。
活动建议
日常生活中，可让幼儿一起端桌子，共同搭积木，进一步理解人多力量大的'道理。
蚂蚁搬豆的幼儿园教案 篇2
一、活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容并学唱歌曲。
2、能利用各种方法帮助小蚂蚁，知道大家团结在一起力量会很大。
3、喜欢参与歌唱活动，并愿意在集体面前大胆歌唱。
4、通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
二、活动准备：
小蚂蚁头饰、大皮球活动过程：
（一）练声导入（2分左右）
春姐姐来啦，她呀最喜欢听我们小朋友唱歌了，我们一起唱好听的《春天》给春姐姐听，好吗？（师生随乐唱歌）小朋友唱的真好听！（提要求：响亮、有力）
（二）引导幼儿观察图片，理解歌词大意，初步学唱（7分左右）：
1、呀，有一位小客人在敲门，你们看——谁来了？（出示第一幅图片）提问："多可爱的一只小蚂蚁呀！你知道这只小蚂蚁在干什么？"请幼儿仔细的看图片回答。（小蚂蚁想搬豆豆）提问："小蚂蚁在搬一粒豆豆，它搬起来了吗？为什么？"（它没有搬起来，因为豆豆太大了/因为蚂蚁的力气太小了）（完整讲述：一只蚂蚁在洞口，找到一粒豆，用尽力气搬不动。
2、小蚂蚁搬不动豆子，你们猜它感觉会怎么样呢？（课前预先传授此知识）那我们一起把它也加进去念一念！（教师带领幼儿看图念歌词）
3、"现在俞老师把它变成一首歌，我们一起来听一听：（一只蚂蚁在洞口，找到一粒豆，用尽力气搬不动，只是连摇头）"（2遍）
4、哎呀，这只小蚂蚁搬不动豆子，那怎么办呢？我们一起帮它想办法，好吗？（幼儿讨论、交流）教师鼓励动脑的小朋友。
5、（把第一幅图拿走，出示第二幅图）"让我们来看一看，小蚂蚁想的什么好办法？"（它请来了很多蚂蚁朋友）提问：它请来了很多蚂蚁朋友，豆子搬起来了吗？为什么？（刚才只有一只蚂蚁力气很小的，现在有很多只蚂蚁，力气就很大）"看！它们抬着豆子高兴的回家啦！"
6、老师请小朋友看着图片，连起来说一说，这时候小蚂蚁又在干什么，师生一起拍手念歌词："左思右想好一会，想出好办法，回洞请来小朋友，合力抬着走。"（慢）
7、现在俞老师又把它变成一首好听的歌，我们一起来听一听："左思右想好一会，想出好办法，回洞请来小朋友，合力抬着走。"（2遍）
（三）幼儿巩固歌曲，并表演歌曲《蚂蚁搬豆》（6分左右）
1、"让我们一起看着图片唱一唱——"（图一图二，拍手清唱）
2、"让我们跟着琴声再来唱一遍"
3、"请小蚂蚁找一找，哪只蚂蚁朋友的力气大，我们唱歌的时候要让小蚂蚁听清楚！"（完整演唱歌曲《蚂蚁搬豆》（3—4遍）
（四）结束活动师："我们一起和小蚂蚁到外面去找找还有没有豆豆，好吗？（幼儿随《蚂蚁搬豆》音乐走出教室。
（五）延伸活动：歌表演，幼儿自由表演。
三、活动反思
我执教了一堂音乐活动《蚂蚁搬豆》，歌曲的.内容诙谐有趣，深得幼儿喜爱。活动开始我利用了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及灵活多变的方法，将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过游戏的手段一一展现在幼儿的面前，创设相适宜的音乐情境，营造氛围，让幼儿感受、体验音乐。其次让幼儿在欣赏完故事后，幼儿对歌词已经有了很好的理解，在此基础上学唱歌曲，幼儿掌握起来就比较容易了。因为有了对歌曲的理解和喜爱，幼儿也特别乐意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好办法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比较好。
在活动中，我让幼儿展开讨论：你有什么好办法帮蚂蚁把豆子搬回洞中？孩子们都纷纷讨论开了，积极帮小蚂蚁想办法。有的说：“把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就能搬回洞中了。”有的说：“小蚂蚁可以去请小动物来帮忙，”有的说：“可以让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。”正当大家讨论的热烈的时候，小马语出惊人：“你们想一想，小蚂蚁的洞口那么小，豆子这么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小朋友又开始想办法。小轩说：“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃光了。”……总之，孩子们充分开动起了自己的小脑筋，想出了许多许多的好办法。在这次活动中，我没能较好地注意幼儿的个体差异，有些幼儿思维活跃，有很好的语言表达、歌舞表演能力，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容接受较快，但也有几个幼儿平时不善言语、表演、自信心不足，接受较慢，所以应该更加注重这类幼儿的培养。
通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。
蚂蚁搬豆的幼儿园教案 篇3
活动目标：
1、通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力量的道理。
2、尝试用各种方式学习互助与合作的技能，体验团结互助的成功和喜悦。
3、初步萌发集体主义情感，培养集体主义精神。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、《蚂蚁搬豆》故事的桌面教具(小蚂蚁、大树、黑洞、黄豆)
2、歌曲磁带《拔萝卜》
3、情景表演的道具(萝卜头饰一个、两篮木珠)，一教师扮演老爷爷。
活动过程：
一、通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力量的道理。
1、教师逐一出示桌面教具，引起幼儿的学习兴趣
这是什么?它们之间发生了什么事呢?我们一起来看一段表演。
2、教师操作桌面教具，演示故事的的前半部分。
(1)你看到了什么?发生了什么事?
(2)教师用歌唱的形式演唱故事的前半部分。
(3)小蚂蚁该怎么办呢?幼儿相互讨论。
3、教师操作桌面教具，演示故事的后半部分。
(1)你又看到了什么?小蚂蚁是怎么做的呢?
(2)教师用歌唱的形式演唱故事的后半部分。
4、理解故事的含义，懂得团结就是力量的道理。
(1)故事中的小蚂蚁为什么一开始般不动，后来又搬起来了呢?
(2)你喜欢故事中的小蚂蚁吗?为什么?帮助幼儿提升故事含义，懂得团结力量大的道理，鼓励幼儿也要象小蚂蚁一样团结互助。
二、设置情景，进一步理解故事含义
1、情景表演：由另一教师扮演老爷爷，一幼儿扮演大萝卜
(1)他们是谁?发生了什么事?老爷爷该怎么办呢?
(2)鼓励幼儿想出各种办法。
(3)教师与幼儿一起随音乐表演《拔萝卜》的故事。
(4)小结：老爷爷拔不动萝卜时，是我们小朋友帮助了他，老爷爷真高兴，他要谢谢小朋友。(“谢谢小朋友。”“不用谢”)你们帮助了老爷爷心理感觉怎样?(很开心)对，团结的力量非常大，所以我们遇到困难时也要团结起来，互相帮助。
2、设置情景：教师拿出两篮木珠，木珠中放有黄豆，请来5位幼儿，将他们分成两组，一组1人，另一组4人，比一比哪一组的幼儿先将黄豆捡出来。
(1)两组幼儿同时捡黄豆，其余幼儿观看。
(2)哪一组幼儿捡的`快?为什么?
(3)小结：因为第2组人多，所以他们就捡的快，团结的力量可真大呀。
三、迁移经验
想一想生活中还有什么事情也需要很多人来帮助，才能将事情做得又快又好又省力呢?完成后，你心理的感觉怎样?
活动反思：
《蚂蚁搬豆》内容诙谐有趣，深得幼儿喜爱。我先让幼儿在欣赏完故事后，幼儿对故事已经有了很好的理解，因为有了对故事的理解和喜爱，幼儿也特别乐意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好办法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比较好。