幼儿园小班最新数学教案 篇1
活动目标：
1、感知物体的形状、颜色。通过探究尝试有规律的排序，体验数学中的规律美。
2、训练幼儿的推理能力，发展幼儿的创造性。
3、体验帮助别人的快乐，初步学会相互合作。
活动准备：
1、印有各种小动物（大灰狼、小兔、小鸡、小鸭）脚印的地垫若干。
2、音乐磁带一盘。
3、大灰狼头饰一个、小白兔头饰一个。
4、图形卡（圆形、方形、三角形）若干。
活动过程：
1、游戏导入，体验感知排序规律。
（背景音乐响起，幼儿跟随节奏律动）。
①设定花园、和池塘情景，请幼儿与花儿、青蛙打招呼，体验规律性排序。
A、以“红花好、黄花好，红花好、黄花好……”的规律与花园里的小花打招呼。
B、模仿池塘里青蛙的叫声。指导幼儿按照“见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫，见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫……”的规律与青蛙打招呼。
2、巧设情景，感知颜色的规律性排序。
①设定情景：呤……电话铃响，传来兔妈妈的声音：“小小救援队吗？我是兔妈妈，一只右脚受伤流血的大灰狼破坏了好多小动物的房子，抢走了我的小兔乖乖，你们能帮帮我们吗？”
②引导幼儿发现小动物脚印的规律性排序，通过推理判断得出结论。
提问：哪个是受伤大灰狼的脚印？教师与幼儿一同讨论、推理。
活动延伸：
1、娃娃家：给娃娃家按照规律排列的方式铺地板和墙纸，布置娃娃家。
2、美工区：画“衣服、毛巾”按照规律排序涂色，利用彩泥制作彩条“棒棒糖”，能力强的幼儿可以选择三种颜色进行排列。
3、操作区：
（1）给“娃娃家”的娃娃按照颜色或形状、大小的规律排序穿项链。
（2）挂窗帘：利用形状、图案、颜色按规律进行。
4、建筑区：“給灾区的小朋友建新房”按图形、颜色的规律自由排序的方式进行。
幼儿园小班最新数学教案 篇2
一、活动目标：
1、感知实物的大小，认识大小标记，能根据大小标记正确的摆放物品。
2、观察实物大小，学会正确匹配大小标记，并乐于和同伴一起探索用身体动作表示大小。
3、正确握笔，要求进行连线操作活动，大胆的用语言讲述。
二、活动描述：
前几天我上了一节园内教研课——小班数学《大大和小小》。本次活动有三个环节，第一个环节是出示两只熊让幼儿用目测的方法说出哪只大，哪只小，然后过渡到让幼儿给两只熊送礼物，最后是游戏找朋友。本次活动难点是区别大小并进行分类，会用语言表达“大的给大熊，小的给小熊”。在活动开始时，我首先准备了一大一小两只熊，请小朋友观察比较，哪只熊大，哪只熊小，这一环节结束后，让幼儿把两只熊送到事先准备好的两间房子里，并强调大熊喜欢住大房子，小熊喜欢住小房子，幼儿很快地比较出了房子的大小并把两只熊分别送到他们住的房子里。到了给两只熊送礼物的环节，我说今天是大熊和小熊的生日，我们给他们送些礼物好不好，记住了大熊喜欢用大的东西，小熊喜欢用小的东西，我们送礼物的时候一定要说“大的给大熊，小的”给小熊，大多数幼儿的礼物都送对了。可是由于幼儿刚入园不久，语言表达能力还很弱。许多幼儿不会把这句话连贯地表达出来。第三个环节是今天大熊和小熊收到了这么多的礼物非常高兴，想到草地上去玩了，他们邀请小动物们一起玩，大熊和大的动物玩，小熊和小的动物玩，幼儿拿出老师事先准备好的小动物送到草地上，这一环节和第二个环节差不多，幼儿的操作很快地完成了而且兴趣浓厚。
三、活动反思：
“纲要”指出：“提供丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件”；数学活动作为探索性活动的形式之一，有益于对幼儿进行思维的训练，而操作材料又是教育目标的载体。在数学活动中优化操作材料，将枯燥抽象的数学知识，用不同形式的操作材料表现出来，才能使幼儿能随机地感知数学、走进数学。
在材料提供时，教师应考虑幼儿的年龄特点，通过观察，发现现阶段孩子的兴趣需要，考虑现阶段的培养目标，与教育目标保持一致，使材料充分满足幼儿的发展需要，为孩子准备的材料尽量具有实用性和生活性原则。
这次活动中老师以大熊和小熊的情节开展活动，这些富有娱乐性的材料能吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心，使他们能有兴趣地反复多次地进行练习。尤其是最后的得到礼物，礼物是比较可得，又是孩子很喜欢的，充分调动了孩子的参与积极性，孩子人人都能参与，既巩固了孩子的知识，又获得成功的体验，一举多得。
但是通过上课、反思，我也意识到本次活动有不足之处。在整个活动中，一个环节向下一个环节过渡时，都是由老师提出问题，幼儿操作，老师过多的去牵着幼儿走，应该让他们独立完成，这样才能看出幼儿对本次活动的掌握的差异，以对个别没掌握的幼儿进行巩固辅导。此外还存在一些问题，比如幼儿在语言表达方面耽误了一些时间，使得整个活动的时间有所延长。在本次活动中，我的语言组织还不够精炼、生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散，与此同时更要对幼儿的常规教育做进一步的强化，这些都是以后教学中不能忽略地方。
幼儿园小班最新数学教案 篇3
设计意图
3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。
活动目标
1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。
2、能手口一致地点数3以内物体的数量并说出总数。
3、学习按数取物，根据3以内的指定数量取出相等数量的物体。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
教具：带圆点的蘑菇形房顶用1-3的点卡表示;贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物;大子两颗。
学具：幼儿人手一份操作学具("糖"、糖纸、数字卡等)。
活动过程：
(一)创设情景--练习点数
唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间："看看我们先到谁家啊?"(小猪)"有几只小猪在家?"(3只)打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。
小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。
(二)游戏"挂门牌"--将数字与数量对应匹配
"小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧!"请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问："你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢?"
小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应该是1。(类推)
(三)游戏"包糖果"--练习按数取物
1.教师掷有点卡的子，幼儿根据点卡数量取出相应数量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。(重复游戏)
2.教师掷有数字的子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。
3.幼儿自由"包糖果"，把糖果送给自己想送的小动物。
小结：有几只小动物就包几颗糖果。
活动反思
数学活动离不开操作。为了让幼儿更好地掌握，在活动中我准备了丰富的活动材料，引导幼儿运用多种感官感知4以内的数量，并且我创设了幼儿喜欢的“解决难题”的游戏，让幼儿听一听、说一说、动手做一做，吸引幼儿，使幼儿全身心地投入到活动中去。在活动中，我力求成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，形成合作式的师幼互动。
但是在实际操作的过程中，让我感到遗憾的是虽然我设计了情景，但是没有将情景很好的贯穿于整个活动，一直没有出现“救小猴”的环节，使孩子们都没有身临其境的感觉，影响了整个活动的效果。今后，在环节的设计过程中，我会注意这一点，让我的活动真正做到“情景化”，让孩子们在情景中自然地习得知识。
幼儿园小班最新数学教案 篇4
活动目标:
1. 让幼儿能够不受颜色、拼摆形式的影响，拼搭组合图形。
2. 通过动手、动脑,提高幼儿的想象力和创造力。
3. 体验拼搭图形的乐趣。
活动准备:
1. 教具准备:“几何图形组”。
2. 学具准备: “几何图形组”；各种图形卡片若干。
3. 《操作册》第3册第43-44页。
活动过程:
1. 热身活动。
教师幼儿相互问候。
2. 师生共同探索。
（1） 教师示范用任意摆放的图形拼搭成各种图案,让幼儿欣赏并发挥想象。
（2） 教师:小朋友,你们一定很好奇吧?把几个图形拼搭在一起,就能组成一个物体很神奇吧！你们是不是也想试一试呢？引导幼儿不受图形的颜色、摆放形式的影响,任意拼搭、组合图形。教师巡回指导,鼓励幼儿积极动脑,拼搭出和别人不同的物体。
（3） 鼓励幼儿说说你拼的是什么？
3. 分组活动
第一组:主题拼图。幼儿自选主题,利用“几何图形组”进行拼搭游戏。
第二组:做操作册第3册第43页的活动。
4. 交流小结,收拾学具。
生活中的数学:用生活中的物品玩图形拼搭游戏。
幼儿园小班最新数学教案 篇5
活动目标：
1、通过观察初步感知长方形(四条边、四个角)的特征。
2、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
活动重点：初步感知长方形的特征
活动难点：正确粘贴相应大小的长方形
活动准备：课件 房子图形 若干和空格大小相等的长方形 香糊
活动过程：
一、初步了解、感知长方形的特征
1、看课件。师：今天有个图形宝宝来给小朋友表演节目。想知道是谁吗?(长方形)
以游戏口吻介绍长方形的特征。
2、小朋友记住我了吗?现在我们来玩个变魔术的游戏看我变出什么来(接着看课件)说说哪些是长方形
3、在找找教室里的长方形
4、现在长方形宝宝要表演节目了看看它做什么?(转呀转 翻跟头)
二、感知不同的长方形
长方形宝宝翻跟头翻到了长方形的家里去了，看看长方形的家里都有哪些长方形?
(有大的有小的，有红的，绿的……,)这些长方形宝宝有相同的地方吗?
三、动手操作
1、现在长方形宝宝听说有小动物需要他的帮助，他要和小朋友说再见了。
2、小动物遇到什么困难了。我们去看看。
3、出示房子图。原来是小动物的房子被风吹坏了，有的地方要补上，小朋友你们愿意帮小动物吗?(提示幼儿选择合适的长方形补房子)。
活动结束
幼儿园小班最新数学教案 篇6
教案设计：
石头是幼儿平时生活中比较常见的物品，孩子们都很喜欢玩。近来班里的自然角中有家长为我们送来了几块雨花石，那色彩斑斓的石头更引起了幼儿极大的兴趣。正好我们小班开展了以故事〈五彩石头路〉为引线的主题活动。那么如何挖掘石头本身所具有的特征来对幼儿进行数学方面的教育呢一开始，我想到了数数。但纯粹的数数活动仅仅把石头作为其他教具的替代，也没有多大的意思，而且显得很单调。重要的是如何利用石头本身所具有的特征，围绕它的特征来开展活动。细细的观察石头，它具有不同的颜色，有大有小，有粗糙有光滑。因此我想就此入手，把活动的重点放在让幼儿根据石头的特征来进行排序活动，并整合了有关数学方面数数和分类的知识。
教学目标
1、乐意参与活动，体验玩石头的乐趣。
2、学习按石头的特征有规律的进行排序。
3、发展幼儿的数数和分类、排序的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学准备
石头若干，每人一只筐
教学过程
（一）引题
回忆故事，引导幼儿一起去铺路
（活动一开始通过老师简短的话，既帮助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。为整个活动的有序开展奠定了基础。）
（二）捡石头
1、观察石头
1）看看这里有多少石头？
2）这些石头是怎么样的？
3）小结：原来石头是各种各样的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。
（让幼儿通过自己的观察，进一步掌握、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔。同时在这一环节中，既发展了幼儿的观察能力，又使他们的语言得到了发展。在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明了幼儿比较细致的观察能力。如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述，那么更加体现了多种教育内容的整合。可见老师心中应该时时装有整合的目标。使整合真正落实、体现，而不是单纯的为了整合而整合。）
2、捡石头——能数量捡石头
1）听口令捡石头
2）听拍手声捡石头
3）石头排队，你捡了几块石头？
（第一次让幼儿捡石头的环节中老师给了幼儿多种的刺激，通过听口令、拍手、小铃的声音等不同的方法来让幼儿捡相应的石头。然后又让幼儿自己数数捡来的石头一共有几块。同时老师又把石头的数量控制在6以内。使的幼儿能数的清楚、正确。然后让幼儿根据石头的光滑、粗糙的特征分类，使得幼儿对于石头的这两个特征有了进一步的巩固了解，又为下一环节的捡石头奠定了物质的准备。）
3、分类
把捡到的石头送回家：光滑的石头放在红筐里，粗糙的石头放在绿筐里
4、捡石头
1）要求幼儿在规定的时间里捡不同的石头
2）数数你捡到了多少石头？
（再一次让幼儿来捡石头，而这次捡石头老师充分的放手，让幼儿自由的捡石头，但是在放手的同时又有一定的控制，如让幼儿一块一块的捡不同的石头，主要是为后面的排序作好准备。由于幼儿动作有快慢，捡的时候有的幼儿一块一块的在挑选，有的则见一块捡一块。因此幼儿捡的数量都不一样，这样在数数的时候也显示了差距。同时每位幼儿不同数量的石头也为后面的排序铺路造成了数量上的差距。但是在教学的时候，老师的时间没有很好的控制，给幼儿的时间稍长了点，导致有的幼儿捡了17、18块石头，数量过多。不仅为数数带来了难度，更影响了后面的排序。）
（三）铺路
1、幼儿自由铺路
2、交流：你用石头是怎么铺的？（老师把幼儿的铺法陈列在黑板上）
3、学别人的方法铺路
4、学习按间隔的方法进行铺路
（用石头铺路是本次活动的重点，也是难点。由于有了前面对石头特征的了解的铺垫，因此在幼儿自由铺路的时候，有的幼儿是按照大的石头排好再排小的石头，有的幼儿则是先排光滑的石头再排粗糙的石头。而有的幼儿虽然整条路是没有规律的，但是在路
的某一段有一定的规律，如有的幼儿用大小间隔的方法拍了四块石头。有的幼儿用光滑粗糙间隔的方法拍了三块石头。老师在孩子自由铺路的时候进行了细致的观察，敏锐的观察到孩子的排序方法。在孩子交流的时候让他们把好的方法说给同伴听，并通过在黑板上的现场图示，让幼儿更加的看清楚排序的方法。在图示的基础上让幼儿根据图示来进行对应的排序。在幼儿自己经验的基础上老师加以提升，让幼儿学习间隔的排序方法。在实际的教学过程中，老师对于幼儿原有经验的提升显得着急了点，如果在提升的时候能更仔细、详细就更加完美了。）
（四）延伸活动
1、今天我们一起铺了一条石头路，上次我们去哪里走过？
2、一起去踩踩自己铺的石头路
课后反思：
本次活动主要是让幼儿在感知石头特征的基础上，学习按石头的特征进行排序的一个数学活动。其中也整合了数学中的一些数量，分类等内容。
在这个活动中主要的教具就是石头，老师有意识的选择不同特征的石头作为本次活动的主角。石头是幼儿平时生活中比较常见的，也是幼儿十分很感兴趣的东西。通过这样的集体教学活动使幼儿对石头的认识更深了一步。同时也得到了数学方面的发展。在活动中老师所提供的石头数量应该更加充足，这样在幼儿排序的时候可以根据自己的需要随时的补充一些自己所需要的石头。
本次活动的材料是石头，充分体现了材料的生活化。材料是数学活动的载体，它本身的特性及由这些特性所规定的活动方式往往决定着幼儿获得知识的多少，激发兴趣的大小及开发智力的深度。而石头本身具备的特征比较多，适合幼儿进行分类和排序。同时这样的材料来源于生活，准备比较简单，不用化很多的功夫。体现了材料准备的简单化，但虽然是简单的材料但在用的.时候却是非常的实用。
在教学方法的选用上体现了方法的多样化。操作法是提供合适的材料，教具，环境，让幼儿在自己的摆弄，实践中获得数学感性经验和逻辑知识，是小班幼儿学数学的最主要的方法；游戏法是将抽象的数学知识寓于幼儿感兴趣的游戏中，让幼儿在游戏活动中学习，有利于调动积极性和激发兴趣，也是一种常用方法。
在本次活动中就充分考虑到小班幼儿的年龄特点，运用游戏的方法贯穿始终，同时又让幼儿充分的操作，让幼儿在自己的动手中获取新的知识经验。
在活动中始终体现幼儿是活动的主体，教师是活动的主导的现代教育思想。
在让幼儿学习排序的过程中就体现了幼儿在前，老师在后的学习方法。首先让幼儿自己自由的进行排序，然后让孩子自由的进行展示，在孩子展示的基础上，老师加以总结，把孩子的原有的经验进行提升。再让孩子学习新的排序方法，获得多种的排序经验，得到发展。
教师指导做到三个"最"：最少的干预，最多的观察，最大的鼓励。对幼儿来说，操作的过程要比结果更为重要，教师仔细观察幼儿的操作，让幼儿充分的表达自己的操作方法，然后鼓励幼儿学习新的方法。
幼儿园小班最新数学教案 篇7
一、活动目标
1、复习、巩固对几何图形三角形、圆形、正方形、长方形、半圆形的感知。
2、激发参与活动的兴趣，分享与同伴共同游戏的快乐。
二、活动准备
1、三个家：三角形标记的房子、正方形标记的房子、圆形标记的`房子；贴有三种形状的凳子若干。
2、鸟妈妈头饰一个；各种大小的正方形图片、三角形图片、圆形图片。
3、歌曲“朋友碰一碰”。
三、活动过程
（一）唱唱碰碰
1、师、幼身上贴有不同形状的图形宝宝。
师：今天我们请来了图形宝宝看看自己身上贴的是什么形状打个招呼。
2、音乐“朋友碰一碰”，第一遍与大家打招呼与自己身上贴的相同图形的碰一碰，第二遍找个位子坐好。（不同图形一一对应，两个相同的图形宝宝碰碰跳跳）
（二）看看说说
1、出示鸟妈妈，“瞧！谁来了？”
2、我们的歌把鸟妈妈也吸引过来了！听她在说什么？”
3、鸟妈妈：“我身上藏着很多图形，你能找出来吗？”
4、幼儿看看找找图形，说说鸟妈妈身上有什么图形，并把相应的图形举举看，教师将幼儿找出的图形归类贴黑板上。
（三）找找贴贴
1、“鸟妈妈这几天忙着给她的宝宝造房子呢，我们帮帮她的忙吧。”
2、幼儿找出各种大小的正方形图片、三角形图片、圆形图片；按屋顶上的标记贴到小房子上砌房子。
（四）碰碰玩玩
1、鸟妈妈的房子造好啦，我们找个一样的图形宝宝跳个舞庆祝一下吧。
2、音乐“朋友碰一碰”，两个相同的图形宝宝碰碰跳跳。
四、活动结束
1、
2、
幼儿园小班最新数学教案 篇8
活动目标
1、通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。
2、能用自己的语言讲述物体排列的顺序。
3、能积极参与活动，对排序活动感兴趣。
活动准备
1、趣味练习
2、大小不同的苹果，操作底板。
3、音乐，水果若干。
活动过程
一、创设情境，激发兴趣。
1、教师：水果大丰收喽，让我们坐上车，一起去果园看看吧。
2、在音乐的伴奏下，教师带领幼儿参观果园。
二、学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。
1、看看说说，引导幼儿观察并比较大小。
（1）提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？
（2）这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？
（3）请三位小朋友上台来分别摘一个苹果，让幼儿说出谁摘的小苹果，谁摘的大苹果，谁摘的最大的苹果。
2、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。
（1）按从小到大排序。
教师：刚刚长出来的苹果是很小的，后来才慢慢地长大，谁能把这些苹果从小到大一个个排一排，表示苹果是怎样一点点长大的吗？
（2）请幼儿先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序。
（3）幼儿和教师一起说排序的规则：小的——大的——最大的。
3、练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。
（1）按从大到小地排序。
教师：果园的水果运到水果店了，我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的苹果排第一，后面应该怎么排呢？
（2）请小朋友尝试从大到小排苹果。
（3）幼儿和教师一起说排序的规则：大的——小的——最小的。
三、操作巩固，加深按大小顺序将3以内的物体进行排序方式的理解。
1、教师：很多小朋友们给苹果排队排得可真好，可是水果店里还有许多水果没有摆放整齐，叔叔阿姨也想让小朋友帮忙，叔叔阿姨告诉吕老师一个秘密，这些水果喜欢按从小到大或从大到小的样子来排队，你们愿意帮忙吗？
2、幼儿操作活动，进一步掌握有规律的排序方法，教师适当指导。
3、评价幼儿的操作材料，鼓励幼儿说说自己的操作结果。
四、快乐水果宴
教师：水果店的叔叔阿姨非常感谢小朋友的帮助，他们准备了香甜的水果，让我们一起去品尝吧。
幼儿园小班最新数学教案 篇9
活动目标：
1、尝试按物体的颜色、形状进行分类，巩固14的数数。
2、乐于与同伴进行交流，体验师生共同游戏的快乐。
活动准备：
鱼竿、篮子人手1份，圆形、正方形、三角形的小鱼若干，圆形、正方形、三角形的鱼缸各一个，其他形状的鱼缸一个。
活动过程：
一、和猫妈妈一起做运动
1、你们看看我是谁呀？（猫妈妈）今天我来扮演猫妈妈，你们来扮演猫宝宝，好不好？
2、宝宝们，和妈妈一起做做操吧。
老师念儿歌，幼儿和老师一起做做操。
二、小猫钓鱼
1、现在妈妈带你们去散步，好吗？这里有好多小兔子，我们和小兔打个招呼，小兔你好！咦，前面是什么呀？我们过去看看。
2、原来这里是个池塘，里面有许多鱼，这些鱼长的是什么样子的，有什么颜色呢？
3、池塘里有这么多的鱼，宝宝们想不想把他们钓上来呀？看看妈妈手里这个是什么呀？（鱼竿、篮子）
教师示范：我把鱼竿轻轻地放下去，一条小鱼上钩了，这条小鱼是什么形状什么颜色的呢？我再来钓一条，这条是什么样子的？这条呢？
4、你们看看妈妈一共钓到了几条鱼呀？（一起点数）
5、幼儿自主钓鱼。你们想不想来钓鱼呀？每人去拿一个篮子，找个空地方钓鱼。
6、带幼儿回到座位。宝宝，拿好你的篮子到妈妈这里来，我们要回家了。
7、分散交流：和你的好朋友说说你钓了几条鱼，是什么样的？
8、请个别幼儿交流。
三、小猫养鱼
1、宝宝们，我们钓了这么多的鱼尝尝味道吧，今天宝宝的本领很大的，钓了很多鱼，这么多的鱼吃不完，怎么办呀？（幼儿自由想办法）妈妈想到一个好办法，我们把它们养在鱼缸里，等想吃的时候再吃。
2、出示鱼缸：这个鱼缸是什么形状的呀？圆形的小鱼说我喜欢住在和我相同形状的鱼缸里。这里还有正方形的鱼缸，我们请什么形状的小鱼住进去呀？三角形的小鱼住在哪里呢？师演示贴的方法。
3、请幼儿送小鱼，并一起检查。
4、刚才我们把小鱼都养在了鱼缸里，妈妈这里还有许多小鱼呢？但是这些小鱼喜欢住在和它相同形状相同颜色的鱼缸里。这个鱼缸没有颜色，妈妈变个有颜色的鱼缸好不好。请小鱼住在相同颜色相同形状的鱼缸里吧。
5、请幼儿送小鱼，并一起检查。
6、宝宝们，现在小鱼都养在鱼缸里了，我们去外面看看哪里还有小鱼，和客人老师说再见。
幼儿园小班最新数学教案 篇10
一、彩色鱼
材料与工具：
各色布料、彩色纸、纽扣、剪刀、针线。
制作方法：
1.用布料剪出不同颜色、大小、形状的鱼若干条。
2.用彩色纸装饰鱼的身体，并在鱼的眼睛部位剪出一个扣眼。
3.用针线将纽扣缝制在鱼的尾部，根据意愿将许多鱼连扣在一起。
玩法：
l.扣纽扣。锻炼手部小肌肉群，提高自我服务能力。
2.排序。根据颜色、大小有规律地排序，提高排序能力。
3.感知数量之间的关系。幼儿可以边扣纽扣边说：“l添上1就是2，2添上1就是3……”，或者边解纽扣边说：“10去掉1就是9，9去掉1就是8”，依次类推。
二、花头饰
材料与工具：
各色布料、硬纸板、强力胶、剪刀、订书机、松紧带、纽扣、针线。
制作方法：
1.将硬纸板和布料剪成长条形（约一个头围的'长度），用强力胶将布料粘贴在硬纸板的外层做成头饰圈。
2.剪一条长度为4厘米的松紧带，用订书机将其分别固定在头饰圈的头尾两端。
3.按适当的间距将纽扣缝制在头饰圈上。
4.将硬纸板和布料剪成花的形状，用强力胶将面布花贴在纸花外层，并在花蕊处剪出一个扣眼。
玩法：
1.扣纽扣。提高手部小肌肉的灵活性及手眼协调能力。
2.表演故事。可以自由选择花头饰进行故事表演，如《三只蝴蝶》，也可以自己编故事表演。
附：图
幼儿园小班最新数学教案 篇11
设计背景
布置一个池塘，一块萝卜地。
活动目标
1、通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多。
2、培养幼儿活泼开朗的性格。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点
采用角色游戏，让幼儿掌握：小猫多还是鱼多，小兔和小猫一样多。
活动准备
小猫，小兔头饰12个、狮子头饰1个，萝卜、小鱼若干，布置一个池塘，一块萝卜地，2只小篮子。
活动过程
1、听琴声幼儿入教室，教师扮演狮子大王，幼儿扮小猫，小兔。
2、用角色的口吻启发幼儿比较小动物的数目一样多：狮子只有1只，比小兔（小猫）少，小兔（小猫）比狮子多。
3、狮子大王带小动物做游戏：
（1）抓鱼：小猫轻轻地到池塘里抓鱼（鱼比猫多若干），要求猫先抓一条鱼，而后有2只猫再各去再挂1条鱼，比一比：小猫多还是鱼多。（鱼比猫多，猫比鱼少）
（2）拔萝卜：小兔到萝卜地里去拔萝卜（萝卜比小兔少），要求每只小兔拔一个萝卜，最后有2只小兔子没拔到萝卜，要比一比：小兔多还是萝卜多。
（3）比一比：小猫抓的鱼和小兔拔的萝卜谁多、谁少。（鱼比萝卜多，萝卜比鱼少）
（4）找朋友：音乐起，小猫和小兔互相找朋友，找到后比一比：小兔和小猫一样多。
1、通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多
2、培养幼儿的活泼开朗的形格。
3、活动中存在很多不足之处，有待完善
4、幼儿由于年龄小还不能掌握这节课要达到的目标。
5、听取专家、老师们的见意后，完善到教学活动中，使这节课更完美。
幼儿园小班最新数学教案 篇12
设计背景
在一次户外活动时，我班的夏利肯小朋友在吹泡泡玩，其他的小朋友看到泡泡都又抓又叫，非常兴奋。看着孩子们对泡泡如此感兴趣，我设计了本次活动，让幼儿在生活中自己去观察、去发现，除了泡泡是圆圆的，还有那些东西从直观上看是圆圆的，通过观察让幼儿对圆形的物体感兴趣，并且能够大胆、清楚地说出来，提高幼儿的语言表达能力。
活动目标
1、认知目标：让幼儿观察身边哪些物体从直观上看是圆圆的。
2、能力目标：引导幼儿能说出一句完整的话：“是圆圆的。”并能从不同图形中找出圆形。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点
活动重点：认知目标让幼儿观察身边哪些物体从直观上看是圆圆的。
活动难点：能力目标引导幼儿能说出一句完整的话：“是圆圆的。”并能从不同图形中找出圆形。
活动准备
电动泡泡枪
多媒体课件
小鱼吹泡泡的粘贴材料
活动过程
（一）开始部分：玩一玩，师幼互动一起和泡泡做游戏
1、教师出示泡泡枪：师幼共同玩泡泡。
2、师：“仔细看一看泡泡是什么样的？你还发现了泡泡什么秘密？”
经验提升：泡泡是圆圆的，有大有小真好玩，轻轻一吹泡泡就会飞起来，落下的泡泡不见了。
（二）基本部分
1、说一说：让幼儿说一说除了泡泡是圆圆的，还看到过哪些东西是圆圆的。
2、认一认
师：“小朋友们真棒，发现了这么多的东西都是圆圆的，老师也给小朋友们准备了一些图片，现在请小朋友仔细看一看，图片上还有哪些东西是圆圆的？”
（1）出示图片，让孩子辨认图片上那些东西看上去是圆圆。
（2）能说出一句完整的话“是圆圆的”。
（三）结束部分
操作活动：帮助小鱼找泡泡。小鱼的泡泡不见了，让幼儿在各种图形中帮助小鱼找泡泡。（在音乐声中粘贴泡泡）
（四）活动延伸：到大厅外面去找一找还有什么东西从直观上看是圆圆的。
教学反思
通过本次教学活动
1、运用了幼儿感兴趣的泡泡机，增加了师幼之间的互动，引起了幼儿兴趣。
2、活动难度适合本班幼儿年龄特点。
3、充分利用周围的环境让幼儿去观察、去发现。
4、在幼儿口语表达能力方面再稍加一点难度。
幼儿园小班最新数学教案 篇13
活动目标：
1.尝试不受颜色、形状、大小的干扰，按照全范例进行AB模式排序。
2.通过观察、比较，运用涂色的技能进行操作活动。
3.乐意参与操作活动，有意愿边操作边讲述。
重难点：运用涂色的技能按照全范例进行AB模式排序。
活动准备：
已有经验：幼儿有涂色的经验和基本技巧。
材料准备：PPT课件、操作单、蜡笔
活动过程：
1.故事导入，通过图片发现AB排列模式。
（1）出示海洋和小鱼图片。
师：今天大海里有一场吐泡泡比赛，许多小鱼在一起比赛呢！它们要比一比谁吹出的泡泡最好看！
（2）出示小蓝鱼和小黄鱼吐泡泡图片（空白没有颜色的泡泡）。
师：小蓝鱼吐出的泡泡是什么样子的？小黄鱼呢？
（3）请出小丑鱼（AB模式排列的彩色泡泡）。
师：小丑鱼也来了，它也想参加吐泡泡比赛。小丑鱼吐出的泡泡是什么样子的？你发现了什么？
2.通过对比发现AB排列模式的规律，帮助小鱼。
（1）教师小结
师：小丑鱼吐出的泡泡是两种颜色的，一个蓝、一个黄、一个蓝、一个黄……这叫做AB排列模式。原来小丑鱼是学会了这个本领才能吐出最美丽的泡泡的。
（2）提出帮助小鱼的任务，引导幼儿学习AB排列模式。
师：小蓝鱼和小黄鱼看到小丑鱼吐出的泡泡这么美丽，它们也想吐出AB排列模式的泡泡呢！你们可以帮助它们吗？
（3）师幼共同帮助小蓝鱼、小黄鱼将没有颜色的泡泡按照AB排列模式涂上颜色。
3.幼儿自主操作
师：除了这几条小鱼，海里还有许多小鱼需要我们的帮助，请你们按照它们喜欢的颜色，用AB排列模式，帮助它们将它们的泡泡涂上正确的颜色。
4.活动小结
师：你的小鱼成功了吗？我们一起来当小评委检查一下吧！
幼儿园小班最新数学教案 篇14
活动目标：
1、初步学习用对应和重叠摆放的方法比较两组物体的多少。
2、在操作活动中体验多一些、少一些、一样多的含义。
3、乐于参与集体活动。
活动准备：
“小星星”，教学图片，蜡笔，铃鼓，椅子。
活动过程
1、预备活动。
练习1—10数数，可以用集体数，拍手数。
2、集体活动。
创设情境：一闪一闪亮晶晶，我们都是小星星。大小颜色都不同，比比究竟谁最多。
（1）用重叠摆放的方法比多少。
教师出示“小星星”中的黄色大星星和黄色小星星，请幼儿观察它们是否一样多。教师示范,引导幼儿观察两种星星是怎么摆放的,比一比它们谁多一些,谁少一些.幼儿说出结果.
（2）用对应摆放方法比多少。
教师请幼儿拿出黄色大星星和绿色大星星，引导幼儿用对应摆放的方法比较黄色大星星和绿色大星星谁多一些，谁少一些。
（3）比比教室里物品谁多谁少。
请幼儿比一比教室里桌子和椅子、门和窗、男孩子和女孩子等，谁多谁少。
3、游戏：小星星要邀请小朋友到他们家来玩抢椅子的游戏，小朋友要听小铃鼓的声音学解放军绕着椅子走，铃鼓停马上坐下，一张椅子坐一个小朋友，看看谁能抢到小椅子。
4、结束：抢凳子的游戏好玩吗？我们再来玩个找朋友的游戏吧！我们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。
幼儿园小班最新数学教案 篇15
活动目标：
1.初步尝试手口一致点数，并能按颜色分类。
2.在说说、玩玩中体验和点点一起游戏的快乐。
活动准备：
课件、红黄蓝圆点衣服
活动过程：
一、激趣导入--引起幼儿兴趣 师：今天有一个新朋友要来和我们做游戏，睁大眼睛仔细看，是谁来了?
师：朋友、朋友：快出来!这个圆圆的像太阳一样的是--"黄点点"(嗨!黄点点好!)过渡：告诉你们这个新朋友他的本领可大了，它有什么大大的本领呢?想知道吗?它呀!
会变魔术，它变魔术看过吗?
二、黄点点变魔术--从左往右手口一致点数
1.数量变师：宝贝们我请黄点点来变魔术，看好哦!(点点点，变变变)提问：一个黄点点变成了几个黄点点?你怎么知道是三个的?
：从左往右数，一个黄点点变成了三个黄点点。
2.颜色变过渡：黄点点还要继续变魔术，我们一看吧。
提问：黄点点还会怎么变?谁来试一试?(幼儿操作) ：点点点、变变变，黄点点变成了一个红点、一个黄点、一个蓝点啦。
三、点点找朋友--从上往下手口一致点数
1. 黄点点找朋友。
提问：还有好几个黄点点也来来我们一起玩，看看，一个有几个黄点点?(老师操作、引导幼儿手口一致点数)：从上往下数，一共来了4个黄点点。
2.红点点找朋友。
提问：还有几个红点点也来了，谁来把他们请出来。(幼儿操作)来了几个红点点?(手口一致点数)：一共有4个红点点。
3.蓝点点找朋友。
提问：只有蓝点点的朋友还没来，一共需要几个蓝点点，才能和红点点黄点点一样多?谁来试一试?(幼儿操作) ：我们还需要3个蓝点点，就能和黄点点红点点一样多，都是四个。(手口一致点数)
三、变成点点做游戏--尝试按颜色分类，体验游戏的'快乐
1.排排队。
要求：点点们排队啦，我们怎么排?(幼儿根据变化及自己身上点点的颜色尝试排队，幼儿穿上点点衣，介绍：我是红/黄/蓝点点。)
：红点点一排，黄点点一排，蓝点点一排，同种颜色的点点排在一起。
2.找点点。
要求：咦，天黑啦，点点去哪儿啦，你能找到他们吗?
3.做游戏。
要求：跟着屏幕上的点点一起做游戏。
4.小点点乘火车(离场)。
要求：点点们去找新朋友啦，赶快上火车?你站在哪里?(幼儿根据画面变化及自己和同伴身上点点的颜色尝试排队)
：原来同种颜色的朋友在一起真开心。
结束语：让我们也开着火车一起去教室找找一样颜色的朋友
幼儿园小班最新数学教案 篇16
小青蛙请客(5以内数量)
活动目标：
1、尝试用添上的方法使5个以内的两组物体变的一样多。
2、在操作中进一步体验两组数量之间的多少关系。
3、乐于探索，想办法解决问题。
活动准备：
1、教具准备：小青蛙头饰一个；布置一个娃娃家（里面有4小板凳，其他根据情况设置）
2、学具准备：木珠若干。
3、《操作册》第5—6页。
活动过程：
一、预备准备。
师生互相问候。
走线，线上游戏：找朋友。教师带领幼儿一边念儿歌《找朋友》一边走线。
二、集体活动。
1、变的一样多。
创设情境：小青蛙请客。
请5名幼儿上前来，一名幼儿头戴小青蛙的头饰，师说：“小青蛙今天请了许多客人到家里做客，大家数一数一共有几个客人？”
请小客人 坐小板凳（先只放3张小板凳）请幼儿自由讨论。一个客人坐一张小板凳，4个客人坐3张小板凳，够吗？怎样变的一样多？
“对不起，对不起，小青蛙赶快又搬了一张小板凳，现在够了吗？”请4个小客人坐板凳。
教师小结：一个小客人做一张 板凳，现在小客人和小板凳一样多。
2、游戏“坐板凳”。将幼儿分成几个小组，每组摆放比幼儿少1-2张板凳或比幼儿多1-2张板凳。放音乐，当音乐停止时，请幼儿坐在板凳上，比一比，每组是幼儿多还是板凳多，怎样变的一样多？
三、分组活动。
第一、第二组：出手指。幼儿两人一组，两人一起出手指，谁出的手指数多，谁出的手指数少，怎样变得一样多？一样多时，双手击掌，以示祝贺。
第三、第四组：做《操作册》第五页的活动“整理书架”。
第五、第六、第七组：摆木珠，比多少。两个幼儿面对面，一起从左到右摆木珠，在规定的时间内，比比谁摆的木珠多，谁摆的少，少几个，添上缺的使木珠一样多。
四、交流小结：收拾学具
要把两组物体变得一样多，可以先比较两组物体的多少，用1个对应1个的方法添上缺少的，或者数数少的物体少几个，少几个就添上几个.。
引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。
幼儿园小班数学教案《学习2的形成》
幼儿园小班教案
活动目标
1.在活动中引起数数的兴趣。
2.培养按数取物的能力。
3.理解“2”的实际意义，在操作的基础上尝试用语言来表达“2”的形成。
活动准备
1.课件：大树、小鸟；
2.在教室里摆放许多小兔（与幼儿人数相等）
活动过程
一、导入
以小兔来做客的口吻，引起幼儿的兴趣。
教师：“小朋友，今天有一种小动物到我们班里来做客，它是谁？在哪呢？请小朋友快快找找吧！”
二、展开
1.体验2的形成
（1）请幼儿从椅子下面找到1只小兔
教师：小兔藏在小朋友的椅子下面，每个小朋友找一只小兔来。
--你找到了几只小兔？
（我找到了一只小兔）。
（2）请幼儿再找一只小兔
教师：这一只小兔有些孤单，请小朋友再给它找一个伙伴好吗？
小兔的伙伴就藏在我们的教室里，请小朋友去找找吧！
幼儿找到另一只小兔。
（3）现在你有几只小兔？
（现在我有2只小兔）
教师：先从椅子下面找到1只小兔，后来又在草丛中找到1只小兔，变成了2只小兔，1添1是几？
（1添1是2）
（4）请幼儿复述：1添1是2。
2.课件感知2的形成
小兔来我们班做客，我们应该为小兔准备爱吃的萝卜和青菜
（1）课件播放：
先请1一只小兔吃1个萝卜，再请另一只小兔吃1个萝卜，
1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜？1添1是几？（1添1是2）
（2）教师用贴绒教具演示2的形成过程：
先请1只小兔吃1棵青菜，再请另1只小兔吃1棵青菜，
1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜？1添1是几？（1添1是2）
3.认读数字2
2只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示？（用数字2来表示）
幼儿认读数字2，2像什么？（2像小鸭水中游）
4.理解2的实际意义。
（1）问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草，还能表示2个什么？
小结：2能表示所有数量是2的物体。
（2）课件播放若干数量是的画面，帮助幼儿理解2的实际意义。
三、结束
播放音乐，请幼儿在教室里寻找能够用2来表示的物体.
教师：在我们的教室里有许多物体能够用2来表示，请小朋友听着音乐去找找吧，
音乐停止，到老师身边来说给小伙伴听，自然结束！
小班数学教案：10以内的相邻数
活动目标：
1、知道相邻数的概念，掌握1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
活动准备：相邻数填空卡片，人手一份图纸和1――10的数字头饰。
活动过程：
1、导入活动
“一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？”
2、出示图片
（1） 教师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？”
（2） “现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。”
（3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。
教师：“数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居。”
（4）逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念
（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数
3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。
（1）教师：“现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。”
（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。
4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。
“现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。”
幼儿园小班数学活动：逛苹果园
一、活动构思
刚入园2个月的小班孩子的注意力还很不稳定，容易分散，不能时时注意教师的讲解，因此我以“苹果”这个孩子最熟悉的水果为主角，采用了活泼生动的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的“逛苹果园”情景中，通过对学具的操作，使幼儿始终以角色身份参与游戏，感受数量，学习按颜色分类、配对，使幼儿学得轻松、自主。一环扣一环的情节既符合小班幼儿好动的特点，又不断吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知，引发幼儿对数的好奇和探索的兴趣。
二、活动目标
1、发展幼儿对物品颜色、数量的感知能力，尝试简单的分类。
2、幼儿在玩的过程中练习用夹子夹物，发展幼儿的小肌肉群。
3、幼儿能愉快地参与活动。
三、活动准备
1、音乐《郊游》、《苹果》。
2、椅子若干，皱纹纸铺成的小路一条（宽25cm），红黄绿篮子各2个。
3、彩色苹果夹若干，纸杯制成花状（比幼儿人数多，花瓣数分别为2、3、4）。
4、数码相机一个。
5、事先在门口为每个孩子发一张果园的门票，上面印有不同颜色的苹果。
四、活动过程
㈠ 引出活动内容
1、师：“今天老师请小朋友一起去苹果园玩玩，瞧，前面有一条小路，我们必须走小路、跨过小沟才能进入苹果园，走小路的时候要当心，千万不要踩到旁边的小草。让我们一起出发吧！”
2、幼儿走小路，跨过小沟进入苹果园（这个环节使活动更具真实性，同时又锻炼了幼儿的平衡与跨的能力）。
㈡ 捡苹果
1、走进“果园”，师：“呀，昨晚刮了大风，苹果树上的苹果都被大风刮下来了，我们快来帮忙捡苹果吧！”
幼儿分散捡苹果，老师参与幼儿活动。
2、幼儿集中，老师请小朋友们摸摸苹果宝宝、亲亲苹果宝宝，满足其好奇心。
3、老师出示自己捡的苹果宝宝，利用夹苹果的机会让幼儿集体数数。
师：“瞧，我也捡了几个苹果宝宝，你们来帮我数数吧！”
4、请幼儿把小苹果夹在自己的衣服上（让幼儿夹苹果，目的一是练习用夹子夹物，发展幼儿的小肌肉群；目的二是为下面的活动更清楚地看到自己和别人苹果数量奠定基础）。
⑴师：“哈哈，你们都变成了苹果树啦！我们一起来唱《苹果》歌、跳苹果舞吧！音乐一停小苹果树就不能动喽。”
放音乐，音乐声停，给幼儿拍照：“让我来看看哪棵苹果树是一动不动的，我来给他拍照。”（孩子都特别喜欢拍照，因此这个环节用拍照的形式能使活动更有趣味性。而且，小班的幼儿是好动的，拍照可以使他们更好地遵守规则。）
老师提问个别幼儿：“你的树上结了几个苹果？”（巩固幼儿对数量的认识，如果有超过4个以上的，可以让幼儿以“许多”表示。）
⑵第二次游戏，要求音乐声一停，幼儿坐下休息：“我们再来玩一次吧，不过小苹果树们刚才站得很累了，这次音乐一停，我们可以坐下来休息一下。”
放音乐，音乐声停，老师提问个别幼儿：“你的树上结了几个苹果？”
再次拍一张集体照。
㈢ 送苹果。
1、师：“现在苹果宝宝该回家啦，我们把她们送回去吧！看，那里有什么颜色的篮子？”
“红苹果宝宝应该送到什么颜色的篮子里去？……”
2、幼儿把苹果送到相应颜色的篮子里去，老师引导幼儿发现送错的苹果宝宝，并请幼儿自己纠正。（幼儿第一次尝试按颜色分类。）
㈣ 找朋友
1、引导幼儿按照自己门票上苹果的颜色去取相同颜色的纸杯花。
师：“我们在进入苹果园之前每个人都发了一张门票，小朋友看看自己门票上的苹果宝宝是什么颜色的？我们来为它们找个好朋友吧！瞧，那里有许多小花，请你去找一朵花心颜色和你苹果宝宝颜色一样的小花，会吗？”（幼儿第二次尝试颜色配对。）
2、师：“小朋友们，花心的颜色和你门票上苹果宝宝的颜色一样吗？看看小花上有几片花瓣？”（再次巩固幼儿对数量的认识。）
“听，那里的苹果宝宝也吵着要和小花做朋友呢，我们来帮帮它们吧。看看老师手里的`花心是什么颜色的？那我该找什么颜色的苹果宝宝来和它做朋友呢？”引导幼儿发现可以用苹果夹子做花瓣，并强调一片花瓣夹一个夹子。
3、幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的苹果夹子来装饰，先做好的可以再选择另外的纸杯花。（再次让幼儿用夹子夹物，渗透一一对应的概念，并第三次进行颜色配对的练习。）
老师巡回指导。（放音乐《苹果》）
4、拍照留念，发现有错误的进行纠正。（利用拍照使幼儿迅速地集中到老师的周围，同时也便于检查幼儿操作的结果。）
㈤ 回家，自然结束
师：“今天我们来到苹果园做了好多事情，大家都是能干的小朋友，现在现在让我们带着小花回家吧！”（播放音乐《郊游》）原路返回。
幼儿园小班数学教案：小小救援队
活动目标：
1、感知物体的形状、颜色。通过探究尝试有规律的排序，体验数学中的规律美。
2、训练幼儿的推理能力，发展幼儿的创造性。
3、体验帮助别人的快乐，初步学会相互合作。
活动准备：
1、印有各种小动物（大灰狼、小兔、小鸡、小鸭）脚印的地垫若干。
2、音乐磁带一盘。
3、大灰狼头饰一个、小白兔头饰一个。
4、图形卡（圆形、方形、三角形）若干。
活动过程：
1、游戏导入，体验感知排序规律。
（背景音乐响起，幼儿跟随节奏律动）。
①设定花园、和池塘情景，请幼儿与花儿、青蛙打招呼，体验规律性排序。
A、以“红花好、黄花好，红花好、黄花好……”的规律与花园里的小花打招呼。
B、模仿池塘里青蛙的叫声。指导幼儿按照“见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫，见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫……”的规律与青蛙打招呼。
2、巧设情景，感知颜色的规律性排序。
①设定情景：呤……电话铃响，传来兔妈妈的声音：“小小救援队吗？我是兔妈妈，一只右脚受伤流血的大灰狼破坏了好多小动物的房子，抢走了我的小兔乖乖，你们能帮帮我们吗？”
②引导幼儿发现小动物脚印的规律性排序，通过推理判断得出结论。
提问：哪个是受伤大灰狼的脚印？教师与幼儿一同讨论、推理。
【预设结论】：
黑脚印→红脚印→黑脚印→红脚印……的是抢走小兔乖乖那只大灰狼的脚印。
③幼儿亲身实践推理的结论。引导幼儿沿着脚印，追踪大灰狼救出小白兔。
3、情景探究，实践操作体验图形的规律性排序。
①帮助“小兔乖乖找家”幼儿观察寻找通往小兔家的路。（按路标指示牌：红方形、蓝圆形，红方形、蓝圆形的规律）。
提问：请找出通往小兔乖乖的家是哪一条路？
引导幼儿按规律找出去小兔家的路
②在实践体验中发现被破坏就的道路，进一步感知规律。（规律被破坏）
教师：通往“小兔乖乖家的路”已经被可恶的大灰狼破坏掉了，我们要帮助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。
幼儿共同讨论：怎样按照完整的路面找出缺失的图形？
【预设结论】：引导幼儿明确路标指示的规律后找出缺失的图形，再动手操作。
③相互合作，共建“彩色路”。
A、相互合作共同搭建。
B、教师巡回指导个别能力较弱的幼儿。
重点指导：引导幼儿观察路标指示牌的规律，找出并完成缺失的路面。
④共同检验铺好的路，送小兔乖乖回家
4、教师小结：我们身边还有好多按规律排序的物品，请小朋友注意观察，寻找更多的规律。
活动延伸：
1、娃娃家：给娃娃家按照规律排列的方式铺地板和墙纸，布置娃娃家。
2、美工区：画“衣服、毛巾”按照规律排序涂色，利用彩泥制作彩条“棒棒糖”，能力强的幼儿可以选择三种颜色进行排列。
3、操作区：
（1）给“娃娃家”的娃娃按照颜色或形状、大小的规律排序穿项链。
（2）挂窗帘：利用形状、图案、颜色按规律进行。
4、建筑区：“給灾区的小朋友建新房”按图形、颜色的规律自由排序的方式进行。
小班数学活动：树叶分类
有幸参加了平湖市地十一届双高课的教学比武活动，在去之前准备了一些零散的经验,除了业务上的一些外,更重要的是抱着学习的态度去的.力争在比赛的24个小时里,调整好自己的状态,与那里的孩子共享快乐课堂.设计的教案如下:
小班数学活动：树叶分类
设计理念：
《纲要》中提到：引导幼儿对身边的常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。秋天丰富多样的树叶给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。幼儿园老师经常带小朋友开展着捡落叶的活动，这些颜色不一，大小不一的落叶给孩子们带来无限的惊喜和好奇，“老师这是黄树叶，老师你看这是片树叶真大呀！”，当小班的孩子们高举这些落叶向老师诉说的时候，心中就有说不出的激动。设计树叶分类的科学活动，能够满足孩子的探究愿望，在学习的过程中主动建构认知，尽情畅游在树叶多彩的世界里。
活动目标：
1 在教师的引导下积极参与活动，体验树妈妈和树叶宝宝的浓浓亲情。
2 能排除大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶进行分类。
活动准备：
一颗大树（树干为主），树叶（大小不等，合计60多片，黄色多些，绿色略少）
幼儿每人一个盒子，里面放3片树叶，放在椅子底下。
活动重点：在教师引导下积极参与活动。
活动难点：能排除大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶进行分类。
活动过程：
一、 树叶宝宝问个好——区别颜色
1、秋天到，秋风吹，小树叶一片一片落下来。看看，这是什么颜色的树叶宝宝？（黑板上拿起一片绿色树叶）——提问几名幼儿（绿树叶宝宝）
2、那和绿树叶宝宝问个好吧。
3、这是什么颜色的树叶宝宝？（黄树叶宝宝，方法同上）
二、树叶妈妈找宝宝——巩固颜色，初步感知分类。
1、你们喜欢树叶宝宝吗？那请你们去捡树叶，听清楚，每个小朋友轻轻地到这里（老师指着黑板）捡一片树叶。(捡好树叶的小朋友轻轻地回到座位)
2、老师拿一片黄树叶，问：黄树叶宝宝在哪里？黄树叶宝宝在哪里？请把黄树叶宝宝举起来。
3、老师拿一片绿树叶，问：绿树叶宝宝在哪里？绿树叶宝宝在哪里？请把绿树叶宝宝举起来。
重复几次。
三、送树叶宝宝回家——颜色对应，操作中学习分类。
1、大树妈妈想念树叶宝宝了，我们送树叶宝宝回家吧。（出示颜色标记——绿房子和黄房子，放在大树的两边）
2、请绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子。（分批摆放树叶）
3、小结：树叶宝宝又回到了妈妈身边，真开心。绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子，真好。
四、帮助大树妈妈——在操作中进一步巩固分类。
1、秋风吹，又有许多树叶飘落下来，帮助大树妈妈，给树叶宝宝按绿色、黄色分一分。（出示塑料篮子4个，2个黄色，2个绿色。）
2、每个幼儿椅子底下放一个小盒子，里面放2—4片树叶。
3、操作后简单讲评幼儿操作情况。
五、延伸活动，激发继续探索的兴趣
1、请幼儿按黄、绿两种颜色排排队。
2、我们到外面去捡树叶，找一找还有哪些颜色的树叶宝宝。
设计意图：
和树叶宝宝问个好，使幼儿很快进入角色，并认知绿、黄树叶宝宝，为下环节做铺垫。
角色扮演，使幼儿感受浓浓的亲情，并初步感知了分类的意义。
通过送回家的游戏让幼儿在情境中学习分类，满足幼儿的需要。
在操作的过程中进一步巩固对颜色的分类。
延伸环节让幼儿继续保持对分类活动的兴趣和激发研究愿望
幼儿园小班数学教案：小猫玩球
幼儿园小班数学教案：小猫玩球（认识1和许多）
活动目标
1、认识1和许多,了解他们的关系.
2、学习滚接大皮球.
活动准备
1、小猫头饰若干与幼儿人数相等.
2、两个幼儿一个大皮球.
活动过程
1、通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系.
(1) 出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈.
(2) 桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫.
(3) 请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了一个,一个的.
(4) 妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个.
2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚.
(1)1只小猫学本领.(2)许多只小猫学本领.(3)两只小猫相对滚接大皮球.
活动延伸
在计算角内提供许多1与许多的实物或图片,教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。