有关幼儿园美术教案 篇1
活动目标：
1、尝试用废弃的蛋壳进行拼贴，并且用排刷均匀涂色，进行印画的技能。
2、感受蛋壳粘贴画特殊的花纹，操作时保持桌面的整洁。
活动准备：蛋壳、水粉颜料、双面胶带、抹布，画好的各种图案（树、苹果等）
活动过程：
一、 出示盒子，激发幼儿兴趣
1、老师今天带来了一个盒子，猜猜里面是什么？（幼儿自由发挥）
（打开盒子）哇！原来是蛋壳。
2、蛋壳能做什么呢？（自由想像，表扬好的幼儿）
小结：蛋壳可以用来装饰画呢，你们看：
二、 出示范例，师幼一起欣赏
1、用蛋壳装饰了什么画？（葫芦）蛋壳藏在哪里？请你来找一找。
过渡：蛋壳画还会变魔术呢。闭上你的小眼睛，变啦。。。（打开折好的半边）
2、一个葫芦变成了两个葫芦，这个葫芦是怎么变上去的？（幼儿自由发挥）
3、这个蛋壳印的画和我们平时印的画是不是一样呢？（出示平时的印画一张比较）
小结：蛋壳印的画的花纹很特殊，是一块一块的，有空隙。
三、 引导幼儿了解蛋壳印画的制作方法和过程
1、示范蛋壳画，讲解要求并配儿歌
2、请一位幼儿示范，老师配儿歌
过程：先找到一幅画，撕去上面的双面胶，拿一块又一块大的蛋壳，蛋壳的里面贴上去，用手压一压，蛋壳贴满这幅画。注意蛋壳只能贴在画的轮廓里，蛋壳不能叠在一起，画面上没有贴住的请抖一抖放进箩筐里。
3、蛋壳画做好了，我们来玩变变变的游戏
用排刷刷上颜料，颜料刷均匀，最后把白纸对折（角对角），用手掌抹抹平，
这样一幅画变成了两幅画。你们想不想来试试？
4、后面还有许多的画要你们做成蛋壳画，不过，要求不要忘了噢。
5、老师再次强调制作要求时，请幼儿来说
四、幼儿操作，教师巡回指导
提醒幼儿蛋壳粘贴在轮廓线里，蛋壳不能叠在一起，刷颜料要少一点且均匀。
五、 展示幼儿作品
1、幼儿交流
2、小结：我们今天用了废旧的蛋壳来装饰了一幅幅漂亮的画，生活中还有很多废旧的像开心果壳、瓜子壳都可以装饰，希望小朋友去收集，下次我们再来尝试。
附儿歌：找到一幅画，撕去双面胶。
拿块大蛋壳，用力压一压。
一块又一块，贴满这幅画。
有关幼儿园美术教案 篇2
活动目标：
1、通过观察了解苹果、梨、香蕉等水果的外形特点，理解各种水果之间的重叠关系。
2、运用绘画表现观察到的水果，并尝试表现各种水果重叠的关系。
3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：
1、苹果、梨、香蕉、柿子、石榴等水果实物。
2、课件PPT一蓝水果。
3、绘画好篮子的图画纸一张、蜡笔、勾线笔人手一份。
活动过程：
一、谈话导入主题。
师：你们知道秋天有哪些水果？
二、观察讨论，了解水果的外形及其重叠的关系。
1、教师出示水果实物，请幼儿观察外形特点。
2、再次观察，发现水果之间重叠的关系。
（1）看看这些水果哪个最大？哪个最小？
（2）看一看，想一想老师是怎么放这些水果的？哪个在前面哪个在后面？你们觉得这样放好看吗？为什么好看？
三、学习绘画一篮水果。
1、教师示范绘画。
2、教师介绍绘画要求。
（1）先画在前面的水果，再画后面的水果，依次由近到远。后面的水果一部分看不到的就不用画，从看得到的地方开始画。
（2）画好水果外形后再涂色。
（3）涂色的时候注意从左往右涂。
3、幼儿绘画，教师指导。
（1）提醒幼儿要把水果画在篮子里，先画前面的水果，后面看不到的部分不用画。
（2）指导幼儿画出水果的外形特征。
（3）提醒幼儿认真仔细涂色，保持画面干净、整洁。
（4）帮助个别能力弱的幼儿进行绘画。
四、欣赏、讲评。
1、请幼儿展示自己的作品。
2、交流、讲评。
师：你们喜欢哪一幅作品？为什么？
3、教师根据幼儿的介绍进行总结。
有关幼儿园美术教案 篇3
设计理念
《纲要》指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。一根普通的线条在生活中随处可见，线条的形态变化带来了不一样的美感，这对孩子们来说是一个非常好的素材，也是绘画活动中最基本的元素。随意勾画的线条变成了各种奇妙的事物，这强烈的`激发了幼儿创作的欲望。《指南》中指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化活动中萌发幼儿对美的感受和体验，在欣赏自然界和生活环境中感知美的事物时，关注其色彩、形态等特征。
本次活动，通过“爱旅行的线条宝宝”这个故事，带领幼儿来到一个线条的世界，激发幼儿对生活中常见的线条进行大胆想象和描述，并通过趣味课件（动画设置、竞赛游戏以及自主操作），充分利用艺术欣赏和绘画的形式来丰富幼儿的想象力和创造力。
活动目标
1.通过欣赏故事了解线条的基本形态。
2.感知线条变化，感受线条带来的美，能够对线条大胆的想象和描述。
3.体验游戏操作的乐趣。
活动准备
经验准备：对线条有基本的认知
物质准备：课件
活动过程
（一）故事导入，初步欣赏各种线条
师：小朋友们，你们喜欢去旅行吗？
师：有一位线条宝宝，它特别爱旅行，现在我们就来听听线条宝宝的旅行故事吧。
1.教师边讲述故事边进行课件播放。
有一天天气晴朗，这样的好天气最适合出去旅行了。线条宝宝是个爱旅行的孩子，于是它出发了。它走过一条笔直的小路，就变成了一条直线，线条宝宝来到海边，海浪波涛汹涌，线条宝宝随着海浪飘呀飘，就变成了一条波浪线，线条宝宝迷路了，它森林里面绕啊绕啊，来到了一个糖果王国，原来走出螺旋线就是通往糖果王国的秘密通道，最后线条宝宝来到了山里，大山连绵起伏，它爬上山顶又下到山谷，就这样翻过一座又一座的大山，就变成了一条折线。
2.故事后提问。
师：线条宝宝宝走过了哪些地方？它走过的地方会变出什么呀？
（二）再次欣赏各种直线
1.欣赏各种直线
师：小朋友们你们知道吗？线条宝宝不仅喜欢旅行，而且还是一位魔术师呢，你瞧！它有的时候短短的，有的时候长长的，有时变得瘦瘦的，有时啊变得胖胖的，有的时候它是黑白的，有的时候它是五颜六色的。
2.联系生活，认识直线、竖线、曲线
师：线条宝宝可淘气了，排队的时候总是不好好排，有的时候竖着排，有的时候横着排，有的时候站累了它就斜着躺，可真调皮。
（三）游戏“线条”藏哪里？
1.线条宝宝在哪里？请两组幼儿进行游戏2次。
师：现在我要请两个小朋友来比赛，看谁找到的线条宝宝更多！
2.线条宝宝找家。
师：线条宝宝变魔术，变出了许多的样子，请小朋友们找一找，帮调皮的线条宝宝找家。
幼儿自主在平板操作，将各种线条图案进行分类。操作环节实时共享，便于老师观察。
小结：小朋友们，在我们的生活中，还存在着许许多多不一样的线条宝宝，请你们再去仔细的找一找，看看还能找到什么样的线条宝宝，还可以把它画下来跟大家一起来分享。
活动延伸
1.游戏活动：在语言区提供不用的线条图，拓展幼儿大胆想象的经验。
2.领域渗透：结合美术活动，开展线条想象画。
有关幼儿园美术教案 篇4
材料：彩色纸
制作步骤：
1、将正方形的纸沿斜角对折二次后打开;
2、分别将四角往内向中心的交叉点折;
3、把纸翻过来，再将四角往内折一次;
4、画上自己喜欢的图案就可以了。
游戏方法：将这个可爱的小指套套在手指上，即可上下左右的开合活动，非常的可爱。
有关幼儿园美术教案 篇5
活动目标：
1.学习画横线、竖线的技能。
2.要求大胆作画，均匀地涂色。
3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
1.白色"衣服"幼儿人手1张。
2.格子衣服若干，提供幼儿观赏。
3.服装店一个。
活动过程：
一.谈话导入，引起兴趣。
1.今天老师发现小朋友穿的衣服又整洁又干净，那你愿意为大家来介绍介绍你穿的衣服呢?
2.让幼儿说说自己的衣服。
二.欣赏格子衣服
1.今天老师带来一件很特别的衣服，让幼儿欣赏格子衣服。
2.你们发现这件衣服特别在什么地方吗?
小结：原来这件衣服是一格一格的，我们叫它格子衣，格子衣服真漂亮。
三.示范讲解，学会操作。
1.我想当一名设计师，自己来设计格子衣服。我先在衣服上从左到右画出一条条横线，再从上到下画出一条条竖线，这样格子衣服就画好了，为了使衣服更加漂亮，我还可以在格子里涂上颜色。
2.讲解要求：我们在画格子的时候要把一条条的线画的直直的，这样看起来更好看一些。
四.幼儿操作，教师指导。
过渡：我的格子衣做好了，现在把它放在我的服装店里，你们想不想当一名小小设计师，为我的服装店设计更多的格子衣服呢?
1.那老师给你们也准备了一张没有图案的衣服，一会就请你们大显身手，设计出漂亮的格子衣吧!
2.幼儿操作，教师巡回指导。你们为什么觉得这些衣服漂亮?”
小结;因为这些衣服上面有美丽的花朵，许多的图形，还有很多小动物，五颜六色的，所以很漂亮!小兔子想让我们小五班的小朋友来帮她把衣服变漂亮，你们愿意吗?“
三、教师讲解示范
出示彩色纸
师：看看我们这里有许多漂亮的纸，我们来帮小兔把衣服变漂亮吧，看老师怎么做的，用你的食指跟拇指捏着纸，一只手向外拉一只手向里拉，撕出一些小条条或者一些小块块。还有一首好听的儿歌呢!“食指拇指捏捏，变对孔雀前后撕，撕成条条细又长，撕成片片真漂亮!”
出示糨糊
师：“看看这个小盘子里有糨糊，用来粘住这小小纸片的，我们可以用我们的食指在盘子里粘一点点糨糊涂在小纸片的一面上”
教师示范贴画
撕一块弄点糨糊，强调一下把涂有糨糊的那一面贴在小兔的衣服上，教师完成一幅给幼儿看，。
总结：“看看小兔变漂亮了，她也变得开心了，现在请你们来帮一帮小兔吧，做的快的小朋友也帮小熊穿上漂亮的衣服哟。”
四、幼儿操作
幼儿操作教师巡回指导，鼓励幼儿将纸条按一定的顺序贴，并注意颜色的搭配。
五、请幼儿把作品贴到时装表演背景中，互相欣赏。
师：“小兔真漂亮，我们让小兔、小熊穿着漂亮的衣服参加时装表演吧!”
教学反思：
对此活动产生极大的兴趣，制作衣服简单易学适合小班幼儿的年龄。充分发挥了幼儿的自主性，但对于一些幼儿的引导还不够，她们除了能画一些老师画过的一些图案，没有进行自我创造。教师可以多画一些图案供他们参考
有关幼儿园美术教案 篇6
活动目标
1、练习波浪线，锻炼幼儿的手腕灵活度。
2、学习用过渡色为鲸鱼着色，注意线条流畅和色彩的变化。
活动准备
1、照片—鲸鱼
2、图片—鲸鱼喷水
3、幼儿用画纸，画笔。
活动过程
一、导入
出示照片—鲸鱼
教师：小朋友，你们看是谁在给我们表演节目呢？
大海是鲸鱼的家，鲸鱼玩的多高兴呀。
今天，我们来画一画鲸鱼好不好？
点出活动主题——鲸鱼。
二、展开
1、出示图片—鲸鱼喷水
鲸鱼是什么颜色的？我们选用什么颜色画鲸鱼呢？
（加深幼儿对油画棒颜色的认知）
2、出示图片—鲸鱼
教师与幼儿观察图片，探讨按照什么顺序进行构图。
（1）在提示线的基础上，完整添画出鲸鱼喷水的形态。
（2）大海的波浪采用连贯性的波浪线完成，注意线条的均匀，
在画纸下放留出空白可以添画各种小鱼。
3、教师示范着色方法，重点演示鲸鱼身体过渡色的变化。
（1）鲸鱼：由上到下共分为三种颜色群青--深蓝--白色，每两种颜色的过渡交接处要轻轻着色，
将两种颜色混在一起，尽量使颜色的过渡自然化。
（2）大海：根据波浪线的划分，可用浅蓝和柠檬黄交替进行。
（3）提示：涂底色时，按一个方向平涂，把笔平倒下，浅浅的均匀着色。
背景颜色要有深浅的变化。
4、幼儿作画，教师巡回指导。
（1）指导幼儿的绘画姿势，注意握笔和坐姿。
（2）鼓励幼儿大胆添画小鱼、小鸟、白云，发挥幼儿的想象力和创造力。
三、结束
1、请小朋友们相互欣赏作品。
2、组织幼儿收拾好自己的画具，养成良好的行为习惯。
有关幼儿园美术教案 篇7
活动目标
1、在观察、欣赏图片的基础上，感受画面色彩和意境之美。
2、尝试运用中锋点出树叶，进一步巩固调色和舔笔的基本操作方法。
3、敢于大胆表达自己对面面的理解和感受。
活动准备
1、在活动前幼儿到户外看过多种树木，知道树叶颜色的多样性。
2、课件：彩色的树林。
3、画好树干的作业纸人手一张。
4、国画工具材料。
活动过程
1、调动幼儿已有经验，引导幼儿回忆和描述所看到的树叶。
（1）师：你们以前看到过的树是什么样子的？树叶长在哪里？树叶又是什么样子、什么颜色的呢？
（2）师：树木有高有低，有粗有细。树叶有很多种形状，长在树冠上，有的大，有的小，有红的、绿的、黄的……
2、师幼共同欣赏课件，感受树叶丰富的色彩，体会画面的意境。
（1）师：今天老师带来了一些树林的图片，请你们仔细看看，这些树的树叶是什么颜色、什么样子的？你喜欢哪一幅？这幅树林的树叶看起来怎么样？如果你走进这片树林，会有什么感觉？
（2）教师：树叶有很多不同的颜色，即使是绿色也有深浅差别。远远地看上去，树林里的树叶就像一个个的小点点。
3、幼儿创作，教师指导。
（1）师：我这里有一片光秃秃的树林，请你们给它们添上漂亮的树叶吧！
（2）教师指导幼儿使用中号笔，运用中锋点画出树叶（顺锋用笔，由左向右按）。
（3）提醒幼儿要将毛笔上的颜色洗干净以后再换另外一种颜色。
4、集体欣赏、。
师：你最喜欢哪一片树林？为什么？
有关幼儿园美术教案 篇8
活动目标：
1.愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐
2.每天都能高高兴兴上幼儿园
3.认识各种物品，并能完整说出：我拿的是。
活动材料：
魔术袋一个，小手巾一条，各种物品数个。
活动过程：
1.老师出示小星星魔术袋，介绍魔术袋的来历，引起幼儿的兴趣；
2.让幼儿观察魔术袋，然后拿出小手巾，将小手巾放入袋中，打开魔术袋，小手巾不见了。让幼儿再轮流看看魔术袋中有没有小手巾，引起幼儿的好奇。
3.老师念咒语，“小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快出现，快出现，1，2，3！”，老师从魔术袋的暗格中拿出小手巾。
4.重复一次，此时鼓励幼儿与老师一同念咒语可以引导幼儿念出身边的玩具，然后老师悄悄从暗格中拿出孩子说出的玩具放入袋中，请出一位幼儿从魔术袋中拿出玩具，并能完整说出：我拿的是。
5.若时间充分可再继续游戏，可拿出幼儿熟悉的玩具或物品，如小汽车，小娃娃放入袋中，由幼儿自己念咒语，自己拿出物品，并能完整说出：我拿的是。
有关幼儿园美术教案 篇9
1 幼儿园美术教案小鸡：活动目标
1、引导幼儿自己边说儿歌边画小鸡。
2、引导幼儿自由想象，不受约束的装扮自己的小鸡。
3、尝试激发幼儿的绘画兴趣，让幼儿爱绘画，爱动口，爱动脑。
2 幼儿园美术教案小鸡：活动准备
1、知识经验准备：知道小鸡的外形特征；
2、物质准备：欢快的钢琴曲，三只可爱的小鸡，绘画材料若干；
3、环境准备：创设情境让幼儿融入活动中，背景画面可爱丰富，幼儿喜欢。
教学重点：
幼儿学会边说儿歌边画小鸡，了解小鸡的外形特征。幼儿敢于用自己喜欢的方式装饰小鸡。
教学难点：
让幼儿融入绘画活动，激发幼儿绘画兴趣。
3 幼儿园美术教案小鸡：活动过程
1、猜小鸡，用谜语引起幼儿的兴趣。
播放音乐，在音乐声中将幼儿带入活动场，并请幼儿入座，展开活动。
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位小客人，它呀，正在休息，小朋友们认真听一听老师讲的谜语，猜一猜它是谁，然后让我们一起喊出它的名字，欢迎它出来好吗？
“尖嘴巴，花毛衣，爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸，说起话来唧唧唧。”
师：小朋友们，有谁知道它的名字吗？
幼：小鸡。
师：小朋友们真聪明，让我们一起请出今天的小客人好吗？
幼：好！
2、观察小鸡，培养幼儿与它的感情。
师：我请来的小客人可爱吗？请小朋友们都来看看它，欢迎它好吗？（引导幼儿和小鸡打招呼，夸小鸡可爱，尝试与小鸡交流，喂小鸡，让幼儿对小鸡产生感情。）
3、听故事，引出绘画活动。
师：小朋友们，让我们一起听听小鸡的故事，小朋友们一定要认真听哦。
教师讲故事：“春天来了，花儿开了，草儿绿了，河水在哗哗的唱歌。
这一天，小鸡从蛋壳里钻出来了，一只，两只，三只，它们睁开眼睛，东瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小鸡都像毛茸茸的小球，可爱极了，它们在草地上跑来跑去，咦，玩着玩着，最小的小鸡不小心走丢了，它到处都找了，可是找不到……”
师:我们的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不点儿，它想请小朋友们帮它画一些照片，让幼儿园里的小朋友都帮它一起找哥哥姐姐，小朋友们可以帮忙吗? 幼：可以。
提问：小朋友们说说小鸡的样子吧？（引导幼儿说出小鸡的外形特征）。
师：哦，小朋友们说的真好，让老师来给小朋友们画一幅小鸡的照片吧（老师一边说儿歌，一边作画）
师:小朋友们我画的小鸡漂亮吗？
幼：漂亮。
师：现在让我们一起边说儿歌边画画好吗？
“身体像鸡蛋”先画一个有些扁的圆形，哦，小朋友们画的真漂亮。
“眼睛亮又圆”请小朋友们注意要把它的眼睛画得黑黑的又亮又圆哦。
“嘴儿尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以帮助它们捉虫子哦，一定要尖哦。
“叽叽叽”它为什么叫呀？哦……原来还有脚没画呢，画上脚吧。
“看见虫儿叫的欢”画上脚以后它就可以去捉虫子了。好高兴哦。
小朋友们画的小鸡可真漂亮啊，现在我们把它的照片交给卢老师，让卢老师请大班的哥哥姐姐和幼儿园里的老师帮我们一起去找一找好不好？（请配班老师帮忙进行活动，让她带照片外出寻找，然后将另外两只小鸡带回来。）
师：哇，卢老师帮我们把小鸡找到了，小鸡团聚了，它们谢谢大家哦。它还把照片送给小朋友了呢。
4、小鸡展，给幼儿一个展示自己的平台。
师：小朋友们，我们帮助了小鸡高兴吗？
幼：高兴。
师：小朋友们我们一起用小鸡送给我们的照片办一个画展好吗？
请你们自己选择材料，用自己喜欢的方式把它们打扮的漂亮些，完成的小朋友老师帮你粘到展板上（引导幼儿自己动手制作，肯定他们的一切创意，提供他们需要的所有材料，给幼儿一个最自由的空间，让他们自由发挥。）
5、结束部分：
师：小朋友们的作品真漂亮，这是我观看的最美的画展啦，你们都是充满爱心的小天使哦。
你们今天开心吗？
幼：开心。
师：让我们一起随音乐跳起舞来吧。（师幼一起跳舞离开活动场）。
幼儿园美术教案小鸡让这次绘画课融入了幼儿最喜欢的小动物时，幼儿的兴趣得到了高涨，他们对学习充满了兴趣，他们观察力敏锐，充满想象力，学习过程中所表现出来的活力比其他的活动都要高，大大的提升了幼儿学习的动力。
4 幼儿园美术教案小鸡：活动延伸
1、将展板放在走廊里供家长与小朋友欣赏，增加幼儿荣誉感。
2、在美术区，投放各种绘画材料供幼儿选用。
家庭活动延伸：
1、请家长多陪幼儿，让幼儿多看、多听、多练，尽可能多的接触大自然。
2、请家长多与幼儿交流，对他们的每一幅作品给予正面且积极的评价。保护幼儿的绘画兴趣。
5 幼儿园美术教案小鸡：活动反思
当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，它们对绘画的兴趣会很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，许多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。
诗画教学让幼儿的手、口、脑齐开发，打开了幼儿的思维和想象力的大门，促进了幼儿的绘画兴趣，让他们在绘画的天地中尽情的展开想象的翅膀。
有关幼儿园美术教案 篇10
活动目标：
1、学习撕、贴圆形的西瓜和西瓜上纹路。
2、尝试用一只手转动蜡光纸，一只手撕，变成圆形，撕出圆圆的西瓜。
3、将自己撕剩下的纸张放进空篓子中。
活动准备：
每组两盘浆糊，两块抹布，幼儿用书人手一册。
活动过程：
一、猜谜语，引出西瓜。
（1）教师：圆圆又大大，像个大皮球，衣服绿油油，身体红通通。西瓜是什么样子的呢？
二、教师引导幼儿打开幼儿用书，欣赏范例。说说：西瓜的外形是怎样的？西瓜里面的瓜瓤是什么颜色的呢？你知道这幅画面上的西瓜是用什么方法做出来的？
三、教师示范撕西瓜的基本方法。教师边讲解边示范撕西瓜的方法，重点让幼儿掌握撕圆形的方法。
四、幼儿撕贴：甜甜的西瓜。
教师鼓励幼儿撕切开的西瓜，在幼儿操作的过程中，教师注意要巡回指导，帮助幼儿掌握撕纸的方法。
五、评价活动。
展示幼儿作品，让大家相互欣赏，相互交流，让幼儿说说：你最想吃谁的西瓜？为什么？教师对幼儿制作的西瓜给予表扬和肯定。
有关幼儿园美术教案 篇11
设计思路：
在《动物花花衣》主题活动中，孩子们对身边熟悉的小动物越来越喜欢，愿意主动亲近它们，愿意倾听关于小动物的故事。其中，喜羊羊一直是孩子们喜爱的，利用孩子的关注热点，在帮喜羊羊烫卷发的情境中，尝试用不同的形状的夹子为喜羊羊“烫发”，其中三角形的表现是对幼儿己有经验的一种挑战，尝试用三角形独特的表现方法，迁移己有经验装扮喜羊羊。整个活动围绕着情景逐渐展开，最后赶走了灰太狼让幼儿感受到小羊们的机智，体验帮小羊理发的快乐。
活动目标：
1、尝试用三角形独特的表现方法，并迁移己有经验装扮喜羊羊。
2、体验帮小羊理发的快乐。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
操作材料、炫彩棒
活动过程：
一、观察谈论——导入，引发兴趣
1、森林里有好多的大灰狼，他们最喜欢抓羊了，聪明的喜羊羊想出了个好办法，决定去理发店里烫个发型把自己伪装起来，这样狼就抓不到羊了。
二、讨论演示——了解三角形的表现方法
1、喜羊羊走进理发店，介绍不同的发型和最流行发型(圆形、方形、半圆形波浪发型广告)
2、喜羊羊烫卷发：用三角形夹子烫卷发。
重点讨论：三角形画法
先画两条斜斜的线，最后用夹子夹夹紧。
夹子夹紧了吗?
小结：我们一起来试一试烫烫三角形的卷发。
三、学做理发师给小羊烫卷发——幼儿用三角形以及己积累的各形状画卷发。
1、鼓励幼儿用不同形状的'夹子给小羊烫卷发。
2、提醒幼儿夹子夹紧才能把头发烫卷。
小结：找一找有没有地方没有烫到。
四、分享经验——介绍自己作品
1、寻找同伴不同的符号。
小结：烫了卷发，灰太狼认不出小羊了。
活动反思：
让幼儿在宽松、自由、平等的氛围中，自主观察、分辨、发现物体的基本特征，在自选的材料上自由想象，用线条大胆表现自己眼里、心里的可爱形象，充分体验了审美愉悦和创造的快乐，体会到了自我表达和创造的成就感。
有关幼儿园美术教案 篇12
教学目标：
1、知识与技能：通过欣赏、观察、表现等方法，《绘画游戏》教案让学生学会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画，以此培养学生丰富的想象力。《绘画游戏》教案
2、情感与态度：通过本课引起学生的学习兴趣，发挥学生的想象力，体验美术活动的乐趣，培养自主学习的精神。《绘画游戏》教案
3、过程与方法：通过学生个人或合作的方式参与美术活动，发展学生的美术实践能力。
教学重点：
学习利用随意线条形成的图形，想象添画具象或抽象的形象。
《绘画游戏》教案教学难点：能巧妙地利用随意形，添加有趣的形象。
课前准备：
学生每人一张图画纸、水彩笔。
课时：1课时
年级：二年级
教学过程：
一、组织教学:
提示学生准备上课，整理好学习用具。整理用具，准备上课。调动学生情绪，做好上课准备。
二、激趣导入:
师：我们在绘画时经常会利用到各种各样的线，你认识下面这几种线吗？
师板画：直线、曲线和折线。
师：你知道这些线的名称吗？
师：这节课我们就来一起用线做游戏。
引出课题：绘画游戏教案
(激发学生学习兴趣，初步了解几种绘画常用线的名称。)
三、讲授新课:
师：我们先来做个小游戏，规则是你用各种线随意在纸上画图形，然后根据图形展开联想把它们变成新的形象。
出示课件：
三张用线分割的画，让同学们比较一下哪张画最容易让我们添画？（学生讨论图片：图片一分割合理添画容易。图片二分割分散，不美观。图片三分割简单。）
1、出示课件、了解添画的方法
师：想一想如何将各种不同的形状通过添加变成新形象呢？（学生自由表现）
《绘画游戏》教案启发学生看图形说自己的想法，师用课件演示变化《绘画游戏》教案
师：你有不一样的想法吗？
师板画三角形和四边形，启发学生说出可以变化成什么，师板画出形象。《绘画游戏》教案
2、指导欣赏作品：分析作业的内容和色彩
3、你喜欢哪张添画？为什么？每个主体物的颜色一样吗？
四、合作创新、探究表现：
1、学生分割画面并进行添画。
2、根据形象进行涂色。
3、同桌之间互相提出建议。
（引导学生大胆自由地把自己的想法表现出来，培养他们互相帮助的精神。）
五、课堂欣赏、评述作品：
学生互相欣赏，简单说出自己的作品内容。教师评述优秀作业。
有关幼儿园美术教案 篇13
一、【教学目标】：
1、知识目标
识记 ：
（1）美术的概念
（2）幼儿美术活动的特点：绘画的年龄特点以及绘画中的特殊表现
理解：
（1）幼儿各年龄班美术教育的目标：小班、中班、大班的幼儿对美术的感受力、理解力和表现力
（2）幼儿美术教育活动常用的方法
分析：
（1）幼儿在美术实践活动中，感受美、探求美、理解美和表现美，因而受到良好的美育。
（2）幼儿的观察能力决定着他们的美术表现
（3）美术教育活动，具有形成和发展幼儿个性心理品质的特殊作用。
2、能力目标
（1）培养幼儿欣赏美术作品的能力，发展幼儿细致的观察力和丰富的想象力。
（2）通过线条、形体、色彩等要素初步感受并喜爱周围环境和美术作品中的形式美和内容美。
3、情感、态度、值观目标
（1）能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。
（2）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，体验美术创造的乐趣；
二、【教学内容】：
幼儿美术是根据幼儿教育的原则，遵循幼儿身心发展的特点和规律，有目的、有计划地通过各种美术活动来感染幼儿，培养幼儿对美术的兴趣，激发幼儿对美术的创造，并体验美术过程带来的快乐，以满足幼儿身心发展的需要“学习和掌握简单的美术活动知识、技能，培养幼儿初步的表现力，使幼儿萌发审美情趣……”是幼儿园美术教育的基本目标。掌握一定的美术知识、技能只是一种促进幼儿发展的手段或工具。只有把美术作为幼儿表现自我，表现自己对客观世界看法的有效工具，才能有可能通过美术教育促进幼儿的发展。幼儿美术教育活动的重要性，表现最为突出的一点，便是创造性地发展幼儿智力。
三、【教学重难点】：
（1）本节的教学重点是：幼儿绘画中的特殊表现；发展学生有个性的表现能力，并把所学色彩知识大胆运用到实践当中去。
（2）本节的教学难点是：幼儿美术教育活动设计的常用方法；突破学科本位，建立美术、音乐、文学问的彼此联系，进行综合实践活动。
四、【教学方法】：
（1） 借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个学生的主体性和创造性，重视对学生个性和创造精神的培养；并使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。
（2） 在美术绘画方法中主要运用“示范讲解法”，这是美术活动中最常见的教学手段，帮助幼儿掌握正确的表现方法。
（3）学生的学法主要有“讨论法”，在观察之后和操作之前，提供给学生一个相对自由的空间，鼓励学生大胆的讨论，有利于发展学生的想象力和自主解决问题的能力。“操作法”使学生通过动手操作，掌握技能技巧和从中体验情感教育。
五、【教具准备】：
（1）多媒体电脑、实物投影仪、不同风格的美术图片、绘画工具和材料
（2）生活经验准备：让学生观察3~6岁幼儿如何进行绘画的
六、【新课导语】：
艺术的门类包括戏曲、舞蹈、音乐、美术，以及电影、电视广播等艺术。他们在生活中所扮演的角色也各不相同。那么美术在我们身边扮演什么角色？我们为什么要学习美术？
学生：
教师提示：
（1） 美术与我们生活密切相关，几乎时时处处都有美术，它在社会中应用广泛。例如：建筑、工商业、服装、居室设计等都离不开美术。
A：日用品（例茶杯、壶、炊具、餐具）的造形审美。
B：机械制造专业，机械零、部件图的绘制、识读，零、部件的设计不仅要符合标准，实用，还应美观好看，（尤其是外部表面的零、部件）。
C：交通工具：汽车等色彩与外观审美。
D：商品包装外观
E：广告业的装饰装潢。都需要有一定的美术知识和技能，有较高的审美修养。
（2）对审美水平的提高、性情的陶冶、情绪情感的引导、形象思维的训练、感知能力的促进等多个方面都有着不可替代的作用和意义。
七、【新课教学】：
一、美术的相关知识
（一）、美术的概念
作品展示与分析：教材插图：一幅是梵高的《向日葵》，一幅是西班牙画家米罗的作品《人投鸟一石子》。旨在向同学们展示美术的魅力，使同学们对“美术”概念有一个感性的认识。
课堂探究：
（1）我先简单介绍画家的情况后，请学生自己说说看到了什么，有意识地将有关颜色和线条等造型元素的探讨引入学生的视线，让他们说说对画中一些颜色和线条的感受。
（2）在你生活中都接触过哪些美术作品
（3）有人认为美术教育对幼儿可有可无。你是否赞同这种看法？
探究提示：上述探究课题旨在检测同学们对美术概念的理解和认识程度。
（1）启发学生了解画家运用的是一种夸张、变形的艺术手法，
（2）如：油画、壁画、浮雕、陶瓷玉石雕刻等等。
（3）幼儿美术教育和幼儿园其他学科教育有着密切的内在联系，彼此互相促进，相得益彰。例如，常识、语言等教学为美术提供了认识、理解事物的基础，而美术活动所反映出的内容反过来又对其他学科起着重复、巩固和提高的作用。
美术是指作者运用一定的物质材料，塑造出可视的、静止的、平面的或立体的形象，表现其对周围世界的认识、感受、信仰、生活理想和美好追求。
（二）、美术的形式：
绘画： 绘画是造型艺术中最主要的一种艺术形式。它是指运用线条、色彩和形体等艺术语言，通过造型、设色和构图等艺术手段，在二维空间（即平面）里塑造出静态的视觉形象，以表达作者审美感受的艺术形式。从地域看，分为东方绘画和西洋绘画；从工具材料看，分为水墨画、油画、版画、水彩画、水粉画等；从题材内容看，分为人物画、风景画、静物画、动物画等；从作品的形式看，绘画可分为壁画、年画、连环画、漫画、宣传画、插图等。
雕塑： 雕塑是用可雕刻和塑造的物质材料制作出具有实体形象、以表达思想感情的一种艺术形式。从制作工艺来分，雕塑可分为雕和塑。从题材来分，雕塑可分为纪念性雕塑、建筑装饰性雕塑、城市园林雕塑、宗教雕塑、陵墓雕塑、陈列性雕塑。从表现形式来分，雕塑可分为圆雕、浮雕。
工艺美术： 是指日常生活用品经过艺术化处理以后，使之具有强烈的审美价值的产品。一般分为实用工艺美术和陈设欣赏的工艺美术。实用工艺美术包括经过装饰加工的茶餐具、灯具、木器家具、绣花制品、草竹编织品等等。陈设欣赏工艺品如玉器、金银首饰、象牙雕刻、景泰蓝、漆器、壁挂、陶艺等。
建筑艺术： 建筑是建筑物和构筑物的统称。是人类用砖、石、瓦、木、铁等物质材料在固定的地理位置上修建或构筑内外空间、用来居住和活动等的艺术。建筑艺术则是指按照美的规律，运用建筑艺术独特的艺术语言，使建筑形象具有文化价值和审美价值，具有象征性和形式美，体现出民族性和时代感。以其功能性特点为标准，建筑艺术可分为纪念性建筑、宫殿陵墓建筑、宗教建筑、住宅建筑、园林建筑、生产建筑等类型。 从总体来说，建筑艺术与工艺美术一样，也是一种实用性与审美性相结合的艺术。建筑的本质是人类建造以供居住和活动的生活场所，
二、幼儿美术活动的特点
作品展示与分析：（多媒体播放不同时期幼儿的绘画作品）
（1）作品所展现出来的是在用色，笔调方面比较凌乱、抽象；把从外面看不到的而里面有的东西也画出来；有的画桌子把四条腿都画上而且一样长；给花画上眼睛；人的胳膊会很长很长等等。
（2）幼儿心理及生理的发展，决定着幼儿在画画时采取的方法。先画哪里，后画哪里，怎么画？每个小朋友会各有不同。幼儿认为物体大小是根据自己的需要和重视程度来确定的。比如，画骑自行车人的腿要比不骑车人的腿要长，因为，腿要用劲。画踢毽子人的腿要比不踢的腿要长，画晾衣服人的胳臂，是根据需要画多长能够着晾衣绳就画多长，不是按正常人的比例去画的。
归纳结论：
（一）幼儿绘画发展的特点：
（1）涂鸦期（2—3岁左右）
属于无目的地乱笔画。这个时期的婴幼儿常常是五个手指头抓着笔（如粉笔、蜡笔等较粗易抓住的笔）在纸上乱涂乱画些杂乱的线条，这是缺少视觉控制的肌肉运动，无明确的作画意图。涂鸦后期，出现简单的目的，但不能成形，不注意色彩变化，常常使用单色笔，偶尔换另一种颜色笔涂画。
（2）象征期（3～4岁左右）
象征期是在涂鸦期基础上的进步。其特点是乱线条略有减少，开始有了简单的、不太明确的构思，偶尔也能有意识地画出一个类似某种东西的图像，但这些图像与事物实体没有直接的关系，仅仅是简单的图形和线条的组合，是粗略的、不完全的，往往会遗漏部分特征，没有整体感，结构有时不合理。从色彩上看，此阶段的幼儿画面上颜色的种类通常达到3—4种以上。他们喜欢在每种物像上都涂上颜色，并开始注意按物体的固有色选择相应的颜色涂染，如树叶是绿色、树干是棕色。
（3）形象期（5—6岁左右）
形象期是幼儿开始真正用绘画的方法有目的有意识地描绘周围事物和表现自我经验的时期，也是幼儿绘画最充满活力的时期，在造型、色彩、构图方面较之象征期有了明显的发展。
从造型上看，能用较为流畅、熟练的线条表现物体的整体形象，试图将部分与部分融合为整体，并用一些细节来表现事物的基本特征，其结构较合理，各部分之间的关系基本正确。从色彩上看，随着认识能力的发展，他们注意按照物体的固有色来着色。随着幼儿动作的灵活性和准确性的提高，他们在涂色时，不仅能做到均匀涂色，而且能不涂出轮廊线。从空间构图上看，这时的幼儿画中形象丰富，开始注意物体的大小比例，但还不能把握住分寸。
我们应根据幼儿的不同发展阶段，适时地提供不同条件，给予恰当的指导，促使幼儿的绘画从低级阶段向高级阶段过渡。
（二）幼儿绘画中的特殊表现：：
作品展示与分析：（多媒体播放幼儿不同特色的绘画作品）
（1）拟人化。指幼儿把无生命的物体或有生命的动植物画得和人一样，不仅赋予它们以生命，而且赋予它们一切人所具有的特点和本领的绘画现象。幼儿把自己的情感和意识赋予整个世界，使之生命化。同时，他们也觉得自己和它们更亲近，对它们易于理解和交流。
（2）“透明”画。指幼儿在绘画表现时，总认为凡是客观存在的东西，都必须把它们画出来，虽然是重叠的两物，但画面上还是互不遮挡，全然不考虑透视的绘画现象。这种透明式的画法，宛如幼儿的视线像X光一样穿透任何东西，所以也称为“X光的画法”。
（3）展开式。又称异方向同存式或视点游走式。指幼儿从不同角度观察到的事物在同一个画面上表现出来的绘画现象。也即画中的人物、事物由中心向四周或上下或左右展开的画法。
（4）夸张法。指幼儿在绘画中常常不自觉地把自己关心的事物、认为重要的事物画得很仔细、很突出，而对事物的整体或其他没注意到的地方却加以忽视和遗漏的绘画现象。幼儿的“夸张”法实际上是他们画其所注意、所关心的事物、忽略了其他部分的“顾此失彼”的做法，是对事物的相互关系缺乏比较和认识的表现，是幼儿自我中心主义在绘画领域中的表现。
幼儿往往在画纸的底部画出一条长长的线条作为地面的标志，把整个画面分成地上和地下两部分，所有地面上的物体都在基底线上排列成一排，表示这些物体处于同一水平高度上。
注意：幼儿阶段是不需要“绘画技法”的，幼儿有自己“无师自通”的学习方式和“天生”的创造能力和条件。我们成人特别是教师和家长，要了解孩子的心理，尊重孩子的心理发展和自然“天赋”，重视利用儿童心理发展特点与规律去教育儿童，别干“统一”画法，抹杀孩子个性的傻事。
三、绘画 工具和材料的认识和使用
多样化的工具和材料能激起幼儿的操作欲望，引起绘画的兴趣
工具的种类：有油画棒、蜡笔、彩色水笔、彩色铅笔、毛笔、油画笔、棉签、彩色粉笔、印章、水墨、水粉等。
材料是幼儿在美术活动中学习、创造的中介和桥梁。生活中的材料更易引发幼儿浓厚的兴趣，激起创作的灵感。如：树叶、线、纸、海绵、瓶盖、玻璃球、等等。
课堂探究：（展示教具材料）
幼儿对工具、材料的兴趣不是一成不变的，会因个人能力而改变自己的兴趣，也会因材料的变化转移自己的注意力。根据幼儿的这些特点，我们应该如何开展美术活动呢？
学生：
探究提示：
不同年龄段的孩子身心发展水平不一样，在运用同一性质的材料时的目标和要求也是不相同的。
知识点展开：
（1）要让小班幼儿觉得绘画原来就是“玩”游戏，绘画工具简便易操作，材料是身边熟悉有趣的，其实孩子们的小手就是一种简便、有趣的绘画工具，有趣的手指画经过掌心、手指肚的变化，再用彩笔添上一些辅助的成分，进行简单的装饰，孩子们更是兴趣十足。
（2）对于中班幼儿来说，丰富的操作工具和材料可以激发幼儿主动探索的愿望。彩色水笔是孩子最爱用，也是用得最多的一种绘画工具。许多幼儿总喜欢在手、脸、桌、椅上画，这些多彩的圈圈、线线给他们带来了无限的满足和快感。油画棒又短又粗，便于掌握绘画方法，是中班幼儿首选的绘画工具。他们还可以用棉签、竹签、纸团、树叶、粉笔、毛线等材料作为幼儿的绘画工具，让幼儿学习选择利用这些工具来绘画，不仅提高了幼儿的学习主动性，而且使幼儿对绘画技能的掌握更快，更能表现出幼儿自己作品的特色来。
（3）大班幼儿多用素描、水粉等工具材料：为了让幼儿有更多的学习机会，更好的掌握水粉画的色彩、色调、构图的布局，以及怎样握笔、添笔、运笔的基本技能掌握。我们注重引导幼儿进行细致的观察。
四、幼儿美术教育常用的方法：
幼儿绘画教学的方法是教师为了达到一定的绘画教育目标，在绘画活动中具体运用的方法。方法使用得恰当与否，直接关系到绘画的效果。
小结：本课作为全书的重要章节之一，主要从四个方面阐述幼儿美术教育，美术的相关知识、幼儿美术活动的特点、绘画工具和材料以及幼儿美术常用方法。其中幼儿美术活动的特点从幼儿绘画发展的特点和幼儿绘画的特殊表现两个方面来分析，学生对幼儿的年龄特点，心理认知特点理解有限，所以只有了解幼儿绘画的年龄特点及特殊表现，才能进行美术指导。
幼儿教育指导方法从观察法、范例演示法、游戏练习法和语言指导法四个方面展开论述，组织教学活动时选择和使用哪些教学方法没要根据教学目标和任务来决定，还有考虑活动的性质、教材的特点、幼儿年龄特点等。
作业：选择几幅幼儿的美术作品进行分析评价。
观摩幼儿园美术教育活动，分析教师在活动中是如何发挥幼儿的想象力和创造力的。
有关幼儿园美术教案 篇14
设计意图：
月亮船，让幼儿带着问题听故事，引发幼儿有目的，专注地倾听故事。本故事主要是为了让幼儿根据现有的经验帮助蒲公英，一起探讨蒲公英的家到底在哪里，激发幼儿探索的欲望，感受帮助别人的乐趣。
活动目标：
1.理解故事内容，了解我国的世界之最。
2.学说故事中的对话，萌发热爱祖国的情感。
活动准备：
1.月亮床、太平洋、喜马拉雅山、长城、天安门图片。
2.活动前幼儿收集一些关于中国的世界之最的资料。
3.幼儿用书第5～10页。
4.挂图《月亮船》
活动过程：
一、引导故事。
1.出示月亮船。
教师：小朋友们，这是月亮船，看看，月亮船上有谁？
教师：月亮船可以带大家到任何想去的地方。今天我们一起来欣赏故事―月亮船。听听，谁坐上了月亮船？它为什么会坐月亮船？它要去什么地方？
二、欣赏故事前半段，理解故事情节。
1.引导幼儿欣赏故事前半段。
教师：故事叫什么名字呢？蒲公英为什么哭》如果你是这棵蒲公英，突然来到一个陌生的地方，你的心里会感觉怎么样？
教师：螳螂和蟋蟀是怎么安慰蒲公英的？
教师：最后蒲公英遇见了谁？蒲公英是怎么对仙女说的？
教师：你觉得蒲公英的家在什么地方？
2.出示挂图，讲述故事至结尾。
教师：蒲公英的家在哪里？叫什么？
蒲公英在回家的路上看见了什么？仙女是怎么对蒲公英说的？
我们和蒲公英一样，我们的家都叫中国。我们一起来学学。
3.完整听赏故事。
教师完整讲述故事，请幼儿翻开幼儿用书，边看图边学讲故事，重点鼓励引导幼儿学说故事中的对话。
三、抢答游戏。
1.根据故事内容抢答。
教师：世界上最大的海洋叫什么？（太平洋）
世界上虽高的是什么山？（喜马拉雅山）
世界上最大的广场是什么广场？（天安门广场）
蒲公英的家到底是在哪？（万里长城墙下的一棵小草旁）
你还知道中国有哪些世界之最？
引导幼儿翻看幼儿用书，说说中国的世界之最。
有关幼儿园美术教案 篇15
活动目标：
1、用绘画方式表现各种人物的细节特征，学习有目的地选配颜色。
2、关注周围的人物外貌、服装等不同的特征。
活动准备：
1、马路场景。
2、供添画用的背景画面——画有许多人的轮廓，签字笔，油画棒。
3、大班幼儿作品《在人群中》。
活动过程：
一、再现情景
1、谈论师幼共同布置的场景——“热闹的大马路”。
一条热闹的马路，路边种着许多高高低低的树，还盖起了漂亮的高楼，越来越多的人搬进了新造的高楼里，大马路一下子变得热闹起来。我们每天走在马路上也会碰到各种各样的人。
2、每天走在马路上看见过谁呢？（根据幼儿的回答出示相应的人物图片）
幼：我遇见过老爷爷。
师：老爷爷和叔叔伯伯有什么不一样？（老爷爷拄着拐杖，头发稀少等）
师：我们看见老爷爷怎么打招呼？
幼：老爷爷好！
幼：我看见马路上有警察。
师：你是怎么一眼就认出他是警察呢？（警察戴着警帽，穿着警服，很神气）
幼：马上上还有外国人。
师：外国人和中国人长得一样吗？外国人有什么特别的地方呢？（大多有卷卷的头发、高高的鼻子等）
师：有的外国朋友在上海工作，有的是到上海来游玩的。看到外国朋友，我们该怎么打招呼？
幼：Hello！嗨！你好……
二、讨论表现方法
1、出示马路场景：“今天天气真不错，我们一起去马上上散步吧。”
2、添画人物特征。
马上走来一群人，我们来找一找人群中的男孩和女孩在哪里，哪个是男孩？哪个是女孩？（在比较中找出男孩和女孩诸多不同特征，找得越多越好）
3、欣赏大班幼儿作品。
（出示大班幼儿作品《在人群中》）马路上的人越来越多了，哥哥姐姐也到马路上散步了。看一看哥哥姐姐在马路上遇见了谁。
三、创作表现
1、想不想和哥哥姐姐一起散步去？第一个会遇到谁？
2、他们有什么特别的地方？会去干什么？（引导幼儿添加人物各部分特征）引导幼儿互相学习。
3、今天马路上的人真多呀！我们还看见了谁？
四、分享交流
1、我们来到马路上。（幼儿将作品布置在大马路的背景画面中）
2、我们在马路上遇到了谁？（说说同伴画面上的人物）
3、马路上有许多我们不认识的人，有的不太看得清脸部。让我们像哥哥姐姐那样送给他们一个好看的颜色表示友好吧。
延伸
挑选颜色，分别和背景颜色进行比较，然后用一种合适的颜色在没有添画特征的人物轮廓内涂上颜色。