精选幼儿园小班教案汇编 篇1
小班活动教案《冬爷爷的胡子》含反思适用于小班的活动主题教学活动当中，让幼儿能看懂画面的意思，初步感知冰的特征（亮晶晶，硬邦邦），愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣，快来看看幼儿园小班活动《冬爷爷的胡子》含反思教案吧。
活动目标
1. 愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
2. 能看懂画面的意思，初步感知冰的特征（亮晶晶，硬邦邦）。
3. 理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
4. 根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5. 与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
1.理解散文内容。
2.鼓励幼儿进一步改编散文
活动准备
1.幼儿知道冬天来了，周围环境发生了很大的变化。
2. 可移动的风娃娃。
3. 教学挂图《冬爷爷的胡子》；教学CD《冬爷爷的胡子》。
活动过程
1. 欣赏图片，发现冬天的变化。
——教师出示挂图，提问：这是什么季节啊？你怎么知道的？
——鼓励幼儿看看说说冬天的特征。
2. 欣赏散文，理解散文的内容，看懂画面的形象。
——教师完整的朗诵散文两遍。
提问:为什么说冬爷爷的胡子的亮晶晶硬邦邦的？
冬爷爷的胡子挂在哪里？
风吹在冬爷爷的胡子上，会发出什么声音？
响叮当，叮当响，结果怎么样？
——教师播放教学CD，引导幼儿根据散文内容指认图画。
3. 学习朗诵散文。
——幼儿边看图边跟随教师朗诵。
——幼儿随教师边做动作边朗诵散文。
4.引导幼儿尝试改编散文。
——启发联想，提问：冬爷爷的胡子除了挂在树枝，屋檐，山崖还会挂在哪里?
《冬爷爷的胡子》是一篇优美的散文诗,短小的篇幅中,作者从形、色、声几个角度去描绘，展现出一个冰的世界，描绘得非常具体、形象、生动。但作者不是停留在纯客观的描绘“胡子”，结尾一转以“送给爷爷做拐杖”而描绘出孩子美好的心灵。想象力丰富，想象的境界优美。第一环节我让孩子们欣赏理解散文诗内容，想象冬天——冬爷爷、胡子——冰柱子、风——风娃娃之间的联系，想象散文诗所展示的画面，从中体验散文所表现的快乐、活泼的积极情绪。而后再熟悉作品，学习有感情地朗诵。
本来打算分二教时完成，可孩子们学的投入、学的认真，一节课下来不仅能理解散文诗内容，而且能有感情的背诵散文，能干的孩子还能仿编散文；如，“冬爷爷的胡子........挂在哪？“.......送给.........做........”的语段。没想到孩子们的想象真丰富，有的说：“挂在树梢，送给妈妈做扫把，有的说：”挂在桥边，送给叔叔当尺用”，还有的.........
看来，好的作品不但能带来美的享受，而且更能激发孩子学习的兴趣。
活动设计背景
随着冬天的来临，天气也渐渐的转冷，为了让幼儿感知四季的变化，季节的特征，特开设一堂关于冬天的语言科学领域的活动。
精选幼儿园小班教案汇编 篇2
活动目标：
尝试运用部分替代的方法仿编儿歌。
了解儿歌《欢欢喜喜》的含义。
通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：
小鸡、小鸭、小狗、小羊图片各一张、小动物图谱、小动物卡片若干张、魔术袋一个、黑板
活动过程：
一、导入：教师利用动物的叫声吸引孩子的注意力，出示小鸡图片。
师：这是谁？小鸡是怎么叫的？小鸡在干什么？仔细观察它的
心情怎么样？(幼儿回答)
二、教师在幼儿回答的情况下示范仿编儿歌。
1.师：老师把你们刚才回答的问题给小鸡编成了儿歌：
小鸡小鸡，叽叽叽叽，吃到米粒，欢欢喜喜。
2.出示图谱，与幼儿一起读儿歌。
三、幼儿尝试自己仿编儿歌。
1.教师逐一出示小动物图片：小鸭、小羊、小狗。并提问(可变换出示的方式：如利用魔术袋变出动物)
2.幼儿根据教师出示的图谱仿编儿歌。
3.教师引导幼儿观察图谱。
师：你们发现图谱上那里一样？哪里不一样？
4.教师小结。
师：这首儿歌的名字叫《欢欢喜喜》，其中动物名称、叫声、吃到的食物可以替换，最后的欢欢喜喜不变。
5.完整欣赏儿歌并用动作表演。
四、拓展练习。
教师从魔术袋中变出许多小动物卡片，幼儿人手一张，自己仿编儿歌。（教师个别提问）
五、结束活动:歌曲结束。
师：老师把这首儿歌编成一首好听的歌曲，大家来听听。
下此老师把这首歌教给大家。
六、活动延伸：
带回家的活动：回去把这首儿歌便给爸爸妈妈听，再找找看看还能给那些小动物编儿歌。试着编给它们哦。
活动反思：
这节课的设计就是考虑小班孩子对小动物会非常感兴趣，仿变其实也没有我们想象中那么难。只要孩子们感兴趣、爱说就可以成功。因此我想尽量形式多样化一些、有趣一些抓住孩子们的兴趣，这点我想做到了。课程中出现了一些问题，因此我把：“欢欢喜喜”临时给改成了“乐呵呵”，更易于孩子接受，让我知道了其实没必要非让老师的来，叫声如果改成孩子们喜欢的三次，效果可能会更好一些。
下面我来说说我的课：
优点：1，形式多样化，抓住了孩子们的兴趣，图片准备充分，吸引幼儿。
2，层次性不错，由易到难。结尾运用歌曲孩子们喜欢，而且新颖结束自然。
缺点：1，孩子们说的过少，应让孩子们仿编的时间应多一些，多给他们说的机会。
2，仿编时形式单一，可以增加一些趣味的形式，如把孩子们感兴趣的歌曲录下来边唱边学习孩子们更加感兴趣效果会更好。
精选幼儿园小班教案汇编 篇3
活动目标：
1、学习用正确的拓印方法装扮小鸡。
2、能大胆运用老师提供的操作材料进行印画。
3、提高幼儿对拓印画的兴趣。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
活动准备：
1、不同动态的小鸡、老师的范例（鸡妈妈）一幅。
2、自制的不同形状的橡皮印章，印泥、抹布等。
活动过程：
一、通过"鸡妈妈"做客，激发幼儿参与活动的兴趣。。
1、"今天，有位客人来我们班做客了（出示鸡妈妈）"，"小朋友们看鸡妈妈好看吗？哪里好看？"（身上有好看的小花、三角形----）
2、"鸡妈妈有好多小鸡，它们也想和妈妈变得一样好看，我们一起来帮助它们，好吗？"
二、幼儿学习拓印画------小鸡
1、老师介绍操作材料：橡皮印章、彩色印泥。
2、老师示范拓印的方法：先选一个你喜欢的印章，有图形的朝下，然后在你喜欢的颜色印泥里沾一沾，颜色沾满印章后，印在小鸡身上（用力的按一按），最后把印泥提上来。
3、提出活动要求：
（1）选一个你喜欢的小鸡
（2）盖完一个图形后，我们可以换一个印章。
（3）如果换颜色，一定要用抹布把印章擦干净，再去沾另外一种颜色。
(4)图形不要印在一起，分开一点。
4、幼儿进行操作活动。
（1）鼓励幼儿大胆使用不同的图形和颜色。
（2）老师巡视幼儿的活动情况，及时的给予指导和帮助，使幼儿在活动时间内完成作品。
三、展示幼儿作品，相互交流评价。
自我反思：
这节课我是选了班级不同水平的幼儿来开展的，而且都是第一次用橡皮印章印画。其次，为了调动班级幼儿的活动兴趣，使活动效果更具趣味性，我准备了不同动态的小鸡模板，让幼儿根据自己的喜爱选择喜欢的小鸡作画。本节课的开始部分，为了吸引幼儿的注意力，调动幼儿参与活动的`积极性，我以"请客"的方式出示鸡妈妈让幼儿欣赏，并让幼儿说一说鸡妈妈身上的图案及颜色，帮助幼儿了解鸡妈妈身上好看的原因，为幼儿在后面的操作活动起到一个引领作用。第二环节的老师示范讲解，备课时我是让幼儿用印章在印泥上沾一沾（当时考虑到班级幼儿水平的差异），但为了操作活动的规范要求，在上这节课上我改变了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今天的活动中，只有个别幼儿能协调的沾印泥，并有意识的沾满颜色，能力较弱的幼儿只有在老师的提示下才能完成，老师不予帮助时，他们大多下意识的用印章沾印泥（和他们平时在美的术活动中使用颜色的习惯有关）。虽然我们提供的印章有多种图案，但孩子们更换意识不强，色彩也是较单一的使用，部分幼儿在老师的提示下才会更换，个别幼儿更换颜色时也没有意识用抹布把印章擦一擦，也许这和班上孩子刚接触这样的活动有关；还有就是发现孩子喜欢蘸一次印泥他们会接着按好几次，等图案不清楚了他们才想到蘸印泥，等蘸满印泥后他们又会在不清楚的图案上再印一次，造成有重叠的地方。对于活动中出现的问题，在最后的欣赏交流中，我有针对性的进行了小结，帮助幼儿梳理了活动要点，我相信下一次的活动，班上的孩子一定会有不同的进步。
徐老师：
活动目标制定很有针对性，也很具体，幼儿的活动积极性也很高，但是我总觉得开始部分的欣赏是不是可以提供几张有颜色的鸡图片，比如说大公鸡，它的身上就有很明显的颜色色彩，用它们来让幼儿欣赏，这样不仅能让幼儿发现颜色同时也能激发幼儿使用颜色的欲望。
袁老师：
老师示范讲解时不够具体、细致，交代操作要求是时也一样，小班孩子毕竟才接触这样的活动，所以，我觉得，老师讲解和交代要求时一定要具体，这样，不仅能帮助幼儿掌握正确的操作方法，同时也能帮助幼儿养成良好的操作习惯。
高老师：
班上幼儿在选择小鸡时出现了较长时间的隐形浪费，小鸡不同的动态设计的很好，但在幼儿操作时不要让他们现选，可以直接将不同造型的小鸡放好，让幼儿直接到桌前找一只小鸡进行操作，这样就不会出现几个孩子同时抢一个小鸡的现象。
针对课中发现的问题，在二次备课时做了以下几个方面的调整：
1、开始部分的欣赏改为欣赏公鸡图片（色彩特征较为明显），同时提问也做相应调整。
2、考虑我们小班幼儿动手协调能力较弱，要求幼儿用印泥拍色改为直接用印章蘸印泥。
3、让幼儿选自己喜欢的小鸡环节改为让幼儿直接到操作的桌前作画（老师事先将小鸡摆放好在桌上）。
小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。
精选幼儿园小班教案汇编 篇4
温州三幼 得胜园区 彭雪凡
活动目标
1、通过故事了解动物特点与好习惯的联系，培养幼儿良好的生活习惯。
2、在认识同伴大名小名的过程中 ，鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备
大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅，制成PPT。
活动过程
一、你叫我答应
教师：你们好，你们认识我吗？我也来认识一下你们。
二、认识小名
（一）提问：
1、是谁？怎么又是你？
2、怎么有两个名字？是谁叫的？
教师小结：原来他有两个名字，一个是大名，叫，一个是小名，叫。我们来叫叫他。
（二）引导幼儿说说自己的小名，用小名打招呼
（三）引导幼儿喊喊老师的大名和小名。
三、通过提问和表演，了解动物特点和好习惯的联系
（一）提问：
1、为什么叫他小白兔？你喜不喜欢洗澡？我们来试试看。你们洗的这么干净，我也送你一个好听的名字（小白兔）。小白兔在哪里？（幼儿答应）
2、我家宝宝还有什么好听的名字？（大公鸡）打个招呼吧（大公鸡你好）
你在家里是不是像大公鸡那样早早起床？我们来试试看。
3、还听到我家宝宝有什么好听的名字？怎么叫我家宝宝大老虎？因为他大口大口吃饭。除了大老虎还有谁也大口大口吃饭？
4、还有一个好听的名字是什么？（小小猪）为什么叫我们家宝宝小小猪？（因为他睡得早）怎么睡觉的？天亮了，宝宝们起床了，我也要叫你们小小猪。
（二）完整欣赏表演故事，鼓励幼儿边听故事边用动作表演故事中的好习惯。
四、鼓励说说自己其他方面的好习惯。
小班社会教案：和朋友一起玩玩具
精选幼儿园小班教案汇编 篇5
【活动目标】
1、了解多吃糖会蛀牙，知道吃完甜食及进餐后要漱口。
2、愉快地参与活动，学习用捏、压的方法制作“牙齿”。
【活动准备】
面粉团(两杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成)。
【活动过程】
一、听咚咚的故事。
咚咚和许多小朋友一样，很喜欢吃糖，每天要吃很多很多的糖。今天吃点心时，咚咚才咬了一口冰淇淋，牙齿就痛起来了，“哎哟!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一边捧着脸，一边看着冰淇淋一点点地融化，难过地哭了。妈妈带他去医院检查，原来咚咚的嘴里有好多颗蛀牙。
二、讨论咚咚蛀牙的原因。
咚咚为什么会长满蛀牙?
你的牙齿会痛吗?怎么样使自己的牙齿健健康康?(少吃糖，吃完甜食和饭后要漱口，每天要刷牙)
三、给咚咚装一口健康的牙。
观察同伴的牙齿，互相看看牙齿在嘴巴里是怎么排列的。(一颗颗牙齿在嘴巴里像好朋友一样，手拉手排着队)
将小颗面粉团揉捏成圆小球，再用手指轻轻压扁，制成“牙齿”。然后将“牙齿”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里，上面一排，下面一排，整整齐齐地排好队。
四、健康牙齿展览会。
将每个幼儿的作品放置在活动室一角的桌面上。
请幼儿观察、比较，说说谁装的牙齿看上去最健康。
建议：
1、为了制作“牙齿”，幼儿会自发产生观察牙齿的愿望。这种情景化、生活化的活动适合幼儿主动学习。
2、向幼儿讲述咚咚的经历，将多吃糖会蛀牙的生活常识自然地渗透在其中。
3、由于小班幼儿生活经验的缺乏，讨论蛀牙的原因会比较困难，教师可通过“医生告诉我们……”的口吻让幼儿明白如何使自己的牙齿健康。
4、幼儿制作的“牙齿”会大小不一、形状各异，对他们来说制作整齐的“牙齿”难度很大，教师可不作要求。这个活动的关键是让幼儿自发产生观察牙齿的需要，并体验制作“牙齿”的快乐。
精选幼儿园小班教案汇编 篇6
教学目标：
拨浪鼓发出声响的原因，与其他鼓的不同之处。
利用生活中的废旧材料设计制作拨浪鼓的方法。
接触、了解民间玩具，培养学生热爱民间艺术的情感，提高学生选择材料进行设计、制作的能力，激发学生表现美好生活的'愿望。
引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
教学重难点：
了解拨浪鼓的文化、历史及制作方法。
拨浪鼓造型的创新、制作的精美。
教学过程：
导入新课 提问：说说你知道的鼓有哪些？它们是干什么用的？ 说自己见过的各种鼓。 激发兴趣。
作品欣赏 提问：拨浪鼓由哪几部分组成？ 欣赏并思考。
回答 了解拨浪鼓。
汇报研究
1、拨浪鼓由几部分组成。
2、拨浪鼓的装饰。
3、拨浪鼓的制作材料。
学生制作 用给的材料制作拨浪鼓，简单装饰。 学生做作。 学习制作方法。
展示交流 选择作业展评。 学生评价 提高学生的审美及制作能力。
教学反思：
学生特别喜爱拨浪鼓，能利用材料制作拨浪鼓。
精选幼儿园小班教案汇编 篇7
教学目标：
1.初步学习手口一致的点数3以内的数量物，在老师的提问下能回答出总数。
2.培养幼儿对数学活动感兴趣。
3.引发幼儿学习的兴趣。
4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
教学重难点：
初步学习3以内的点数。
初步学习手口一致的点数3以内的数量物，在老师的提问下能回答出总数
教学准备：
知识经验：有点数2以内数量物的`数学基础以及点数的概念。
物质经验：挂图“美丽的小鸟”一幅；3以内点数图片卡每人一张；剪纸小树每位幼儿3棵；鸟窝3个。
教学过程：
一、手指游戏，激发幼儿学习的兴趣
1.游戏1—3《手指变变变》初步感知点数节律。
“1根手指头，一根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬呀爬。2根手指头，2根手指头，变变变，变成小小脚，121，121。3根手指头3根手指头，变变变，变成小小鸟，飞呀飞。”
二、学习3的点数。
1.出示挂图“美丽的小鸟”教师带领幼儿集体点数2遍。
师：请小朋友们伸出你们的右手食指，来和老师一起边点边数1、2、3有几只啊？（3只）。
小结：老师刚才是点一个数一个、点一个数一个、点一个数一个。现在老师请一个小朋友上来数一数，其他小朋友就做小老师看他数的对不对。（鼓励幼儿）
2.出示卡片，引导幼儿个体点数。
1）师：请小朋友们每人拿一张卡片，看看卡片上面都有什么？（桃子、草莓、梨子、）请小朋友们数一数有几个？
3.“为小鸟安家”巩固3以内的点数。
1）出示3棵树。
师：现在小朋友们是小老师，检查一下我数的对不对？（教师手口一致的点数）
2）教师依次出示3只小鸟分别飞落在3棵树上。引导幼儿一一对应的给大树安小鸟的家。引导幼儿手口一致的点数3棵小树和树上的鸟窝。
师：“小鸟飞来了，可是树上没有小鸟的家怎么办呢？不如，我们现在就在树上为小鸟安一个家。”
三、结束部分
1.游戏：火箭发射
教师讲明游戏玩法：“火箭发射”需要3个步?，小朋友们注意听口令，当老师说“1”时请小朋友摸你们的脚，当老师说“2”时请小朋友再摸摸你们的肚子，当老师说“3”时请小朋友摸摸你们的头，来，我们一起玩一遍，“预备……开始1、2、3火箭发射。”
精选幼儿园小班教案汇编 篇8
活动设计背景
中班幼儿的有意注意时间很短，这节课是走迷宫，它能有效的提高幼儿的有意注意和对空间的把握，帮助幼儿学会整体观察和思考，并在游戏活动中学会互相帮助以及勇于挑战的品质，在以前的数学课中我班幼儿也进行过走迷宫的活动但是孩子们的能力差距很大很多幼儿在活动进行中不知不觉就迷路了有的孩子差不多每条路都试走完才能找到正确的路线，在此过程中一部分幼儿会失去耐心。今天有准备了一节走迷宫的活动课讲数学活动融入走迷宫的游戏中希望孩子们在学习之余提升自己的经验找到好的方法
活动目标
1. 喜欢走迷宫体会成功的喜悦
2.掌握走迷宫的一般方法，学会检查
教学重点、难点
1.幼儿会认读数字1------7.2.幼儿用书，不同大的迷宫图各一张
活动准备
1.让幼儿复习数数
2.将幼儿进行分组
活动过程
一.感知了解
.接示课题。引发兴趣
.引导幼儿复习了解走迷宫的方法
1.出示迷宫图，让幼儿感受迷宫的结构，让幼儿数一下一共有几条路
2.请幼儿上来先找一下入口和出口，再试着走迷宫
3.老师在幼儿尝试的过程中启发幼儿了解走数字迷宫的要求
4.带领幼儿分析遇到岔路口高如何进行选择
5.根据方法检查幼儿是否走正确
，分组操作
1教师介绍不同的迷宫图让幼儿根据兴趣进行选择。老师讲解活动内容和玩法
2.幼儿分组操作教师巡视指导，重点指导能力较差的小组
二.交流归纳
1.展示结果，小组间相互交流检查
2.展示个别幼儿的作业。
3.集体讨论修正
三.讨论归纳走迷宫的方法
精选幼儿园小班教案汇编 篇9
活动目标：
1、通过活动引导幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途。
2、引导幼儿根据自己的生活经验进行想象画。
3、培养幼儿的想像和创造性思维。
活动准备：
1、课件“0娃娃旅行记”。
2、节奏谱4张，节奏、数字若干、记号笔、纸。
活动过程：
1、导入故事，引出课题。
师：老师请来了一位小娃娃，你们看，他像什么？
今天这个小娃娃要去旅行，瞧，他出发了!
2、理解“0”娃娃在不同地方的不同名称。
1)观看课件，0娃娃来到数字城。
提问：小娃娃首先来到了什么地方？(数字城)
小娃娃在数字城里叫什么名字？(零)
零表示什么意思？
师：今天，数字娃娃想请客人零娃娃来做游戏，你们看。
数字1和0手拉手在一起，变成了一个新的'数字朋友，它是谁呀？
集体玩有关0娃娃的数学游戏。
2)观看课件，0娃娃来到音乐城。
①提问：0娃娃来到音乐城大家给他取了一个什么名字？
休止符又表示什么意思？
谁会来表示第一个节奏娃娃？
欢迎休止符的是谁？
节奏娃娃和休止符娃娃在一起，又应该怎样表示？
第二个节奏娃娃呢？
它和休止符在一起，谁又会表示？
② 集体玩节奏游戏。
③ 分组创编新的节奏谱，集体练习表演。
3)观看课件，0娃娃来到字母城。
提问：0娃娃在字母城叫什么名字？(欧)
你知道在汉语拼音中叫什么吗？(喔)
3、引导幼儿创编故事并作画。
师：0娃娃还会去哪里旅行呢？还会发生什么事情。
精选幼儿园小班教案汇编 篇10
活动目标
1、仔细的观察图片，能说大概说出图片的意思，有想了解图片的兴趣。
2、基本理解听懂图片故事的含义。
3、学习了解关心和帮助别人。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、理解故事内容，丰富相关词汇
活动准备
挂图 若干动物头饰
活动过程
一、与幼儿谈话，引起幼儿观察图片的兴趣。
小朋友们，你们见过小鸭吗?它是怎样唱歌的呢?青蛙呢?是怎样的声音?
二、逐幅出示图片，帮助幼儿理解图意。
出示图片一，提问：
1 、老师今天给小朋友们带来了一些朋友，我们一起来看看它们是谁呢?
2 、这里有几只小鸭啊?它们都在干什么啊?(幼儿讨论)
3、在它们的旁边又游来了谁啊?小青蛙想干什么?
三、出示图片二，提问：
1、这边的岸上站着谁?你们看小鸡怎么啦?小朋友们猜猜它为什么哭呢?(和小鸭和青蛙一起玩)
2、可是小鸡会不会游泳啊?那小朋友们看小鸡哭的这么伤心，我们来想想有什么办法可以帮助小鸡在河里和它们一起玩的呢?
3、最后是谁想出了办法来帮助小鸡呢?小鸭是怎么帮助小鸡的呢?
四、出示图片三，
提问：
1、小鸡坐在船上有和朋友们一起玩了吗?
2、小鸡坐在船上能和大家一起玩，它高兴吗?那它高兴起来的话就会怎么样呢?
3、它们高兴就会唱歌的?那小动物们都是用什么声音来唱歌的?大家一起来学它们唱一唱好吗?(请幼儿站起来，大家一起学小鸭、青蛙、小鸡的声音)
五、教师边操作桌面教具，边和幼儿一起将故事讲述一遍。
六、教学延伸
提问：
1、小朋友们，知道这个故事要告诉我们什么吗?
这个故事告诉我们当我们的身边的人遇到了困难，我们要尽自己的能帮助那些需要帮助的人。
2、那小朋友们有没有帮助过自己身边的人呢?都帮助他们做了什么呢?(幼儿回答，讨论)
在日常生活中，鼓励幼儿给身边有需要帮助的同伴一些力所能及的帮助。
小小船教案反思：
我把这节课分成绘画和手工两部分。
第一课时绘画：导入，让学生们回忆自己见到的船和坐船的感受，接着欣赏图片让学生认识船的种类船的结构、样式。最后在画纸上完成一幅船的儿童画。
第二课时：我事先折叠好几种船(渔船、军舰、双体船)，发给学生探究学习，最后让学生在折叠好的'船上进行装饰。学生在折叠上会感到吃力，经过个别指导都掌握了。
小百科：船或船舶，指的是：举凡利用水的浮力，依靠人力、风帆、发动机（如蒸气机、燃气涡轮、柴油引擎、核子动力机组）等动力，牵、拉、推、划、或推动螺旋桨、高压喷嘴，使能在水上移动的交通运输手段。
精选幼儿园小班教案汇编 篇11
活动目标：
1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。
2、尝试制作水泥沙，初步了解沙子的功用。
3、喜欢科学探索活动，乐意用语言表达自己的发现。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
每组一盆沙子，人手两个杯子、搅拌棒。
沙画图片、水泥、水若干。
活动过程：
一、玩沙、引起幼儿的兴趣
（出示沙）这是什么？你以前见过吗？请你去轻轻地摸一摸、闻一闻、看一看、玩一玩这些沙长的什么样？（幼儿操作）
教师通过幼儿的回答：沙子是细细的、一粒一粒的，摸在手里软软的------
二、进一步探索沙子的特征
刚才，有的小朋友说沙子会流的，请你来演示给小朋友看看（一个幼儿操作）教师操作：原来沙子会流动的，请你想一想还有什么东西也会想沙子一样流动的？（幼儿根据生活经验讲述）
我们以前做过糖和盐的小实验，还记得糖和盐放在水里会怎样吗？如果沙子放了水会不会溶解呢？（幼儿猜测）我们一起来试一试（交代要求，幼儿操作）
三、了解沙子的功用
小朋友，你们知道沙子有什么用吗？（可以玩、画画（出示沙画）
出示水泥沙，这是什么？（幼儿猜测）老师告诉你们这是用沙子做的，请你来摸一摸有什么感觉。为什么沙子是软软的，而这个确实硬硬的。原来软软的沙加了水泥和水，太阳一晒就会变成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不可少的材料。
小猪想要请我们小朋友为他做一间坚硬、牢固的房子，你们想帮他吗？（交代方法、要求）
活动延伸：
你们的水泥沙做好了吗？现在把他放到太阳下晒一晒，就会变的坚硬，可以给小猪造房子了。
小百科：沙子，指细小的石粒，或者是形状像沙子的东西。
精选幼儿园小班教案汇编 篇12
活动目标：
1、学习沿线正反折纸的方法，训练动手能力。
2、体验动手制作和操作玩具的乐趣。
3、尝试运用撕、贴的方法来装饰笔宝宝。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
5、感受作品的美感。
活动准备：
1、示例的笔宝宝跳舞玩具一个。
2、长方形的卡纸、手工纸、水彩笔、人手一份，糨糊若干。
3、音乐磁带、录音机。
4、幼儿已有撕、贴的经验。
活动过程：
1、出示笔宝宝导入课题。
教师：今天我们教室里来了一位可爱的笔宝宝，我们和她打个招呼吧！
笔宝宝穿着花衣服多漂亮啊，你们看，她还朝着我们笑呢，好可爱哦，我都想亲亲她了，你想亲吗？你呢？告诉你们哦，笔宝宝还会跳舞呢！你们看！笔宝宝站在她的小舞台上就可以跳舞了！教师演示笔宝宝跳舞，上下蹦着跳、还可以这样摇来摇去、翻跟头、头朝下跳呢！我们为笔宝宝的精彩表演鼓鼓掌吧！（请几名幼儿来玩一玩，激发幼儿的兴趣）
2、引导幼儿探索“小舞台”的制作方法。
（1）教师：我是用什么方法让笔宝宝跳舞的？（引导幼儿观察小舞台）
那你知道笔宝宝的小舞台是用什么做的呢？怎么做的？（鼓励幼儿大胆探索）
我们现在把笔宝宝的小舞台展开来看一看，仔细看哦，咦！原来它是一张长方形的纸条啊？这张长方形的纸条是怎么变成笔宝宝的小舞台的呢？有哪位小朋友来试一试？
请小朋友仔细的观察一下纸条上面的线，对我们折小舞台有什么帮助吗？
（2）教师小结探索结果并完整示范制作步骤。
A、小结小舞台的制作方法。
教师：刚才的几位小朋友都做的`很好，笔宝宝的小舞台就是用这张长方形的纸条折成的。我们从纸的一头开始，沿着黑线折叠，轻轻的用手按平，然后把纸反过来，再沿着黑线折叠，就这样反复的折叠，最后笔宝宝的小舞台就做成了。
再次请2~3名小朋友来尝试反复正反折叠，教师观察幼儿折叠情况并指导，给全体幼儿多次的演示。
B、把笔宝宝固定在小舞台上。
教师：笔宝宝下面已经粘好了双面胶，只要把外面一层皮撕去，然后让笔宝宝站在小舞台的中间，这样笔宝宝就可以跳舞了。
C、撕纸条装饰笔宝宝。
引导幼儿观察笔宝宝衣服的不同（纸片和纸条）
教师：你们看这两位笔宝宝的花衣服有什么不同？是怎么做的呢？（请小朋友来说一说、试一试，用撕、贴纸条和纸片的方法来装饰笔宝宝）
3、幼儿动手操作，教师观察指导。
A、带领幼儿认识筐子里的材料。
教师：我们小朋友现在不仅知道怎么折小舞台，而且还会给笔宝宝做好看的衣服了，马上就要举行一个舞会了，邀请所有的小朋友和你们的笔宝宝一起来参加，我们小朋友快来做吧！
教师：篮子里有不同的材料，长方形的纸是做什么的？正方型的纸呢？
B、提出制作要求，幼儿操作。
4、幼儿操作笔宝宝跳舞，体验跳舞的乐趣。
A、请几名幼儿来操作笔宝宝跳舞
B、小伙伴一起表演
5、结束活动。
教师：你们听，那边的音乐已经响起来了，舞会就要开始了，我们小朋友快带着你们的笔宝宝一起去跳舞吧！
精选幼儿园小班教案汇编 篇13
活动目标：
1、让幼儿知道用双手递接物品，并用眼睛友好地看着对方；
2、培养幼儿良好的生活礼仪。
3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
4、喜欢参与游戏，体验。
活动准备：
给大班幼儿排练情景剧《我来递，你来接》
基本过程：
（一）导入活动：
1、老师教师：“今天老师请小朋友欣赏大班的哥哥、姐姐给我们表演节目，请你们仔细地看，看我们的哥哥、姐姐在递接物品时都是怎么做的。”
2、邀请大班幼儿表演情景剧《我来递，你来接》
（二）关键步骤：
1、明明双手捧着一本童话书，大拇指压在书上，图书画面的正面朝向另一位小朋友，两眼注视对方微着说：“甜甜，这本书送给你！”甜甜立正站好，伸出双手接过图书微笑着说：“谢谢你。”并向明明鞠上一躬。
2、依依双手拿着一个花瓶（右手握住瓶颈，左手掌心向上托住瓶底），对晓晓说：“晓晓，请你把这个花瓶放在桌上好吗？”说着双臂伸出去。晓晓伸出双手像依依那样接过花瓶说：“好吧！”“谢谢你，晓晓。”依依边说边鞠了躬。
（三）表演后教师与幼儿一起讨论：
1、明明哥哥是怎么用手拿着图书的？图书的哪一面是对着甜甜姐姐的？
2、甜甜姐姐是怎样接过图书的？她说了什么，又做了什么动作？
3、依依是怎样把花瓶递给晓晓的.？晓晓又是如何接花瓶的？
4、老师做示范，而且一边示范一边朗诵核心要素的内容。
5、小朋友你们能不能照着哥哥、姐姐的样子做一做呀？
（四）幼儿的实践活动：
幼儿在班中随意选择一本书或一件物品，然后按照要求把它递给一位自己的好朋友。
活动延伸：
1、活动区游戏：《小小商店》
家园互动：
1、请幼儿做小老师，回家教爸爸妈妈递接物品的方法；
2、教爸爸、妈妈引歌套词《递接时》
小百科：递接物品的基本原则是举止要尊重他人。如双手递物或接物就体现出对对方的尊重。而如果在特定场合下或东西太小不必用双手时，壹般要求用右手递接物品。
精选幼儿园小班教案汇编 篇14
设计意图
在幼儿园集体活动中，教师经常会组织幼儿排队走路、做游戏。由于幼儿年龄较小，动作发展水平较低，又缺少基本的集体活动规则意识，所以幼儿排队走路、游戏时容易走走停停或是乱走，常常会导致一些意外事故的发生。因此，让幼儿懂得排队走的基本方法，是非常必要的。
活动目标
1、学习走路时眼睛看着前面，一个跟着一个走。
2、知道走的时候不推挤、不远离集体。
3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备
小鸭子头饰一个、多媒体教学资源《小鸭子学走路》、幼儿用书第24—26页。
活动过程
1、开始部分。
出示小鸭子头饰，引导幼儿尝试表现小鸭子的叫声和走路的姿态，引发幼儿参与活动的兴趣。
2、基本部分。
（1）讲述故事《小鸭子学走路》，引导幼儿知道一个跟着一个走的好处。
（2）播放多媒体教学资源《小鸭子学走路》。教师讲述故事。
（3）组织幼儿说一说：鸭妈妈要带着小鸭出去玩，小鸭子心情怎么样？刚开始小鸭子都能走出家门吗？为什么走不出去？鸭妈妈是怎样帮助他们的？我们要学小鸭子怎样走路？
（4）小结：小朋友走路时眼睛看着前面，一个跟着一个走，靠路的右边走，不推挤，不掉队，不远离集体。
（5）幼儿阅读幼儿用书，区分图片中做法的正误。
引导幼儿阅读《谁做得对》。请幼儿看一看、说一说；小朋友们正在做什么？谁做得对？为什么？
（6）游戏《我学小鸭来走路》。
教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演鸭宝宝。教师带领幼儿练习一个跟着一个走，并提醒幼儿行走时要爱护同伴，不推挤。
3、结束部分。
提醒家长在带领幼儿外出时要指导幼儿靠路右边行走。人多的时候要学会排队走，一个跟着一个走，不推挤。
教学反思
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
精选幼儿园小班教案汇编 篇15
让幼儿尝试用自己的方式（语言、动作）表达对小乌龟的认识和感受，通过饲养和观察小乌龟，了解小乌龟的外形特征及其较为明显的生活习性，有关心、爱护小动物的情感，愿意照料小乌龟，快来看看幼儿园小班《自然角里的小乌龟》含反思教案吧。
活动目标：
1、通过饲养和观察小乌龟，了解小乌龟的外形特征及其较为明显的生活习性。
2、尝试用自己的方式（语言、动作）表达对小乌龟的认识和感受。
3、有关心、爱护小动物的情感，愿意照料小乌龟。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：
1、小朋友从家中带来的乌龟。
2、乌龟的食料、猪肝或少许肉泥。
3、幼儿用书：小乌龟
活动过程：
一、请带乌龟的幼儿向大家介绍。
二、引导幼儿围绕乌龟的话题相互谈谈，引起幼儿对乌龟的关注。
教师：你饲养过小乌龟吗？你认识小乌龟吗？你喜欢小乌龟吗？
三、引导幼儿就乌龟的外形特征、生活习性进行自由观察和交流。
教师：请幼儿自己去观察，触摸小乌龟。
1、教师：乌龟长得什么样？（注意引导幼儿学习有序地观察）教师：乌龟是怎么走路的？（引导幼儿用身体动作来表现乌龟慢慢爬行的样子）
2、教师：小乌龟吃什么？（拿出准备好的食物喂小乌龟）教师：小乌龟是怎样保护自己的。（引导幼儿轻轻的去碰小乌龟）
四、教师总结。
现在冬天来了，我们可以观察观察小乌龟到了冬天会怎么样？
活动反思：
本节活动课将幼儿带入到一个游戏的情境中，以捉迷藏的游戏引出小乌龟，后面就很自然地过渡到了观察乌龟的环节，情节也是环环相扣。作为一堂科学课更是以两次观察将乌龟的外形和生活习性了解个透彻。第一次观察时幼儿只注意到乌龟的外形，是一些比较外在的东西，然而经过教师引导性语言的第二次观察，有目的地将幼儿带往了解乌龟生活习性的方面。活动的最后，以游戏的形式将乌龟的主要特征和习性呈现以及达到巩固知识点的作用。