精选幼儿园大班教案模板集锦 篇1
活动目标：
1、学会分类记录"9"以内农庄里的农作物和动物数量，认识统计表。
2、尝试用不同的方法统计，体验合作学习的快乐。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：
1、教具：农庄动物、蔬菜ppt，填有答案的蔬菜统记表ppt。种子统计表1份；
2、学具：每人一份种子、动物记录单，动物统计表每小组一份，农家菜园记录、统计表作业单每人一份；4个篮子里装有白果、花生、蚕豆、黄豆种子（数量在9以内），一次性杯子每人一个、记号笔每人一支，农庄小小统计员奖牌若干。每张桌上贴有水果标志2份。
活动过程：
一、农庄收种子，探索统计的方法
1、设置情景，"农庄里收获了许多种子，王爷爷不小心把种子混在一起了，今天我们学做农庄小统计员帮助王爷爷把种子分一分，记一记。"
2、初步了解统计的方法。
出示种子统计表，引导幼儿观察、认识统计表。明确统计时要找到相应的标志，在它对应的格子里记录数字。
3、师幼共同完成种子统计表。
二、尝试用不同的方法记录，小组合作完成统计表
1、幼儿观看农庄小动物ppt，初次尝试记录小动物数量
2、小组分工合作记录动物数量。
讨论：有什么方法把这么多动物又快又对的记录下来?教师引导幼儿小组合作记录小动物。
小组商量，幼儿自主选择统计的小动物。
观看ppt尝试用不同的方法记录，交流分享记录的方法
3、小组合作统计农庄里的小动物。
4、师幼共同检查每组统计情况。
三、独立完成蔬菜统计小统计员们，你能一个人独立的统计农庄里其它物品吗？那我们挑战一下吧！统计的又对又快、细心认真的小朋友活动后将颁发"农庄小统计员"奖牌。
1、幼儿观看农家菜园ppt。
2、教师提出比赛的要求。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
4、自主评价统计表四、颁发奖牌，结束
精选幼儿园大班教案模板集锦 篇2
活动目标：
1、喜欢听故事，和同伴一起感受故事所带来的愉快情绪。
2、鼓励幼儿大胆表现自己，学说故事中小动物的对话。
3、教育幼儿要爱护环境，学会将废物变为宝，把我们生活的环境打扮得更加美好。
活动准备：
1、一个绵羊头饰；一个礼品盒，里面有糖果纸折成的花（同幼儿人数相等）；梨子形状的小提琴道具；易拉罐做的沙锤。
2、根据故事内容制作的电脑课件。
3、语言磁带；欢快音乐的音乐磁带。
活动过程：
一、导入课题。
1、教师头戴绵羊头饰，进入活动室。
2、教师：我是山羊老师，元旦就要到了，我收到了很多礼物。
3、其中有一份礼物很特别，里面还有一个很有意义的故事呢。下面我们一起来看看是什么礼物？（神秘地口气）
4、打开礼品盒，出示里面的礼物，并让幼儿说说这些礼物是什么做成的？
5、绵羊老师：这里面还有一个有趣的故事呢？让我们一起来听听，看看吧。
二、学习故事，帮助幼儿熟悉并理解故事。
1、 教师操作电脑课件，欣赏故事的第一、二自然段。
（1）绵羊老师：你们认为小山鸡和小黄莺做得对吗？为什么？
（2）假如是你们经过那儿，你们会怎么做？
2 、教师操作课件，有表情地讲述故事的第三自然段。
3、绵羊老师：假如你们是小松鼠，你们会怎样打扮这些东西，使他们更有价值？
4、 操作电脑课件讲述故事的第四自然段。
（1）提问：小松鼠它们制作完后心里感觉怎么样？为什么？
（2）你们认为谁的礼物好？为什么？
（3）你们认为我会怎么做？会怎么说呢？
5、 操作课件讲述故事的第五自然段。
（1）、提问：你们知道我为什么非常喜欢小松鼠的礼物呢？
（2）、小山鸡和小黄莺为什么为小松鼠它们鼓掌？
6、 操作课件讲述故事的第六、七自然段。
绵羊老师：你们猜猜小山鸡它们跟我说了什么悄悄话？
幼儿发挥自己的想象说说。
三、小结。
绵羊老师：我觉得这个元旦，我会过得特别愉快。你们和我再来看一下这个好听的故事吧，会说的就小声地跟着说。
四、音乐离场。
教师头戴绵羊头饰，带着幼儿离开活动室。
精选幼儿园大班教案模板集锦 篇3
活动目标：
1、感受散文的优美意境，了解作品的大概内容，体验快乐、美好、多彩的梦境。
2、能大胆地创编不同的简短诗歌，讲述自己的梦，发挥想象力。
3、掌握词语：“金黄”、“碧绿”、“火红”，并会应用适当的词语修饰语句。
活动准备：
1、散文课件，故事配乐磁带，摇篮曲磁带
2、词语字卡（涂上相应的颜色）、动物及花的图片、小动物梦境内容的卡片、皱纸做成的五颜六色的花20朵
活动过程：
一、引出课题，以“梦”的话题展开提示性谈话。
师：我知道你们都做过梦，你做过什么样的梦？谁愿意把你的梦讲给大家听。
（我们有时候会做一个快乐的梦，有时候会做一个不快乐的梦）
二、欣赏理解散文。
1、完整欣赏散文一遍，感受散文的优美意境。
师：有一位梦姐姐，会给小动物送来许多美好的梦，到了夜晚梦姐姐会提着花篮，轻轻地从林中飞出来，知道她给谁送去了梦吗？送去了怎样的梦呢？我们一起来 欣赏一篇散文《梦姐姐的花篮》。
教师讲述故事（课件、背景音乐）幼儿倾听
师：听了这篇散文，你有什么感觉？
师：是谁让小动物做了这么美的梦？
师：小动物的梦都这么美，梦姐姐都让谁做了美妙的梦呢？（教师在幼儿回答后 出示小动物图片）
师：梦姐姐怎样让小动物做梦的？（所以这首散文诗的题目就叫《梦姐姐的花篮》）
2、分段欣赏散文
（1）屏幕播放第一段，教师朗读散文第1-3自然段，幼儿欣赏
师：你们觉得小黄鸡的梦美吗？
师：梦姐姐在小黄鸡身边撒下一朵什么花？（在小黄鸡身边出示黄花）
师：小黄鸡做了一个什么颜色的梦？（出示字卡，“金黄”把字卡贴在图片上面）这里用了一个美丽的词语“金黄”，“金黄”就是像金子一样好看的黄色，这两个字就是“金黄”
师：小黄鸡的梦那么美，它都梦见了什么东西？（教师根据幼儿的回答揭示图片）
师：对了，我们可以把小黄鸡梦到的东西编成一首短诗：金黄的太阳、金黄的田野、金黄的油菜花
师：金黄的东西还有很多，小朋友想一想，小黄鸡还可能会梦到别的什么东西？我们也可以把这些东西编进刚才的短诗里。
（2）屏幕播放第二段，教师朗诵散文第4自然段，幼儿欣赏
梦姐姐还给谁送去梦了呢？
师：小青蛙正在小草边静静地睡着，梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵淡绿色的花，于是小青蛙做了一个绿色的梦
师：梦姐姐在小青蛙身边撒下一朵什么花？（出示绿花）
师：小青蛙做了一个什么颜色的梦？
师：猜猜小青蛙会梦到什么？
师：小青蛙自己也做了一个梦，让我们一起去看看吧（屏幕出现小青蛙的梦境）
师：小青蛙都梦见了哪些美丽的东西？（根据幼儿的回答揭示字卡和梦境的图片）这里用了一个非常美丽的词语“碧绿”（出示字卡）这两个字就是“碧绿”，它是一种非常漂亮的绿色，小青蛙梦见了碧绿的东西，我们也可以把小青蛙梦见的东西编成一首短小的诗：碧绿的湖水、碧绿的荷叶、碧绿的莲蓬
（3）屏幕播放第三段，教师朗诵散文第5自然段，幼儿欣赏
梦姐姐还会给谁送梦呢？
师：梦姐姐在红颏鸟身边撒下一朵什么花？（出示红花）
师：于是，红颏鸟做了一个什么梦？
师：红颏鸟都梦见了什么东西？（根据幼儿的回答揭示字卡和图片）
师：这里也用了一个很美丽的词语“火红”，像火一样的红色非常地漂亮，我们也把它编成一首短小的诗歌：火红的枫叶、火红的浆果、火红的晚霞
师：红颏鸟还可能会梦见哪些火红的.东西呢？我们也把它编成一首诗
（4）屏幕播放最后一段内容，教师讲述最后一自然段
师：梦姐姐最喜欢把梦送给谁呢?为什么?(因为我们小朋友最爱幻想,想得和别人不一样,比小黄鸡、小青蛙、红颏鸟想得还要多。
教师小结：原来梦姐姐送给小动物什么颜色的花小动物就做什么颜色的梦，送给小黄鸡黄花，小黄鸡就做一个金黄色的梦，送给小青蛙绿花，小青蛙就做一个绿色的梦，送给红颏鸟红花，红颏鸟就做一个红色的梦。
3、再次完整欣赏故事（配乐录音，课件）
师：小动物的梦境都这么美，让我们大家一起用好听的声音把小动物的梦告诉客人老师吧。（题目）
三、幼儿创编散文
1、（灯光暗，播放摇篮曲音乐）
师：听，是什么声音吧？是摇篮曲在催我们睡觉呢，我们赶快把小眼睛闭起来，我们也来做一个美美的梦。（另一老师扮演梦姐姐在幼儿入睡的时候在老师和每个幼儿身边撒下一朵花）
2、幼儿讲述自己的梦，说一说梦姐姐送给你一朵什么颜色的花？你做了一个什么颜色的梦？梦见了什么？
师：天亮了，我做了一个美梦诶，你们知道我做了一个什么颜色的梦吗？你怎么知道的？
那我就把我做的红色的梦告诉小朋友。
师：我在小草边静静地睡着，梦姐姐飞来了，在我身边撒下一朵红色的花，于是我做了一个红色的梦，我梦见了火红的屋顶、火红的蝴蝶结、还有火红的玫瑰花
师：小朋友看看梦姐姐送给你什么颜色的花，请你也来告诉大家你做了一个什么颜色的梦？梦见了什么？（以花作为奖励）
师：我们也把这些美好的梦送给周围的老师，讲给她们听一听一起分享你的快乐。
师：我们回教室把这些美好的梦送给别的小朋友吧
附：散文
梦姐姐的花篮
在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐，梦姐姐长着一对会飞翔的翅膀，胳膊上总是挎着一只轻巧的花篮，花篮里装满五颜六色的花朵。
白天，梦姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮从林中轻轻飞出来。
小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉，梦姐姐飞来了，在它身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡就做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满了金黄的油菜花。
小青蛙正在小草边静静地睡着，梦姐姐飞来了，在它身边撒下一朵淡绿色的花。于是，小青蛙就做了一个绿色的梦。它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶从中有一支碧绿的莲蓬。
红颏鸟用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞来了，在它身边撒下一朵红色的花。于是，红颏鸟就做了一个红色的梦。它梦见火红的枫叶，火红的浆果，天边上照耀着火红的晚霞。
梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子可比小黄鸡、小青蛙和红颏鸟可爱多了。所以，她总是把最美最好的梦送给孩子们。
精选幼儿园大班教案模板集锦 篇4
活动目标：
1、通过故事理解并感受蛋壳的悲喜。
2、在欣赏、理解、联想中大胆的表达自己的想法。
3、丰富词汇：不大不小 不轻不重 不薄不厚 变废为宝。
4、玩玩、做做，知道废品可以再利用， 感受动手制作的成功和喜悦。
活动准备：
1、蛋壳若干；
2、背景图1幅，蛋壳1个，小动物图片：甲虫、小鸡、小老鼠、小松鼠、小蟋蟀、小鸭、青蛙、小鸟、小鱼、小猫等；
3、轻音乐磁带，录音机；
4、废品制作成品若干；
5、彩泥、彩笔、白纸若干。
活动过程：
准备活动：游戏“说相反”。
（一）探索活动：玩蛋壳
你们知道蛋壳是怎样的吗？让我们一起来看一看，玩一玩吧！
（幼儿自由探索蛋壳的特性）
谁能把你刚才的发现告诉大家？（幼儿自由发言：蛋壳是硬的、很薄、很容易碎……）
（二）欣赏、观察（教具演示）
1、蛋壳真好玩，小动物看到了，又会发生什么有趣的故事呢？（导入故事）
2、老师讲述第一段。
猜一猜，谁来了？它看到蛋壳会怎样呢？（自由讲述）
3、教师接着讲故事。
提问：
1) 故事讲了一件什么事？
2) 蛋壳遇到了谁？它们是怎么说，怎么做的呢？
（三）理解感受（配轻音乐）
1、教师再次讲述故事一遍。
2、提问：
1) 蛋壳遇到了这些小动物，它们是怎么说，又是怎么做的呢？
2) 蛋壳给谁做什么最合适呢？为什么呢？
（丰富：不大不小 不轻不重 不薄不厚）
3) 蛋壳原先是怎样的心情？后来呢？
（四）联想编讲
1、出示各种小动物，引导幼儿说说蛋壳的故事：听说小河边有个蛋壳，森林里的小动物全都赶来了，看！谁来了？（教师逐个出示小动物形象）请小朋友帮小动物动动小脑筋：小动物可以用蛋壳来做什么？（幼儿自由联想编讲）
（五）蛋壳制作（活动延伸）
1、生活中的许多废品我们可以让它们变废为宝。
教师展示几个废品制作成品，激发幼儿的动手欲望。
2、小朋友，你们也想动手试试吗？今天老师给你们带来的蛋壳现在还很难过呢，现在我们让它变得高兴起来，好吗？你想怎么让它高兴起来呢？（幼儿自由回答）现在就让我们一起动手吧！
3、在音乐声中，幼儿用橡皮泥和彩笔装饰蛋壳制作玩具。
活动结束：
附：蛋壳的故事
有一只蛋壳，咕噜咕噜滚到小河边，蛋壳很难过，它想：“谁也不要我了”。
有一只甲虫看到了蛋壳，很高兴：“哇，好大一只船呀！” 可是，这船太轻了，它摇呀晃呀，在水中很容易翻。
小鸡说：“给我吧，给我吧。”小鸡用它来做伞。可是，这伞太小了，小鸡遮了头就遮不了身子。
小老鼠说：“给我吧，给我吧。”小老鼠用它来做帽子。可是，这帽子太硬了，戴在头上有点痛。
小松鼠说：“给我吧，给我吧。”小松鼠用它来做碗。可是，这只碗太薄了，一不小心就会碰碎。
小蟋蟀说：“给我吧，给我吧。”小蟋蟀用它做房子。这房子，不轻不重，不大不小，不薄不厚，刚刚好。直到现在蟋蟀还住着呢！
精选幼儿园大班教案模板集锦 篇5
活动目标：
1.了解故事所传达的情节画面，大胆想象虎斑猫不同的生活阶段与心灵感受。
2.初步感知有爱，有自由，是最幸福的事情。
活动准备：
ppt课件，投票板，心形贴纸37枚（贴与椅背后)活动过程：
一、激趣导入--介绍主角虎斑猫导入：今天，我要向你们推荐一本非常有意思的书。
提问：你在封面上看到了什么？
小结：就像你们说的那样，封面上有一只特别神气的猫。
过渡：这只猫模样长的不一般，还有一个特别的本领，谁来说一说你的发现。
小结：它是一只特殊的猫，是一只能死而复生、活了100万次的虎斑猫。
分析：这一环节为了引起幼儿对阅读故事的兴趣，并了解故事主角--虎斑猫的特别之处。
二、理解思考--感受猫的"前尘往事"过渡：这只活了100万次的猫做过无数人的宠物，得到过无数人的爱。
1.出示PPT（6副猫跟着不同主人的图片）提问：仔细看看，虎斑猫曾经有哪些主人？
小结：这些年虎斑猫分别做过国王的猫，水手的猫，小偷的猫，孤独老人的猫，魔术师的猫，和小女孩的猫。
提问：你们觉得猫跟着谁最幸福。
小结：有人觉得被疼爱最幸福的，有人认为有好吃的是最幸福的，每个人的想法都是不同的。
提问：猫跟着不同的主人会不会遇到不如意的事情小结：原来，做别人家的猫有时就是这样身不由己的，可能主人们表达爱的方式你不一定喜欢。
2.阅读故事前半部分提问：你觉得猫有没有真心喜欢过它的主人，这是为什么？
小结：原来主人想做的事情并不是猫喜欢的，所以他并不快乐。他非常渴望能做回自己。
分析：将猫不自由的生活经历进行细致的讲述，目的是为了引导幼儿发现虎斑猫由始至终都不爱主人的真正原因，以及虎斑猫，骄傲自我的心理状态。从这一段活动开始，我们就需要幼儿大量的借助经验去想像猫跟着不同主人的生活。为了让幼儿感受猫的不幸福，本段的完整故事由教师带着孩子们一起阅读，进一步渲染情感氛围。
三、阅读感受--猫真正的幸福提问：做回了自己的猫想干些什么？
小结：能自由地做自己想做的事情，我想现在虎斑猫应该是很快乐的。
1.阅读图书，了解虎斑猫后来的生活。
提问：谁来回忆一下猫，做回自己，以后发生的什么有意思的事情？（教师给予幼儿一些思考的方向提示；引导幼儿回忆猫以前的骄傲生活。）提问：虎斑猫为什么会这么受欢迎呢？
小结：虎斑猫一直炫耀自己的特殊本领和经历，所有的母猫都想和猫交朋友，真的感觉很幸福。
过渡：白猫和虎斑猫之后的生活变得更有意思了。
提问：妈妈爸爸会做哪些事情来表达对孩子的爱呢？
小结：虎斑猫有了白猫和小猫，它发现最爱的不是自己了，它爱母猫，也爱可爱的猫宝宝们，原来，有朋友、有爱、有家庭就能让我们感到快乐。
2.讲述最后的故事结局提问：为什么虎斑猫选择不再活过来?
虎斑猫在天堂里如果遇到了白猫，它们会过上什么样的幸福生活呢？
小结：虎斑猫拥有了朋友，拥有了爱和家庭，它已经满足了。有爱的故事永远不会结束，相信虎斑猫一定能在天堂里继续和白猫幸福地生活在一起。
精选幼儿园大班教案模板集锦 篇6
【活动目标】
1、在多次探究验证中探索感知力作用于蛋壳的凹面与凸面时出现的不同现象，发现拱形面能承受更大的力。
2、在操作中能仔细观察，会与同伴分享交流探究的发现。
3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
【活动准备】
1、《小鸡出壳》挂图;
2、鸡蛋壳、削好的铅笔、针筒、装水的盆、托盘、积木、纸板若干;
3.记录表。
【活动过程】
一、以故事"小鸡出壳"引发问题，激发幼儿兴趣。
师："鸡姐姐和鸡妹妹吵个不停，你们来评评理，到底是谁先啄破了蛋壳?"
二、第一次探索：戳鸡蛋壳的凸面与凹面，哪个更容易破?
1、与幼儿共同设计实验方法：
提问：我们来做个实验吧，那要怎么做能比较出谁先啄破蛋壳的呢?需要什么材料?
什么东西比较像小鸡的尖嘴巴?
2、幼儿用铅笔模拟小鸡的尖嘴巴，做自由落体，分别戳蛋壳的凸面、凹面，并记录探究的结果。教师关注幼儿探究的过程与困难，鼓励幼儿多次尝试验证。
3、结合幼儿记录表，交流分享。
师："小朋友们都发现蛋壳的凹面比较容易戳破，蛋壳的凸面要花较大的力才能戳破。"
三、第二次探索：为什么蛋壳的凸面不容易戳破?
1、设置疑问：鸡姐姐不服气，我也用了同样的力气，为什么啄不破蛋壳呢?
我用的力气到底到哪里去了呢?
2、教师出示针管，介绍操作的方法。
3、幼儿实验，教师引导幼儿观察水流下的情况。
4、交流分享探究的结果。
师：针管里的水落在蛋壳凸面时就散开了，就像铅笔戳在蛋壳上的力被分散了，所以蛋壳不容易破;当水落在蛋壳的凹面时，会集中在蛋壳里，就像是力集中在蛋壳的中心，蛋壳就容易破。
四、第三次探索：拱桥承载的重量更大吗?
1、教师介绍材料及操作方法：
幼儿两两合作，分别用纸板搭两座"桥"(一座平面桥、一座拱桥)，然后轻轻地往上面摆放积木，比一比哪座桥承载的积木更多，并以小组记录的方式记录结果。
2、幼儿操作探究，教师引导幼儿更有效地进行合作，交流自己探究的结果。
3、结合记录表分享交流：
哪座桥承受的积木多?有不同意见的吗?
五、引发问题，拓展活动。
师："拱形的力气更大吗?在我们的生活里，人们在哪些地方运用到了拱形，请你们回家和爸爸妈妈一起找一找，明天带到班上和大家分享吧。"
【活动反思】
《鸡蛋里的秘密》是一次科学活动，活动以故事“鸡妈妈和她的宝宝”作为引子，让幼儿产生探索的兴趣。了解鸡蛋的外形特征和内部构造，愿意用自己的语言表达自己的发现。
本来是想把故事完整的说一遍，结果孩子们在讲述中就开始七嘴八舌的讨论起来，没有嘴巴，没有手，是一个怪物!我决定把故事一分为二，让孩子们先讨论，也是对已有经验的一种表达。我问，这个宝宝是鸡妈妈的孩子吗?孩子回答后，我马上接着说;鸡蛋真神奇，它的里面会钻出小鸡，我们来看看它的秘密吧!互动较为自然。
在让幼儿摸摸感受蛋的外形时，滑滑的，凉凉的，后面的孩子都是照搬前面的几个孩子，我没有及时的引导幼儿用光溜溜，圆圆的，白的，黄的等词语描述鸡蛋的特征。有几个孩子观察的很仔细：上面有一个个小的洞洞。通过鸡蛋的图片孩子们认识了蛋白，蛋黄和蛋清，我又给每一组都准备了一个打开的鸡蛋，让他们去观察这三部分都在哪里，蛋白在哪里呀?孩子的好奇心一下就上来了，我也给了孩子们自己去发现的机会，最后我总结了生鸡蛋和熟鸡蛋的不一样的地方，虽然并没有讲的很深入但是也让孩子们有了两者不同区分的初步印象。
我想，在活动中为幼儿创设相应的教学环境，注意随机教育，适当保留一些有难度的内容让幼儿自己去尝试、探索，这点很重要。
精选幼儿园大班教案模板集锦 篇7
【活动目标】
1、学会看导游图、了解导游图的作用；
2、能利用导游图设计游览路线、解决实际问题；
3、能与同伴协商合作完成任务、体验与同伴合作的快乐。
【活动重难点】
重点：学会看游览图、并了解其作用。
难点：能够利用游览图解决实际问题设计游览路线。
【活动准备】
动物园游览图、彩色打印图每组一张；彩笔、抹布。
【活动过程】
一、情境导入、引出主题。
小朋友、我们今天去一个好玩的地方：亚洲最大的野生动物主题园、你们想去吗？为了方便我们参观动物园、管理员给我们寄来了一张动物园的景点游览图、让我们先来了解一下吧。
二、出示游览图、指导幼儿观察线路。
（一）先整体感知、然后分区观察。
1、这张游览图你们能看懂吗？上面有什么？
2、引导幼儿分区观察：动物管理员悄悄告诉我、为了方便大家参观、他们把动物们进行了归类分区、现在请你们来找一找、一共分为哪几个区？
3、这里除了有许许多的动物、你还发现有什么标志、这些标志告诉我们什么？
（二）我说你猜：进一步熟悉动物场馆在导游图中的方位。
1、教师通过不同场馆的方位提示描述动物馆的位置、请幼儿猜一猜。
2、请个别幼儿按照刚才教师师范的方法描述动物场馆的位置、其他幼儿猜。
三、实践活动：
（一）找一找：老师指定某个动物场馆、让幼儿尝试寻找到达的路线、比一比谁找的路线短、为之后分组选择路线打下基础。
（二）画一画：按要求画出指定游览路线。
1、提出画路线图要求：参观动物园有许多条路线可以走、到底选哪条呢？为了增加游戏的难度、要求每组的路线必须满足所有组员的愿望、而有线路不能重复走、还必须要经过两个洗手间。
2、请小朋友六人一组进行自由结伴分组、并学会协商、谁负责拿笔记录、谁适合作介绍。
（三）介绍各组的路线。
请每组选出的代表说出自己组走的路线、经过了哪些动物馆。
四、延伸活动：
（一）你还在哪里见过类似的平面图？这些图可以为我们提供哪些帮助？
（二）教师小结：生活中的平面图可以帮助我们尽快地熟悉陌生的环境、并且能顺利地到达想要去的地方。
说课稿：
一、说教材
（一）教材分析：本次活动内容选自《幼儿园适应性发展课程》大班主题活动《去旅行》。《纲要》中指出、教育活动内容的选择“既要贴近幼儿的生活”、“又要有助于拓展幼儿的经验和视野”。随着幼儿年龄的增长、跟随成人外出的机会增多、景区游览图、场馆布局图、安全逃生图、小区路线图等平面示意图在我们的生活中随处可见。如果幼儿能够初步看懂这些平面示意图既符合幼儿的现实水平、又有一定的挑战性、并有利于培养幼儿解决现实中可能遇到问题的能力。
（二）设计意图：活动结合幼儿已有的知识经验和学习特点、努力为幼儿营造一个宽松、和谐的学习氛围、让幼儿积极主体地参与学习活动中、体现幼儿的主体地位。而幼儿与同伴的协商、合作能力是在共同活动的过程中培养和提高的、因此本次活动还着重引导幼儿在游戏化的学习使用动物园游览图的同时、提供给幼儿尝试协商、讨论确定游览路线的实践机会、提高幼儿合作、解决实际问题的能力。
（三）活动目标：活动目标是教育活动的起点和归宿、对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点、认知水平及实际情况、本次活动确立了以下三点目标：1、学会看导游图、了解导游图的作用；2、能利用导游图设计游览路线、解决实际问题；3、能与同伴协商合作完成任务、体验与同伴合作的快乐。
（四）活动重难点：由于幼儿对此类知识少有经验、因此我将本活动的重点定位在学会看游览图、并了解其作用。难点是能够利用导游图解决实际问题设计游览路线。
二、说教法
《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中、教师要心中有目标、眼中有幼儿、以互动开放的理念、让幼儿真正成为学习的主体。因此、本次活动中我主要采用了以下三种教学方法：情境体验法、设疑置趣法、多元整合法。
1.首先是情境体验法。逼真的游戏情境更能激发幼儿主动参与活动的兴趣、因此活动开始就用开门见山的方式说出本次“参观动物园”的活动内容、孩子的已有经验对这一内容并不陌生、并且也非常感兴趣、这就首先抓住了孩子们的兴趣点、并且整个活动将这一线索贯穿始终、让孩子们始终沉浸在“参观动物园”的游戏情境中。
2.其次是设疑置趣法。提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。通过有效提问、会使幼儿引发思考、对所感知的经验进行整理。你能看懂游览图吗？狮子馆在什么位置呢？走什么路线才能到达呢？一个个问题将孩子推到了探索的前沿、让幼儿自己主动参与活动、探究发现游览图的特点和作用、并学以致用、逐步深入。
3.最后是多元整合法。任何教育都不是单领域的、在一节活动中能够给孩子最大程度的将各领域经验知识互相渗透。此次活动不仅仅是单纯对游览图的认识、还在整个活动中有机的结合了空间方位、同伴协商、分工合作等因素。
三、说学法
在活动过程中、教师要营造一个宽松的氛围、激发幼儿内在的学习动机、调动幼儿的多种感官和已有经验参与探究、让幼儿通过看一看、想一想、说一说、试一试等方法、在与材料、同伴、老师的互动中、学会看游览图、了解其作用、并在日常生活中尝试解决实际问题。锻炼与同伴共同协商、合作的经验及能力。
四、说活动过程
首先开门见山直接导入今天活动的主题：参观动物园、让幼儿对今天的活动充满了兴趣和参与的渴望。
其次出示动物园游览图、指导幼儿观察线路、使幼儿学会认真观察图片的每一个细节、并了解他们的作用。这环节重点让幼儿知道：导游图中不仅有动物馆的标志、还有我们生活中需要的场所标志、使我们对动物园的整体布局有了了解、给我们的游玩带来了便利。为了熟悉不同场馆在游览图中的方位、教师通过示范描述让孩子学会用语言进行表述、发展口语表达能力和空间方位的认知。
第三、在幼儿熟悉了方位之后、让幼儿动手进行实践。此环节重点让幼儿掌握：有了游览图、游客就更加清楚自己想看的动物的具体方位了、进一步理解导游图的功能。
第四、在延伸部分、让孩子们对平面图有了更进一步的认识、与生活相结合、了解这些平面图给我们的生活带来了那些便利。
精选幼儿园大班教案模板集锦 篇8
活动目标：
1、感受歌曲表达的艺术美，体验歌曲欢快优美的情绪。
2、 初步发现生活中的美，培养热爱大自然的美好情感。活动准备：
1、准备音乐磁带、录音机。
2、准备教育挂图《领域活动·艺术·小篱笆》。
指导要点：
1、引导幼儿迁移生活经验，启发幼儿从春天的气候、动植物、人们的服饰以及河流的变化方面进行讨论。
2、欣赏教育挂图，了解歌词内容。
3、欣赏歌曲，探索歌曲演唱风格。
4、欣赏歌曲，幼儿可以小声地跟着哼唱，教师用动作、表情提示歌词，暗示歌曲的演唱风格。
5、教师用填空式演唱的方式引导幼儿学唱歌曲。
6、幼儿尝试用探索的方法演唱歌曲：歌词部分唱得连贯、优美，象声词部分用轻快、跳跃的方法演唱。
7、集体完整地演唱歌曲，教师用动作、表情暗示。
8、欣赏同伴演唱，教师在需要时助唱。鼓励幼儿大胆地在集体面前表演，体验倾听、等待以及自己表演所带来的愉快情感。
精选幼儿园大班教案模板集锦 篇9
活动目标：
1.感知自由下落物体速度的快慢，对探索科学奥秘产生兴趣。
2.发现不同物体的自由下落现象。
3.学习用统计表记录两种不同物体下落速度的快慢。
活动准备：
1.轻重对比明显的两种物品(人手一份)。如，沙包和泡沫板、羽毛和橡皮泥、塑料袋和铁板、布块和积塑玩具等2.大小相同的纸每人两张3.质量相同、形状相同，但大小不同的物品若干。如，大小相同的三角铁、牛奶瓶、饮料瓶、薯片盒等4.大统计表三张，分别代表三种物品下落现象。幼儿统计表每人一张。
活动过程：
(一)、探索两种轻重不同的物体下落现象。
1.出示沙包和泡沫请幼儿猜一猜：“如果这两种物品往下落，会有什么现象发生?”
2.实验沙包与泡沫下落现象提问：“这两种物品下落时，你发现了什么现象?为什么?”(轻的快，重的慢)3.幼儿自由探索两种轻重不同的物品要求：(1)两样物品放在同样的高度上。
(2)跟朋友交换两种物品玩。
4.归纳结论并统计(小结：重的物品落得快;轻的物品落得慢。)教师拿出大统计表帮助幼儿理解怎么记录5.幼儿自己统计结论，并小结统计情况、展示统计表。
(二)、探索质量相同、大小相同但外形不同的物品下落现象。
1.出示两张质量相同、大小相同的'两张纸，把其中一张揉成一团请幼儿猜一猜：谁落得快?
2.幼儿动手试一试3.小结，外形小的落得快。并记录在大统计表上(三)、探索质量相同、形状相同但大小不同的物品下落现象。
1.出示大小不同的三角铁。
(1)请幼儿说说它们的相同点(质量、形状)与不同点(大小)(2)猜一猜：它们谁会先落地?还是有别的情况出现?
2.实验。结论是：同时落地。
3.验证，出示大小不同的牛奶瓶、薯片盒等4.将结论记录在大统计表上5.说一说，在我们生活中还有那些东西像这样同时落地的?
精选幼儿园大班教案模板集锦 篇10
一、活动目的：
1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。
2、唱准弱拍起唱的歌曲，发展幼儿的节奏感。
3、感受歌曲清新、优美的特点。
二、活动准备：
1、花园情景图一张，节奏谱若干，图谱一张；
2、录音机一架 ，磁带一盒，钢琴一架。
三、活动过程：
（一）情境引入，激发兴趣。
1、律动《新疆舞》入室
2、发声练习《逛公园》，要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句 。
3、节奏练习：
我 的 花 园 种 满 了 什 么 ？ （ 鲜 花 ）
0/ /0/
——————
0X / X X/X0
——————
这 里 有 什 么 颜 色 的 花 ？ （ 白 花 ）
0 / / 0
—— ——
0X / /X 0
————
那 里 有 什么 颜 色 的 话 ？ （ 红 花 ）
0 / / 0/
—— ————
0 X /X X X X/ X0
—— ————
（二）结合图谱，理解内容
1、出示图谱，引导幼儿观察。
2、师有表情地示范清唱一遍歌曲，表现歌曲清新、优美、舒畅的`特点。
3、提问：听了刚才这首歌，你有什么感觉？你好象看到了什么？
（三）学习歌词，掌握节奏。
1、幼儿完整跟读。
2、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示。
3、幼儿根据图谱按节奏完整朗诵歌词。
（四）熟悉旋律，学唱歌曲。
1、按旋律朗诵歌词。
2、提醒幼儿注意休止符，唱准弱拍起唱的乐句。
3、认识图谱中（连贯）（放声唱）（弱拍起唱）的符号。
4 、重点练唱弱拍起唱的句子，引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音。
5、幼儿练唱，采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。
（五）幼儿复习舞蹈《拾豆豆》。
（六）律动《兔子舞》出室。
精选幼儿园大班教案模板集锦 篇11
活动目标：
1、学习在表格的相应的位置上勾画记录图形的三种特征。
2、积极参与讨论活动，大胆讲述自己的意见。
活动准备： 教具、抽奖券、抽奖箱、奖品学具：作业纸、笔、抽奖音乐
活动过程：
一、导入。
巩固图形特征。小朋友你们见过爸爸妈妈抽过奖没有啊？那怎样抽奖的？对了，抽出的奖券一定要根兑奖的奖券对上号，才上市中奖呀。你们想不想玩，等会儿老师带你们玩个抽奖游戏，老师也带来了许多奖券，先看看奖券他们是什么样子的。
师：对了，这些奖券它们大小不同（有大有小）、颜色不同(有红有黄有蓝)、形状不同（有圆形的三角形，正方形，三角形），老师也为你们准备了许多奖券，请每个小朋友选一个你喜欢的奖券，先看看，再说说，你的奖券是什么样子的，（自己说，再说给旁边的小朋友听）我在请个别小朋友说给我听听。小朋友拿好拿好奖券。
二、抽奖游戏。
1、抽三等奖，分析单一特征接下来抽奖游戏现在开始。（放音乐）这是抽奖箱，这是奖品，我们先来开三等奖，谁来抽，我来抽，谁会中奖呢？抽出来一看，问：我抽出来的是什么图形奖券，（正方形）这是正方形的奖券，表示正方形的奖券中奖，你看看手中的奖券是正方形的吗?请中间的小朋友去领取奖品，恭喜你们。还有谁会中奖呢，继续抽奖，（放音乐）看是什么样的奖券？请中奖的小朋友站起来，问:你为什么中奖了？幼儿答，因为我是……。
2、抽二等奖，分析两种特征。
把你的奖券放回篓子，重新再拿一张。我们来抽二等奖，这次必须要有两种特征的奖券，要求小朋友睁大眼睛看，这次什么标记？小标记表示小的奖券，小的奖券就有机会获奖，能不能获奖呢？我们来看第二个特征，再打开后面，是什么？中奖的小朋友站起来，问：你是怎么知道中奖的，幼儿答，我是……继续抽奖，抽出来的是什么，再看后面是什么，中二等奖的是什么，去领取奖品。
3、抽一等奖，分析三种特征。
重新交换奖券。我们来抽一等奖，这回要增加难度，要有三种特征的图形。（放音乐）抽出来看是什么标记，再看手上的奖券是大还是小?请小朋友注意就有机会获奖，再看第二个特征，打开是什么，两种特征都对上了是什么，接下来看第三张特征是什么，你对对，你中奖的奖券是什么，幼儿答。同样恭喜，在给一次机会继续抽奖，……小朋友们玩得真开心，把你的奖券放回篓子休息。
三、学习看图形画特征
1、认识表格。
老师带来了一位新朋友，这是一张表格，表格共有三横排，这是第一排、这是第二排、这是第三排，表格的第一排上有什么，你说的真好，第二排、第三排的第一竖排上有什么，小朋友看着这个图形在表格的第一排中找到它的三种特征并画勾，这个图形就好像一列小火车，呜，火车开了，开到大小标记站，，停在哪里？为什么？继续开。在相应的格子里画上勾，做完了，看着勾读一读，你读出来的特征跟前面的特征是否一样的。第二个特征，也像一列火车，继续开，开到哪里，不能弯，提醒幼儿在同一排的格子里，请一名幼儿操作。做完了并读一读。你读出来的特征跟前面的特征是否一样的。
2、刚才小朋友学了一个新本领，，你想不想练一练呢？
3、幼儿操作。老师巡视。
4、挑选一张集体讲评，并读一读。自己再次检查。
四、活动结束。
精选幼儿园大班教案模板集锦 篇12
目标：
1、尝试独立构图绘画，能大胆落笔用色。
2、学习画正面人，能画出人物的明显特征。
3、培养幼儿良好的作画习惯。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
巩固：
1、故事：螃蟹和龙虾逛街
2、绘画：好朋友
附：故事
螃蟹姐姐和龙虾妹妹是邻居，她们一起住在弯弯河，她们最喜欢做的事情就是拍拍自己的大钳子，发出“嚓嚓嚓”的响声。
有一天，螃蟹姐姐和龙虾妹妹一起去逛街，这条街是一条宽宽的马路，有许多嘀嘀叫的怪物在跑来跑去，街边的商店里有许多好吃好玩好穿的东西。不一会儿，麻烦事出来了，因为螃蟹姐姐是横着身子走路的，螃蟹姐姐从街这边穿到另一边，又从另一边穿到这一边。汽车都没法开了。警察叔叔走过来说她影响交通，得交罚款。
龙虾妹妹呢？因为她习惯向后退着走路，结果越走越远，一不小心，还撞上了路边的路灯杆，正气着揉腰呢。这样逛街可不行，螃蟹姐姐想了个好办法，她先用左边的腿走路，过一会儿再用右边的腿走路，这样就不会在马路上穿来穿去了。
龙虾妹妹想的办法是在商店里买了一面镜子，举着镜子走路，就可以看见后面的路，再也不会撞到路灯了。从此以后，弯弯河里的螃蟹，龙虾都会举着大钳子来逛街，街上到处都是“嚓嚓嚓”的响声，更加热闹了。
精选幼儿园大班教案模板集锦 篇13
设计思路：
本课时通过故事是让孩子了解小狐狸的“空中小屋”是从哪里来的。能仔细地观察画面，对故事情节发展和任务对象做出大胆的推想。并清除地表达自己的想法。同时，通过对故事情节的`了解体验同伴间相互帮助的情感。
活动共分为三个环节：第一环节，通过封面导入，引导幼儿观察封面，引发对图画书的兴趣;第二环节，尝试前后关联地阅读画面理解故事，第三环节，幼儿的经验迁移。
活动目标：
1.尝试在自主阅读图画书的过程中，理解故事内容，理解小狐狸住空中小屋的故事情节。
2.关注竹子的生长，感受春天是万物生长的季节。
3.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动准备：
图书
活动过程：
一、封面导入(通过封面导入，引导幼儿观察封面，引发对图画书的兴趣。)
竹笋、竹子生长过程视频播放，我们看看，春天这种植物叫什么?我们餐桌上也有，它的名字叫什么?
今天讲的这个故事和竹笋有关。
1.今天老师带来了一本图画书，我们一起来看看封面，封面上有什么?
2.可能说的是什么?
小结：通常封面会告诉我们一些关于这本书的很多信息。比如：故事的名字、大概内容。那空中小屋到底是什么样的房子呢?
二、自主阅读图画书(尝试前后关联地阅读画面理解故事。)
1.小鸟的家
1)小鸟的家在哪里?
小狐狸可以和小鸟一样做这样的空中小屋吗?
小结：因为小鸟有飞的本领，它喜欢在树上飞来飞去，所以它把家安在了树枝上。可惜小狐狸不会飞。
2.小松鼠的家
1)小松鼠的家在哪里?
小狐狸和小松鼠一样造一个一样的空中小屋吧?
小结：原来，小松鼠有爬树的本领，喜欢在树上窜来窜去，所以它把家安在树洞里。可惜小狐狸不会。
3.小狐狸的空中小屋
小狐狸把家造在哪里?
小结：小狐狸为什么要住在那么高的地方，请大家一起跟着老师从头开始看图书吧。
三、完整阅读故事——经验迁移(为小动物想办法。)
1.为什么小狐狸的小屋会在空中?
2.原来，竹子会长高，所以小狐狸的房子被竹子给顶了起来。有什么办法帮助小狐狸从小屋里下来?小动物想了什么办法?
小结：其实，春天是个万物生长的季节，不仅是竹子，其他许多的花草树木也都会生长，会发生变化。如果你有兴趣可以和好朋友一起在空的时候到花园里去寻找春天!
活动反思：
在活动过程中，有些小朋友依然会显示出胆怯的现象，讲着自己的故事突然就忘记下面如何去讲，有的小朋友表达时有很多错误的表述，如：恩……后来……后来……最后等不准确的描述，增加活动的次数，加强对小朋友们的锻炼会提高他们的自信心，并且提高他们的表达能力。作为教师,我们应积极渗透教育新理念，坚持教学和实践相结合的教学路线。
小百科：屋，意思是房，房间。
精选幼儿园大班教案模板集锦 篇14
【活动目标】
1、认读字词“旋转”、“掌声”、“佩服”、“翻跟头”。
2、了解有关海洋动物的知识，激发幼儿参与活动的积极性。
3、懂得能力的高低并不重要，只要能给别人欢乐，自己也会更快乐。
【活动准备】
相关字卡若干；《海上芭蕾舞》的录音故事带；带鱼、章鱼、大龙虾、海龟跳舞的电脑软件；音乐磁带；录音机等。
【活动过程】
一、听音乐
幼儿自由表演，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：孩子们，今天我们来开芭蕾舞会了，高兴吗？我们听着音乐跳起来吧。（幼儿听音乐自由表演，教师鼓励幼儿做各种不同的动作。）
二、欣赏《海上芭蕾舞》的故事带，幼儿了解有关海洋动物的知识。
师：你们的芭蕾舞跳得真棒！看，海洋动物们也被你们吸引来了（播放电脑软件，幼儿欣赏。）
1、提问：你们看到哪些海洋动物来了？（带鱼、章鱼、大龙虾、海龟）
2、幼儿认识带鱼、章鱼、大龙虾、海龟（出示相关图片。引导幼儿说出它们的主要特征）
3、幼儿介绍其它的海洋动物。
师：海洋里还有很多的动物，把你知道的告诉给小伙伴们，怎么样？
（1）幼儿讨论，教师巡回了解情况。
（2）请幼儿上台介绍，鼓励幼儿声音响亮的向同伴介绍自己知道的海洋动物。
三、认读“旋转”、“掌声”、“佩服”、“翻跟头”。
师：小朋友真聪明，知道这么多的海洋动物，我们一起来看看他们是怎样参加舞会的。
1、依次播出带鱼、章鱼、大龙虾、海龟表演的软件。
师：带鱼是怎样跳舞的？认识“旋转”。带领幼儿随音乐学带鱼跳舞的样子。
（同法让幼儿模仿章鱼、大龙虾、海龟的跳舞样子。认读“翻跟斗”）
2、结合故事内容认读“掌声”、“佩服”。
（1）师：章鱼表演得真棒，大伙儿给了它掌声，出示“掌声”的字卡，幼儿认读，引导幼儿双手鼓掌，用动作来加深对掌声的理解。
（2）大龙虾怎样了？（大伙儿很佩服它），幼儿学习“佩服”的词语。引导幼儿用表情表现出佩服的样子。
3、师：海龟只会翻跟斗，得了最后一名，心里觉得怎么样？（告诉幼儿每一个人的能力有高有低，只要自己努力，都可以给别人带来欢乐，这样自己也会更快乐的。）
四、欣赏故事《海上芭蕾舞》
1、听故事录音，教师出示相应的字卡，巩固所学的字词。鼓励幼儿跟录音轻声跟念。
2、录音故事，幼儿用动作表现故事内容。教师作必要的提醒。
3、幼儿4人一组分角色表演。
精选幼儿园大班教案模板集锦 篇15
设计背景
一幅大型的有各种各样的图案挂图。
活动目标
一：发现物体的对称性，根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。
二：可以让幼儿提高观察能力。
三：培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力，培养幼儿对数学活动的兴趣。
四：能大胆、清楚地表达自己的见解，体验图案的快乐。
重点难点
第一： 寻找图案左右两边的异同点。
第二：找出图案的不同点。
活动准备
第一： 三张对称图片，三角形，花朵，小鸟。
第二：对称极不对称图片若干。
第三：操作纸一张，画出对称的图案。
活动过程
过程:
一、猜一猜
(分别出示三张对称图片的一半,让幼儿猜出后面是什么。三张全出示后引导幼儿观察左右两过的异同:形状、颜色、图案相同,左右位置相反,感知理解对称的意义)。
二、找一找
(先出示若干半张图片,让其寻找对称的另一半。再在自己身上寻找对称的部位)。
三、做一做
(用自己的身体做对称的动作)。
四、画一画
(在操作纸上先找对称图案,再涂色对称图案,最后画对称图案的另一半)。
这是一个对“对称”含义理解的活动,而“对称”的物体、图案在生活中随处可见,只要告诉幼儿“对称”的条件,幼儿能容易找到,,幼儿在活动中永远是处于被动者。所以如何让幼儿主动学,乐意去寻找发现,这是活动设计的关键。因此活动前我仔细琢磨了原活动方案,总觉得不是自己的不能得心应手去实施,因此对活动进行了修改调整,让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、画一画”的几个环节中,引导他们发现了“对称”所需的条件,每个环节清晰、明了,重点。
这就是我对“有趣图案”整个活动的全面反思,只有在仔细深入的反思中才能找到更好的教学途径。
小百科：图案根据使用和美化目的，按照材料并结合工艺、技术及经济条件等，通过艺术构思，对器物的造型、色彩、装饰纹样等进行设计，然后按设计方案制成的图样。狭义的图案仅指器物上的装饰纹样和色彩。
精选幼儿园大班教案模板集锦 篇16
一、活动目标。
1、练习走跑、绕着跑、平衡、钻爬的基本动作，发展动作的灵活性和协调性。
2、自由探索瓶子的玩法，充分展示自己的创造潜能，体验成功的快乐。
二、活动准备。
1、瓶子若干、轮胎、桌子、棉包等。
2、音乐磁带。
三、活动过程。
（一）引起兴趣。
1、师带领幼儿开着小火车去游乐园，小瓶子变变变，变成方向盘，我们开着火车出去玩。
（二）激发情绪。
1、随着音乐做瓶子的律动。
师：游乐场到了。你们听游乐场里传来了好听的音乐，我们一起跟着音乐来做做运动，好吗？
2、放音乐，持瓶随着音乐跟着老师或自己随意创编各种动作。
（三）引导探索。
1、自由探索瓶子的多种玩法。
不错的师：跳得可真累呀，咱们休息一下。刚才，我们拿着瓶子开火车、跳舞，好不好玩？那我们再想一下其他的玩法，一起玩起来吧。
2、探索瓶子的多种玩法，提醒可以和小伙伴一起合作游戏（摆图形，排高楼，保龄球）
3、重点练习绕过瓶子，“S”型跑的技能。
师：刚才，老师发现了一个很好的玩法，我们一起来试一下。（练习绕瓶原地转圈）。
师：想一下，把瓶子排成一排该怎么绕。（讨论并尝试）。
4、游戏“给小动物找食物”。
师：天气越来越冷了，小动物要真被过冬的粮食了，对面有许多食物，咱们来帮帮他们，好吗？你们真是充满爱心的好孩子。咱们分成两组，来比赛，看看谁取回来的最多。请小朋友们绕过障碍去取一份食物好吗？注意障碍很危险，咱们要绕过树林，走过小桥，钻过山洞，请大家注意安全。
（四）活动结束。
师：听音乐跟随教师做放松动作。
精选幼儿园大班教案模板集锦 篇17
活动目标：
1、初步了解安全用电的基本常识。
2、通过学习安全用电的知识，增强自我保护的意识。
3、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动重难点：
初步了解安全用电的基本常识。
在生活中如何运用安全用电的知识来保护自己。
活动准备：
教学挂图、带插头的电线一段、插座一个、电的标志
活动过程：
一、出示电线，直接引入。
小朋友看，这是什么呀？看看里面和外面有什么不一样？
师：这是一段电线，里面是铜线，会导电的，外面是塑料，包裹着铜线，是保护层，有了这个保护层，我们抓在手里才没有电。但是塑料坏了，我们就会碰到电，就会发生危险。
二、出示插座，向幼儿介绍有关知识。
你们看，这又是什么呢？它有什么用呢？
师：这是插座，里面含有铜片，可以导电，外面是塑料做的，以为是保护层。如果将手伸进去就会碰到铜片，电就会传到人的身上，会发生危险，除了人和铜会导电之外，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手去碰电源。
三、讨论电的用处。
师：小朋友知道我们生活中有哪一些东西需要用到电呢？
幼：电灯，电脑，电视......（幼儿自由回答）
小结：人们的生活离不开电，电的用处很大，但是如果不安全用电，就会发生危险。
四、认识用电的基本常识，逐一出示教学挂图，引导幼儿仔细观察。
图中的小朋友在干什么呢？他们这样做对吗？
五、引导幼儿结合生活经验，说说生活中安全用电应注意什么。
1、刚刚我们说了金属和水、人都会导电，所以小朋友不能将手指伸进电源的插座孔里，不能用金属导电的东西接触电源。
提问：如果你们家里的电线破了应该怎么办呢？（用专用的胶布包裹）
如果看见电线段在路边了，应该怎么办呢？（绕过去）
2、出示“电”的标志，让幼儿认识。
要是在路边看到这个电的标志了，就应该远离它，不要去触摸，更不要去靠近，也不能去攀爬。
活动延伸：
幼儿操作材料《小心用电》贴安全小贴纸。
活动反思：
上完了这节课，整体效果还是可以的，至少孩子都能掌握其中的内容。课前的导入恰当，激发了幼儿的兴趣。在开设这节课的时候，我没有多设想孩子的回答，毕竟孩子是纯真的 ，他们拥有无穷的想象力，也给我了意想不到的答案。可是当孩子说出奇异的答案时，我却没有及时做出回应，可能在一定程度上打击了他们的积极性，也是我在课堂上的应变能力不够，作为一名新老师，这个就是需要我改进的地方。
小百科：电是一种自然现象，指电荷运动所带来的现象。自然界的闪电就是电的一种现象。电是像电子和质子这样的亚原子粒子之间产生的排斥力和吸引力的一种属性。