精选幼儿园中班语言教案集锦 篇1
活动目标：
1、通过小鼹鼠找家发出的"啪啦啪啦——嘭"的声音线索中，了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。
2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。
3、在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。
活动准备：
1、PPT课件；实物：红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋艿等若干个。
2、纸箱一个。
活动过程：
一、听一听：认识不同声音。
1、播放课件：几只喇叭什么颜色的？
2、喇叭里面藏着好听的声音。我们一起来听听。
3、黄色喇叭喇叭里藏着什么声音呢？
4、啪啦啪啦砰——是什么声音呢？
二、说一说：故事中的精彩。
（一）小鼹鼠搬家的原因：
提问：你从哪里看到小鼹鼠的家漏水了？小鼹鼠在干什么？
：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新家。
（二）小鼹鼠找新家：
1、小鼹鼠出发了
（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？
（2）它挖的时候会发出什么声音？挖着挖着，你觉得它撞到了什么？地底下有什么呢？
（3）猜一猜到底撞到了什么呢？
2、小鼹鼠又继续向前找家了
（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，嘭！——？碰到什么了？
（2）萝卜长在哪里的？它还会撞到什么？
：好！孩子们刚才讲的有的是长在地底下，小鼹鼠会嘭的一声撞到，但有些是长在地面上、长在树上的，小鼹鼠能嘭到吗？
（三）小鼹鼠去认识更多的植物1、小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会嘭到什么呢？我们用手来做只小鼹鼠，到地底下啪啦啪啦钻一钻，猜猜会碰到谁？
2、我们来帮他说一说：啪啦啪啦，嘭！
3、小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能嘭到这么多长在地底下的好吃的东西。
（四）鼹鼠和他的好朋友。
1、小鼹鼠又继续往前啪啦啪啦……看！他摸到一只大萝卜！咦？小鼹鼠你看，已经挖了一条长长地地洞了。突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢？
2、噢！原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢！两个好朋友见面会说什么呢？
三、议一议：拓展活动。
小朋友和爸爸妈妈一起吃饭时，可以和他们一起想一想：我们吃的东西是长在地底下的还是长在地上的？
精选幼儿园中班语言教案集锦 篇2
活动目标：
1.理解散文诗的基本内容，初步学习叠词的运用。
2.熟悉散文诗的句式,尝试和同伴合作表演诗歌。
3.感受散文诗的优美，体验游戏的快乐。
活动准备：
课件动画《小鸟学飞》，四幅场景画、四套图卡和小鸟头饰等。
活动过程：
(一)谈话导入。
小鸟从蛋里孵出来就会飞吗?
教师：小鸟要长大些，再努力练习飞的本领后才会飞。
(二)理解散文诗。
1.指偶游戏。
教师：风儿轻轻吹，轻轻吹，一只小鸟在学飞。 小鸟刚开始不怎么会飞，它飞到哪了?
教师手戴小鸟指偶玩飞到小朋友身边的游戏，鼓励幼儿夸夸小鸟。
2.观察图片。
教师：小鸟飞的本领越来越大了，它越飞越远，越飞越高，这次飞到哪了?
幼儿观察四幅图片说出：草地、山坡、树林、天空。
3.了解叠词并学说诗句。
教师：小鸟飞过什么样的草地(山坡、树林、天空)?小草(小花、小树、小云朵)对小鸟说了什么?教师用不同的方式请幼儿学说四句诗句。
教师：这四句诗有什么一样的地方?它们都对小鸟说了一句什么话?
小结：诗句中用到了两个一样字的词语，还有四句相同的句子，听起来感觉整齐优美。
4.完整欣赏散文诗。
教师：这四句诗藏在一首散文诗里，我们一起来欣赏一下，你也可以轻轻跟着一起朗诵。
(三)情境游戏。
1.熟悉游戏场景。
教师：小鸟又飞到了许多地方，它飞到哪了?谁会来夸奖它?
幼儿观察场景图，用句式来完整表述，个别交流。
2.分配角色游戏。
创设好四个场景，幼儿自主选择喜欢的角色在场景内游戏互动。
3.分享游戏经验。
教师：刚才小鸟飞到了哪里?你是怎么和好朋友玩的?
师小结：小朋友在游戏中的.表现真棒，我们都要像小鸟学习，在生活中也要认真学习本领。
活动延伸：
继续创编散文诗，区角游戏中表演。
精选幼儿园中班语言教案集锦 篇3
活动目标：
1.知道故事名称，理解故事内容。
2.感受故事梦境的奇妙与快乐。
3.培养幼儿爱护小动物的情感。
活动准备：
活动过程：
1.出示图片一，引发幼儿观察。
师：你看到了什么？它们会发生一件什么事？谁来猜一猜。（用完整话告诉大家。）小朋友是这么想的，今天黄老师给小朋友带来一个故事《大海奇遇记》，仔细听它们究竟发生了一件什么事？
2.分三段欣赏故事。
故事《大海奇遇记》：
乐乐最爱到海边玩了，尤其喜欢和爸爸妈妈一人一边牵着手到沙滩上踩水花，还喜欢在沙滩上盖沙堡、捡贝壳和玩寻宝游戏。
这天傍晚，乐乐在海滩上玩的正高兴，突然看到有个东西摇摇晃晃地爬上一块大石头，原来是只小螃蟹。
当乐乐靠近小螃蟹的时候，它好像很紧张、害怕，拼命挥舞大螯，好像在说：“别靠近我？”乐乐觉得小螃蟹的动作很有趣，决定把它带回家，可以天天看着它。
提问：（教师出示故事图片1和2，讲故事1至3段）
（1）乐乐喜欢在沙滩上干什么？（尤其喜欢和爸爸妈妈一人一边牵着手到沙滩上踩水花，还喜欢在沙滩上盖沙堡、捡贝壳和玩寻宝游戏。）
（2）乐乐在海边他发现了什么？
（3）乐乐把小螃蟹带回了哪？
乐乐很喜欢小螃蟹，连上床睡觉都把它放在身边。
睡着的乐乐突然听到一阵阵水声，还觉得全身冰冰凉凉！他发现整个房间都是海水，玩具和家具都在水里飘来飘去！
小螃蟹一边游泳，一边慢慢靠近。想用大螯和乐乐牵手。乐乐突然发现，自己变成一只螃蟹了。
小螃蟹带着乐乐坐在拖鞋船上，在水里快速的游动，还有蓝色大鱼陪着他们一起玩。
乐乐对小螃蟹说：“原来住在海水里这么快乐。”小螃蟹挥着手很开心。
有条大鱼撞歪了拖鞋船，把乐乐吓醒了。他看到房间还是原来的样子；没有海水、没有大鱼，而小螃蟹一动也不动地趴着。
提问：（教师讲述故事图片3至4）
（1）当乐乐睡着的时候，发生了一件什么事情？（做了一个梦）
（2）乐乐梦见了什么？(梦见自己变成螃蟹、整个房间都是海水，玩具和家具在水里飘来飘去……)。
（3）梦里乐乐对螃蟹说了些什么？（原来住在海水里这么快乐。）
（4）乐乐被吓醒后发现他的房间是什么样子的？（没有海水、没有大鱼，而小螃蟹一动也不动地趴着。）
（5）乐乐看见小螃蟹一动不动地趴着，他会怎么做呢？谁来猜一猜。(我们来听一听乐乐是怎么做的？)第二天，乐乐请爸爸妈妈带他到海边，把小螃蟹送回了沙滩。小螃蟹举起大螯挥一挥，像是在和乐乐说再见，然后迅速地钻进沙子里。
精选幼儿园中班语言教案集锦 篇4
活动目标：
1、知道微笑能给他人带来快乐。
2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”的句式说出自己的想法。
3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
PPT课件、《歌声与微笑》的音乐。
活动过程：
一、通过谈话引出活动。
1、教师PPT出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的'事。
2、引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。
3、师：森林里有一群小动物，他们都想把快乐带给别人，你们知道他们都是用什么方法给别人带来快乐的吗?
二、讲述故事《微笑》，帮助幼儿理解故事内容、
1、师：小鸟想了什么办法给别人带来快乐?它是怎么说的?
2、师：大象、小兔想了什么办法给别人带来快乐?
3、师：当其他小动物为帮助别人而高兴时，小蜗牛怎么了?它为什么很难过?
4、师：小蜗牛想出了什么帮助别人的方法，它是怎样给别人送去微笑的?
三、再次完整讲述故事，引导幼儿讨论。
1、师：你们喜欢故事里的小动物吗?为什么?
2、师：你们想把快乐带给别人吗?想带给谁呢?
3、师：你想用什么办法给别人带来快乐?启发幼儿用“我愿意为朋友们……让他们高兴”这一句式说一句话。
四、跳邀请舞《歌声与微笑》，引导幼儿体验用微笑传递快乐。
活动反思：
在最后表演环节，孩子们说的已经比较流利了，小朋友的表演给孩子们留下了深刻的印象。在孩子们倾听、感受、学说、表演、角色转变中较好的达成了
精选幼儿园中班语言教案集锦 篇5
（一）教学目标：
1、能比较大胆地说说自己的想法。
2、通过猜猜、听听、想想，理解故事情节，并展开丰富的想象。
3、初步体验帮助别人的快乐。
（二）课前准备：
1、草地一片，有一棵立体的大树。
2、音乐(风、小鸟的叫声，及轻松的音乐)
3、电脑软件光盘(自己制作)或视频展示仪(连环画图片)
（三）重点、难点：
理解罗罗和小猴在关键时刻舍己助人，坚持到底的精神，鼓励幼儿大胆、合理地想象。
（四）教学过程：
1、激发兴趣，体会去逛公园时的心情。
(视频展示图片，草地上响起轻松欢快的音乐)话外音：今天是星期天，小熊罗罗和小猴要去逛公园了。小朋友想想去逛公园时的心情怎么样呀?心里会想些什么呀?(先轻轻地和好朋友说说，再在集体面前说)。
2、想象表达，怎样帮助小鸟？
(边引导幼儿想象，边展示图片)，(小鸟的叫声无助而凄切)，走着走着，听见一个细细的声音在说“救救我呀!”罗罗会停下来去找谁的声音，还是继续往前走呢?(幼儿自由回答)原来是一只小鸟被大雨淋病了，罗罗该怎么办呢?(幼儿讨论)把小鸟送到河马医生那里以后，罗罗是不是就去公园玩了呢?
小鸟没有家，它很伤心，罗罗会怎么帮助它呢?我们一起来想办法好吗?
3、感受快乐。
(1)小鸟病好后，住进了罗罗和小猴为它搭建的新房子里，高兴地说“现在我有了这么漂亮的鸟窝，真高兴，谢谢你们。”
(2)罗罗和小猴虽然没有去成公园，但看到小鸟从此不再受风吹雨打了，小鸟那么快乐，它们心里也乐滋滋的，小朋友，你们快乐吗?
4、讨论：小朋友如何爱护鸟类？
(视频展示仪出示最后一幅图)小鸟有家了，它的小伙伴傍晚回到树林里时，看见一座漂亮的房子，它们的心里会怎么想呀?(很羡慕)
原来，还有很多鸟儿需要我们的帮助，如果你是罗罗，你会怎么办呢?我们小朋友应该怎么来更好地关心保护这些小鸟呢?(我们要种更多的树，不随便砍伐树木，让小鸟有个温暖的家;我们要爱护鸟类，不随便捕捉猎杀它们)
5、活动延伸：
语言角中设置场景，请幼儿参与情境表演。
教学时，先请孩子说说自己去逛公园时的心情，使幼儿将自己与故事中的形象融合在一起，利于理解童话内容，为后面的发展作铺垫。讲到小鸟在草地上轻轻叫着“救救我呀”时，引导幼儿体验小鸟生病时的无助可怜的心情，从而主动想帮助小鸟，以萌发乐于助人的情感。
最后，在小鸟康复后快乐地住进罗罗和小猴为它建的新家，而别的小鸟露出羡慕的目光，引导幼儿体验帮助别人是一件快乐的事，但还有很多的小鸟需要大家的帮助，从而激发幼儿爱护鸟类，爱护树木的情感。
精选幼儿园中班语言教案集锦 篇6
活动目标
1.理解故事内容，了解有关眼睛的常识。
2.学习保护眼睛的方法
活动准备
1.课件-照片：眼镜猫
2. 故事磁带。
活动过程
一、猜谜引起幼儿兴趣。
1.教师边说边用动作演示：
又圆又亮，左右一样，脚蹬两耳，腰跨鼻梁。（眼镜）
2.你们知道什么情况下需要戴眼镜吗？
（幼儿讨论，发言）
二、故事《戴眼镜的小猫》
1.小朋友见过小动物戴眼镜吗？
出示图片：眼镜小猫
你们看，这只小猫就戴上眼镜了，小猫戴上眼镜会发生什么事呢？
今天老师请你们听一个很有趣的故事，故事题目叫《戴眼睛的小猫》，小朋友们听仔细呀！
2.播放录音《戴眼镜的小猫》
结合故事提问
（1）在一座房子里住着谁？
（老奶奶和一只小猫）
（2）老奶奶每次看报纸都要戴什么？为什么？
（眼镜 因为老奶奶年纪大了，眼睛不好）
（3）小猫看见老奶奶戴眼镜很羡慕，有一天它戴上眼镜高兴地跑到大门边，发生了什么？
（门槛变高，被重重地摔倒在地上）
（4）小猫肚子饿了，它跑到老鼠洞口又发生了什么？
（看见一只很大很大的老鼠，吓得掉头就跑）
3.幼儿讨论：为什么小猫戴上眼镜反而看不清楚了呢？
三、了解有关眼睛的常识，学习保护眼睛的方法。
1.什么人才需要戴眼镜呢？
（看不清楚，视力不好）
教师告诉幼儿，视力不好有很多种原因，有的是先天性视力不好，有的是眼睛过度疲劳造成的，还有的是不好好保护眼睛造成的。
2.如果我们的视力很好还需要戴眼镜吗？
戴眼镜是需要医生诊断的，必须佩戴合适，眼睛才舒服，才能看的清楚。如果乱戴眼镜，眼睛就会很不舒服而且还看不清楚。故事里的小猫就是乱戴眼镜所以就看不清楚了。
3.保护眼睛很重要，我们应该怎样保护眼睛呢？
（幼儿相互讨论，发表自己的`看法）
看电视要离电视远一点，看的时间不能长；
不在光线太强或太弱的地方看书、画画、写字；
使用的时间长了要休息一下，看看远方。
四、学做眼睛保健操
小朋友们，我们的眼睛要休息一下了。
我们一起来做做眼睛运动吧！揉一揉，捏一捏，刮一刮，我们的眼睛真舒服！
（第一遍睁着眼做，第二遍闭着眼做）
精选幼儿园中班语言教案集锦 篇7
活动目标：
1、 幼儿收集照片，介绍自己的妈妈以及妈妈怀孕的情况。
2、 倾听故事，感受妈妈怀孕的辛苦。
3、 通过讲讲说说，培养幼儿的语言表达能力。
重难点：
重点：幼儿收集资料，了解自己在妈妈肚子里的情况。
难点： 把收集到的资料告诉同伴和老师，发展幼儿的语言表达能力。
活动准备：
幼儿和妈妈一起拍的照片若干，妈妈怀孕的图片，字宝宝，故事《肚子里的家》
活动流程：
介绍自己的妈妈→出示图片，导入活动→倾听故事→提出问题，了解故事大致内容→扩展延伸
过程：
一：介绍自己的妈妈
1、 幼儿拿者照片向同伴和老师介绍自己的妈妈，我的妈妈叫什么，在哪里工作，这张照片在哪里拍的……。
2、 教师予以指导，介绍好的给予表扬。
二：出示图片，导入活动
1、 哦，刚刚我们的小朋友都介绍了自己的妈妈，我觉得都介绍的不错，我发现照片上的妈妈都是抱着你们拍的，你们的妈妈关心你们吗？那你们爱不爱你们的妈妈呀？
2、 那小朋友你们知道自己是从哪里来得吗？
3、 教师出示妈妈怀孕的.图片，请幼儿仔细观察，图片上的妈妈有什么不一样。
4、 哦，小宝宝在妈妈的肚子里，你们想不想知道他们在妈妈肚子里干什么呀？
三：倾听故事《肚子里的家》
1、 教师出示小宝宝的图片，引起幼儿的兴趣。学着小宝宝的口气向幼儿讲述故事的。名字，边讲边出示字宝宝——肚子里的家。让幼儿对文字有所认识。
2、 教师讲述故事，幼儿仔细倾听。讲到重要地方时，教师减慢语速，让他们对故事内容有个大致的了解。
四：提出问题，了解故事大致内容
1、 故事的名称是什么？
2、 小白，小沙和小红在讨论什么呀？
3、 为什么老师的肚子在一天天长大呢？老师是怎么对小朋友说的啊？
4、 后来老师为什么离开幼儿园了，她去干什么呀？
5、 老师走了后，小白、小沙和小红又在讨论什么呀？
6、教师再次讲诉故事，加深印象。
7、 我们小朋友在妈妈的肚子里是怎么样的？
8、 幼儿小组讨论，自己在妈妈肚子里的情况，请他们互相轻轻的告诉。
五：扩展延伸
1、 请小朋友上前来表演，一位小朋友扮演妈妈怀孕的场景，另一位幼儿轻轻来抚摸妈妈的肚子，让幼儿的情感得到抒发。
2、 在愉快的交流中结束此次活动。
精选幼儿园中班语言教案集锦 篇8
设计意图：
现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐。可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐。
《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿？
活动目标：
1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。
2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。
3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性质量。活动准备：
1、制作一实物“快乐口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听）。
2、与故事“快乐口袋”内容相符的计算机课件和录音。
活动过程：
一、 问一问，设置疑点，激发幼儿兴趣。
老师通过展示实物教具“快乐口袋”，提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。
教师用语参考：“老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀？”------引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐，这是个快乐口袋。
“那口袋里装了些什么呢？”老师打开录音，幼儿欣赏。如：“今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐！”“我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐！”“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐！”
教师：你们听到了什么？那快乐口袋里装的都是什么？（快乐）
“有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听听到底发生了哪些事。”
二、听一听------幼儿欣赏故事，体验作品经验。
教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。
（一）、教师讲故事幼儿边听边看动画
（二）、逐图出示，分析故事内容
教师：“ 森林里住着一群可爱的小动物，它们都是谁呢？”
“小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么？那这只口袋，我们把它叫做什么口袋？”（快乐口袋）
“哪些小动物跑来对着口袋说话的？它们分别说了什么？我们一起来学学。”（幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。）
“突然森林里发生了一件什么事？”
“小猴想起了什么？它是怎么做的？”
“最后小动物们怎么样了？是谁让小动物们又重新快乐起来的？”
（三）、完整欣赏故事
教师：“这只快乐口袋真是太神奇了，我们一起再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着故事说说小动物们的话。”
“我们给这个故事起个名字吧。”（快乐口袋）
三、玩一玩-----把快乐告诉口袋，巩固作品经验。
教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿（注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐），帮助幼儿发现快乐、分享快乐。教师用语参考：“故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过哪些快乐的事儿呢？又有哪些事情能让你快乐起来呢？和你的好朋友一起去说说吧。”“谁愿意将自己的快乐事情对着快乐口袋说说？”（幼儿说说自己的快乐事儿）
四、谈一谈------什么叫快乐，迁移作品经验。
教师：“小朋友们对着快乐口袋说了很多自己的快乐事儿，那到底什么才是真正的快乐呢？和你的好朋友去说说吧。”
教师小结：其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐。
音乐声中幼儿与客人老师分享自己的快乐。
故事内容：快乐口袋
森林里，住着一群可爱的小动物，他们每天都在一起劳动、游戏，个个都是要好的朋友。
这天，小猴在河边发现了一个神奇的口袋。这个口袋只能装一样东西，那就是快乐。只要你把自己的快乐对着口袋说出来，你的快乐就会被装进去。这口袋太神奇了！
小孔雀跑了过来，对着口袋说：“我在舞蹈比赛中得了第一名，我的心里呀，真快乐。”小青蛙跳了过来，对着口袋说“我在稻田里捉了许多许多害虫，看到庄稼长得这么好，我的心里呀，真快乐。”
小鸟飞了过来，对着口袋说：“妈妈病了，我捉了虫子喂妈妈吃，妈妈说我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快乐。”
小象走了过来，对着口袋说：“我昨天卷了许多木头帮山羊爷爷盖房子，看见山羊爷爷住进了新房子，我的心里呀，真快乐。”
小猪也来了，对着口袋不好意思地说：“我，我昨天打针没哭，妈妈说我变得勇敢了，我心里可真快乐。”
听了小猪的话，小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多快乐钻进了口袋，口袋一下子变得鼓鼓的。
小猴挠挠头说：“你们说了这么多快乐的事情，我也要说一说。”小猴想了想，对着口袋大声说：“我有这么多好朋友，心里真快乐！”
日子一天天地过去了，小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天，森林里着了大火，烧死了许多许多树，小动物们的家没有了。小鸟和小猪伤心地哭了起来，大家都很难过。小猴忽然想起一样东西，那就是快乐口袋！
小猴飞快地取出快乐口袋，悄悄地解开了口袋上的绳子。啊！奇怪的事情发生了，小伙伴们一下子想起了以前许许多多的事情，脸上慢慢露出了笑容。小象站起来说：“大家别难过了，以前我们的生活多么快乐，现在我们一起动手盖新房子，我们还会和以前一样生活得快快乐乐。”“对，对！”小伙伴们一齐答应，它们马上动手盖新房子。过了几天新房子盖好了，它们又开始种树、养花，自己的家变得更加漂亮了。
现在，这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生活在一起，那个快乐口袋又变得鼓鼓的。因为小动物们每天都有快乐的事情对它讲哪！
精选幼儿园中班语言教案集锦 篇9
【活动目标】
1、体会创编的乐趣，感受语言美带来的意境美。
2、了解诗歌语句结构，能够大胆用连动性语言将自己的想法表达出来。
3、学习运用动词：飞、躲、爬、藏等。
【活动准备】
1、各种小动物的图片，如蜻蜓、毛毛虫、青蛙等。
2、各种颜色东西的图片，如红色的花朵、黄色的树叶、绿色的荷叶等。
3、家的图片若干。
4、在黑板上画好表格（详见附图）
【活动过程】
上次课的时候老师已经教会了小朋友们《伞》这首诗歌了，这节课进行诗歌的创编。
一、活动导入：
小朋友们，刚才老师教了你们一首好听的诗歌，叫什么名字啊？（伞）
学了《伞》之后，我们知道红红的花朵是蜜蜂的伞，黄黄的树叶是蚂蚁的伞，绿绿的荷叶是青蛙的伞，白色的蘑菇石小白兔的伞。（这里引导小朋友和老师一起说）可是森林里啊，还住着许多小动物，他们啊没有自己的伞，下雨的时候他们没有伞可以撑，会淋湿的，要感冒的。我们啊一起为他们找找伞，这样下雨的时候他们就有自己的伞可以撑了。
二、再现已有知识经验，为创编做基础：
你知道除了蜜蜂、蚂蚁、青蛙、小白兔，森林里还有哪些动物吗？（小朋友们说出一样，老师拿出一样贴在黑板上）
那你知道除了红红的花朵、黄黄的树叶、绿绿的荷叶、白色的蘑菇，还有哪些东西可以用来当伞的？（小朋友们说出一样，老师拿出一样贴在黑板上）
小朋友们如果没有说出老师准备的东西，老师可以在小朋友们都讲完之后再拿出来。小朋友们说了老师没有准备得东西，老师可以当场画出来。
三、引导小朋友们进行创编：
刚才啊，小朋友们说了许多许多小动物，也说了许多可以用来当伞的东西，现在啊我们来为小动物们找找他们的伞。
先为哪知小动物找伞呢？（可以根据小朋友的要求来，如果意见很大的话，老师可以指定）
小朋友说出一种动物，老师把动物的图片放在表格里的相应位置，说可以当伞的东西，把图片放在事物那里，最后一个家的图像都是一样的。
贴好一栏，请小朋友一起说一边：下雨了，下雨了，飞过来，—在下，把它当做自己的伞。
选择若干个，说过一边之后，请小朋友们连起来说一边。
分别请小朋友站起来说。
四、请小朋友们自己创编：
剩下的素材请小朋友们自己来搭配创编，老师在旁边加以引导。
【活动延伸】
今天我们为许多小动物找到了伞，回家后啊，小朋友们可以把小动物们找到的伞告诉爸爸妈妈爷爷奶奶听。
精选幼儿园中班语言教案集锦 篇10
活动目标
1、鼓励幼儿大胆探索，通过找一找，想一想。寻找生活中的反义词。
2、鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮，清楚。
活动准备
幼儿经常接触的东西（纸、笔、书、玩具等）；
自制图片一张两个人区别（略）；
①笑、哭；
②胖、瘦；
③高、矮；
④头发多少；
⑤穿长袖、穿短袖；
⑥一个红短裤、一个黑短裤；
⑦一睁眼、一闭眼。
活动过程
（一）在物品中寻找反义词
1、今天我们做个游戏，叫“说相反”。这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。
规则：
①你找的两样东西里必须有“反义词”朋友。
②别人说过的尽量不说。
2、出示图片，鼓励幼儿能够找出多对反义词。
规则：同上
3、出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。
规则：
①你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词”朋友的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小）
②别人说过的就不能说。
（二）在生活中寻找反义词
1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友，找到后等我说“开始”就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告诉大家。
规则：
①你说的两样东西里必须有反义词朋友。
②别人说过的就不能说。
2、老师问，幼儿答（如师说软，幼儿找硬）。速度由慢到快。
3、幼儿合作玩，一问一答。两个好朋友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以出发了。
活动延伸
鼓励幼儿继续寻找身边的反义词朋友。
活动反思
幼儿学习的特点是离不开具体丰富的`生活经验，因而幼儿园教育活动的内容与组织离不开生活实际。我根据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。在讲新课的时候，我采取请小朋友用眼睛看耳朵听等方式激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性，最大限度地发挥幼儿身心潜能，同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。
精选幼儿园中班语言教案集锦 篇11
目标
1.理解故事内容，了解大家喜欢绿色的原因。
2.能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。
准备
1.图片
2.故事磁带。
3.绿色的透明玻璃纸。
过程
1.听听“绿色”故事。
――结合图片，倾听故事一遍。
――故事的题目是什么?绿色为什么不高兴?
――山羊公公、兔姐姐、长颈鹿和小朋友对绿色说了什么?绿色听了有什么感觉?它是怎么说的?
2.亲亲绿色。
――你喜欢绿色吗?如果让你对绿色说话，你会说什么呢?
――启发幼儿对绿色说句话。如：我喜欢绿色，因为你是树叶宝宝的颜色等。
3.看看绿色世界。
――幼儿透过绿色的透明玻璃纸看看周围变成什么颜色了。
――引导幼儿说说：绿色的大树，绿色的幼儿园，绿色的'你、我、他等。
建议
1.可将故事中的角色木偶及故事录音投放到区角活动中，让幼儿学讲故事中的对话。
2.引发幼儿回家向父母询问：你喜欢绿色吗?为什么?视情况可引导幼儿进行再交流。
精选幼儿园中班语言教案集锦 篇12
活动目标：
1、理解故事，通过贺年卡，感受新年到来朋友之间的思念和祝福的好感情。
2、了解不同的动物有不同的脚印。
教学重难点：
感受朋友之间的思念和祝福的美好感情。
活动准备：
PPT课件，幼儿人手一份卡纸，各色颜料，勾线笔。
活动过程：
一、谈话导入。
师：小朋友们，新年马上要到了，你们喜欢新年吗?你想给好朋友送什么礼物呢?
二、听老师讲故事《贺年卡》。
1、幼儿听老师讲述故事《贺年卡》。
2、提问：小猫为什么要寄贺年卡给小鸡?上面写了什么?
3、小鸡为什么也要寄贺年卡给小猫?小鸡又写了什么?
4、教师提示：小猫做的贺年卡和小鸡做的有什么不一样的地方?小猫的'脚印和小鸡的脚印是一样吗?
5、教师提问：你还知道哪些动物的脚印?它们的脚印像什么?
6、和幼儿一起观察，说说不同动物的脚印有什么不同?
三、制作卡片。
1、让幼儿用笔画(参照教师提供的图片)。或者直接用小手、手指蘸上自己喜欢的颜色印在贺卡上，制成卡片。
2、让幼儿说一说自己的卡片将要送给谁，为什么要送给他(她)。
1、 在本次活动中，幼儿对送卡片给别人所蕴含的情感不太理解。
2、 幼儿的动手和语言表达能力得到一定的训练，但我忽视了幼儿的个体的差异性，有一些幼儿不能出,按时完成卡片的制作。如果再教学该节内容，在制作卡片的环节上，要引导幼儿开展互助的活动，这样更能达到幼儿间促进感情的目标。
3、 幼儿认识了部份动物脚印的不同，但也有幼儿想了解更多其它动物的脚印特征，但时间有限，未能满足幼儿的要求有点遗憾。
4、 幼儿的观察能力得到了训练，但也有幼儿注意力不够集中，组织得不够好，未能照顾全面，以后工作中要避免。
精选幼儿园中班语言教案集锦 篇13
活动目标
1、体会故事的含义，回答教师问题并能复述故事
2、能够用语言和表演表达对妈妈的爱。
3、激发幼儿懂得孝敬长辈是中华民族的传统美德。
4、理解故事资料，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、愿意交流，清楚明白地表达自我的想法。
教学重点、难点
重点：体会妈妈的爱并学会去爱妈妈。
难点：用比较完整的语言表达自我的想法。
活动准备
物质准备：故事挂图表演用的道具
经验准备：幼儿的语言表达本事
活动过程：
一、开始环节
1、师生问好。
2、表演《我的好妈妈》。
小朋友们都很爱妈妈，小动物们也一样。今日教师给大家讲一个有关小乌鸦爱妈妈的故事。
二、基本环节
1、教师边揭示挂图边讲故事。
提问：喜欢故事中的那个小动物，为什么喜欢它？
2、教师和幼儿分段讲故事。
3、分段表演故事情节。
4、说一说小乌鸦好在哪里？
5、小朋友喜欢自我的妈妈吗？为什么？妈妈为你做过哪些事？
6、情景表演：
当妈妈下班回到家时你要怎样做？
当妈妈做家务时你要怎样做？
当妈妈生病时你要怎样做？
三、结束环节
评出今日表演最好的幼儿
教师小结：我们在被爱的同时也要去爱，不但要爱妈妈也要爱身边的每一个人。
四、延伸环节
回家后对妈妈爸爸以及长辈们说说一声我爱您！您辛苦了！。
精选幼儿园中班语言教案集锦 篇14
活动目标：
1、图文匹配游戏，尝试根据伞的外形结构认读“伞”字，对阅读汉字感兴趣。
2、学习儿歌，知道伞的.多种用途，并能用语言进行简单的仿编。
3、能愉快的参与识字以及儿歌仿编等活动。
活动准备：
1、小伞一把、相应的图片
2、在纸上写上儿歌
活动过程：
一、游戏“请你猜一猜”，引起幼儿兴趣。 老师画一样东西，请你猜猜是什么？
二、学习儿歌《伞可以做什么》 1、你有伞吗？在什么时候用？用它可以做什么？
2、教师朗诵儿歌，提问：伞可以做什么？
3、展示儿歌，教师提问，幼儿回答然后交换，引导幼儿初步学习儿歌。
三、进行图文匹配游戏
1、出示“避风雨”的图片，提问：这是什么？谁能帮它找一个汉字朋友？
2、出示其他图片，请幼儿帮它们找朋友。
3、出示汉字卡片“伞”，提问：这是什么字？你是怎么知道的？
4、教师带领幼儿一起阅读图夹文儿歌。
四、仿编儿歌活动
1、讨论：伞可以避风雨、当拐杖，伞还可以做什么？
2、选择有代表性的用途画在纸上，编成儿歌，带领幼儿阅读。
五、游戏：战胜大灰狼
1、小朋友真能干，我们带上小伞去玩吧，如果遇上大灰狼怎么办？
2、游戏两遍。
精选幼儿园中班语言教案集锦 篇15
活动目标
1.观察并理解画面，讲述故事中所发生的事。
2.懂得每个人都有自己的本领，知道骄傲是不好的事情。
3.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
活动准备
故事图片。
活动过程
一、激趣导入，引出故事。
师：今天树林里面很热闹，小动物们在讨论谁最厉害?你觉得谁最厉害?为什么?
二、阅读讲述，理解故事
1.狮子骄傲的说：我最厉害!你们觉得骄傲好不好?
2.师：狮子向小动物们展示本领，参加了哪些比赛项目?
3.和你的朋友讨论一下比赛结果。
4.幼儿讲述自己讨论的结果。
比跑步：猎豹跑的比狮子快。
比爬树：猴子爬树的本领比狮子大。
比爬行：蛇爬行的本领比狮子大。
比力气：大象的力气比狮子大。
(2)师幼共同总结。
1.狮子为了证明自己最厉害，它都做了哪些事情?结果呢?
2.讲述故事结尾。
师：原来大声吼叫才是狮子最厉害的地方。
三、故事讲述。
师：小动物们今天讨论了一件什么事?这个故事的名字就叫《谁最厉害》。你们觉得谁最厉害?
师：我们每个人都有自己最厉害的地方。我们今天的比赛哪一组最厉害?
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。