幼儿园大班语言活动教案模板 篇1
活动目标：
1、初步了解诗歌的内容，大概知道新年的特殊意义，体验新年给人们带来的欢乐。
2、学习专心地倾听同伴的发言。
3、初步尝试仿编诗歌，发展与锻炼幼儿的语言表达能力。
活动准备：
1、配套磁带。
2、一幅关于太空的画面，包括太阳、月亮、星星和坐着飞船的小朋友的单个形象。
3、学习新词：遨游。
活动过程：
一、引导幼儿围绕"什么是新年"展开讨论。
提问：你觉得什么是新年？你为什么喜欢新年？
二、组织幼儿欣赏诗歌。
1、第一遍欣赏诗歌后，让幼儿知道诗歌的名称，了解诗歌的主要内容。
2、第二遍欣赏诗歌时。教师边朗诵边出示图片，边请幼儿说说星星、月亮、太阳是怎么回答的，并学一学他们说话的口吻（如细声、大声、高声）。
3、带领幼儿完整的欣赏诗歌，引导幼儿以自己的理解说说新年到底是什么。教师以"小朋友说……"的方式进行归纳。
幼儿园大班语言活动教案模板 篇2
活动目标
1、练习说意义相反的词，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。
2、体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的快乐。
3、能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌，增强活动的趣味性。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
活动准备
1、事先丰富幼儿幼儿反义词的相关知识，生活环节播放颠倒儿歌。
2、《太阳西起往东落》《老鼠抓个猫》语言CD（盒带）。
活动过程
1、教师设计游戏情境“反话王国”，带领幼儿学习反义词，说出常见的反义词，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。
（1）（出示皮球）看这是什么？他们一样吗？（不一样，一个大一个小）大和小就是一对意思相反的词，我们叫它反义词。
（2）（出示两本书）看这两本书有什么不同？（一本新的、大的、厚的，另一本旧的、小的、薄的）大和小、新和旧、厚和薄意思是差不多的还是相反的？（是相反的）他们也是反义词。
（3）教师说词语，幼儿答反义词。如：教师说“上”幼儿回答“下”。练习“左—右、前—后、高—低、胖—瘦、里—外”等反义词。
2、带领幼儿听颠倒儿歌《太阳西起往东落》，分析儿歌中的颠倒之处，巩固其中涉及内容的基本知识。
3、请幼儿一起跟录音朗诵，感受儿歌语言有趣、幽默的特点。
4、引导幼儿仿编多种形式的颠倒语，增强活动的趣味性。
（1）两人一组，练习词语颠倒，如一个说“灯亮了”，另一个说“亮灯了”；或者一个说“猫抓老鼠”，另一个说“老鼠抓猫”）
（两人一组，练习简短句子颠倒，如我登台，我台登（灯）；我拖地，地拖我。让幼儿感受颠倒带来的快乐。
（3）以组为单位，仿编事物颠倒歌，如“小鱼飞到天空里，小鸟游在大海中，小兔尾巴长又长，松鼠尾巴短又细。”
5、请幼儿画一幅关于颠倒方面的画，看谁画的画里面的颠倒词最多。
幼儿园大班语言活动教案模板 篇3
目标：
1、理解故事传说内容，学习描述月亮变化的语句。
2、初步了解故事传说中比喻手法的运用。
准备：
自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。
过程：
1、以猜谜语的形式导入活动。
“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。”
2、教师完整讲述故事传说一遍。
这个故事传说题目叫什么？故事传说里说了件什么事？
3、教师运用图片讲故事传说，帮助幼儿理解故事传说内容。
（1）月亮姑娘为什么要做衣裳？
（2）月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳？
（3）月亮姑娘她是怎么变的呢？
4、教师利用教具再次讲述故事传说。
月亮姑娘是怎么样变化的？（引导幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的弯弯的好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。）
5、向幼儿介绍故事传说中的比喻手法。
（1）故事传说里把月亮姑娘比作什么？这样的比喻好听吗？好在哪里？
（2）你有观察过月亮吗？你觉得它像什么？启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。
幼儿园大班语言活动教案模板 篇4
活动目标：
1、幼儿欣赏故事，理解故事内容，能够积极地与教师、同伴讨论，用流利的语言大胆猜测故事情节。
2、了解狮子和老鼠鲜明的个性特征，并能用语言、动作创造性的表达自己的感受。
3、在感受故事形象美的基础上，结合日常生活经验，懂得要善待别人，帮助别人才能得到别人帮助的道理。
活动准备：
多媒体课件
活动过程：
一设置悬念，引导幼儿猜测故事情节，激发幼儿活动的兴趣。
（画面定格于老鼠出现6秒时）提问：画面中有谁？想一想会发生什么事情？（看图导入活动）二、课件辅助，讲述故事，采用关键中断法，引导幼儿理解故事情节。
1、（画面定格在狮子被老鼠弄醒了19秒），提问；狮子心情怎样？它会怎样做？怎样说？狮子会吃了他吗？为什么？如果狮子吃掉了老鼠，会发生什么事情？
2、（画面定格在老鼠感激狮子放走了它40秒）狮子真的把老鼠放了，老鼠心里会怎样？狮子相信老鼠会报答他吗？为什么？你们认为老鼠能为狮子做些什么？
3、（画面定格在狮子被网在网里46）提问：狮子被网住了，怎么办？谁能来帮助他？
4（画面定格在老鼠出现，说要救狮子60s）老鼠会怎老样救狮子？（引导幼儿想办法）5。狮子得救了吗？这是一只怎样的老鼠？1分18秒三、完整讲述故事，深刻理解、体验作品的形象。
提问：狮子得救了，狮子怎样说的？
狮子为什么谢谢老鼠？
当时狮子为什么要放掉老鼠？
你喜欢谁？为什么喜欢？
四、引导幼儿与自己的生活经验建立联系，将外在的道理内化为自己的行为。
提问：你们帮助过别人吗？
你们被别人帮助过么？
帮助别人和被别人帮助的心情怎样？
要想得到别人的帮助，自己首先要怎样做？
五谈话结束活动从这个故事中我们学到了什么？
1.当别的小朋友遇到困难时，我们要向小老鼠一样主动帮助他。善待别人，帮助别人才能得到别人的帮助。
2.狮子从轻视老鼠到被老鼠所救，告诉幼儿每个人都有自己的长处，不要轻视别人。
幼儿园大班语言活动教案模板 篇5
设计意图
新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试。
活动目标
1、理解儿歌内容，感受过年的热闹、快乐的气氛，了解一些常见的过年形式。
2、愿意在老师的带领下快乐地和别人互相拜年。
活动准备
儿歌《新年》、新年录像
活动过程
一、经验交流
价值取向：交流以往过年的经验，感受新年的欢快的气氛。
1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢?
2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。(观看录像)
3、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的?(幼儿自由交流)
提升：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会受到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。
二、欣赏儿歌
价值取向：通过儿歌进一步体验到过年的快乐。
1、师：除了我们小朋友们很高兴，还有谁过年了也很高兴呢?(幼儿欣赏儿歌)
2、师：儿歌说太阳变成了什么?
3、师：月亮变成了什么?星星变成了什么?
4、师：为什么太阳、星星、月亮和小朋友一样的高兴呢?
提升：新年到了，小朋友也长大了一岁，本领也变大了，所以大家都觉得非常的高兴。
三：学习儿歌
价值取向：能够通过学习掌握儿歌的内容。
四：延伸活动
互相拜年
价值取向：通过拜年，进一步感受过年的欢乐，并促进幼儿与人之间的交往能力。
幼儿园大班语言活动教案模板 篇6
设计意图：
“快乐的纽扣”是一个由四幅图组成的看图讲述内容。故事主人公纽扣乐于助人，当别人有困难时，它总是愿意用它圆圆的特性变成各种东西去帮助他人，当听到别人的赞美时，它总是会说“你快乐就是我快乐”。因此，它有一个响亮的名字，叫“快乐的纽扣”。大班幼儿已经具备根据画面创编故事的能力。但是，在以往看图讲述的教学中，我发现幼儿通过观察画面和结合自身的生活经验，能描述出一些故事情节，但是不够生动，究其原因，是幼儿对图片中的细节缺乏关注。
由此，在活动中我通过操作课件、示范讲述、师幼一起阅读自制小书等一系列策略，引导幼儿观察、思考、理解画面的细节，激发幼儿讲述的欲望，提高幼儿讲述的质量。第一环节，我从纽扣圆圆的特性导入，为它接下来一系列助人为乐的行为作好铺垫。第二环节，我运用FLASH技术将画面一分解成两幅图，引导幼儿猜测情节并验证，还重点练习了角色之间的对话，鼓励幼儿用适当的形容词来赞美小纽扣。在这个环节中，我和幼儿一起探索如何讲述细节，共同完成了第一次示范讲述，即根据画面一创编一个故事情节。第三环节，我重点引导幼儿根据图片内容作充分、合理的想象，以幼儿为主、教师为辅协作完成第二次示范讲述，即根据画面二创编多个不同的故事情节。第四环节，我引导幼儿自主阅读自制小书，运用之前学习的讲述思路和方式，独立创编、讲述剩下的两幅画面。第五环节，我引导幼儿体验帮助别人的快乐，并鼓励幼儿讲述自己帮助他人的经历，真正实现从“故事”到“生活”的转变。总之，本活动层层推进，既注重培养幼儿的语言表达能力，又注重促进幼儿观察、想象、思维能力的发展。
目标：
1.能观察图片内容，合理连贯地创编故事情节。
2.学会角色之间的对话，能恰当运用形容词来赞美小纽扣。
3.懂得帮助别人是一件快乐的事情。
准备：课件“快乐的纽扣”，班得瑞的音乐，自制小书《快乐的纽扣》。
过程：
一、师幼谈话，引出故事
师：你们知道哪些东西是圆溜溜的吗？
幼：轮子/饼干/瓶盖……
师：圆溜溜的东西可真多啊！今天我也带来了一样圆溜溜的东西。看看，是什么呀？（点击课件，出现纽扣图片。）
幼：有点像纽扣。
师：对了。它是一颗快乐的纽扣，它非常喜欢帮助别人。小纽扣要去旅行了，让我们一起看看它在旅行途中会帮助谁，是怎么帮助它们的。
二、观察画面一，师幼共同创编故事
1.幼儿观察画面一中的（1），引出第一段故事。
师：画面上有谁？
幼：小老鼠。
师：小老鼠在干什么？它的车子怎么样了？
幼：小老鼠的车少了一个轮子。
师：真的。小老鼠的汽车缺了一个轮子，不能开了。那小纽扣可能会怎么帮助它呢？
幼：小纽扣可能会给小老鼠买一个轮子装上去。
幼：小纽扣会帮助小老鼠找轮子。
幼：小纽扣可能把自己变成车轮子。
师：我们来看看小纽扣到底是怎么帮助小老鼠的。[课件画面切换到画面一中的（2）]哇，小纽扣真的变成了车轮！小老鼠真喜欢这个纽扣轮子啊。它会对小纽扣说什么呢？
幼：谢谢！
师：小老鼠除了说“谢谢”，它还用了一句话来赞美纽扣轮子呢！它是这么说的：“多么好玩的纽扣轮子啊！”大家一起说说看。
师：现在请你们也用多么加一个好听的词来赞美一下纽扣轮子。幼：多么有趣的纽扣轮子啊！
师：这句话说得真好听！我们跟他学一学！还有吗？
幼：多么舒服的纽扣轮子啊！
幼：多么滑稽的纽扣轮子啊！
师：听了这么多赞美的话，小纽扣说：“你快乐就是我快乐！”
师：小纽扣是怎么说的？
幼：你快乐就是我快乐！
2.教师带领幼儿讲述第一段故事。
师：小纽扣帮助了小老鼠真快乐啊！我们把这件快乐的事情完整地来讲一讲，好吗？
三、观察画面二，师幼合作创编多个故事
1.教师引导幼儿观察、想象、讲述画面二的情节。
师：小纽扣帮助了小老鼠，继续往前走，又遇到了谁？
幼：小兔子。
师：小纽扣变成了什么？
幼：金牌！
师：你怎么看出来的？
幼：小纽扣挂在小兔子脖子上。
师：小纽扣为什么变成金牌送给小兔子呢？
幼：小兔子参加运动会得了第一名，可是它的金牌丢了，难过得哭了。所以，小纽扣就变成金牌送给了小兔子。
师：还有其他原因吗？
幼：“龟兔赛跑”第二场比赛开始了，小兔子吸取了前一场比赛的教训，一口气跑完了全程，得到了冠军。所以，小纽扣变成金牌奖励小兔子。
师：小兔子带着纽扣金牌，真好看！它会对小纽扣怎么说呢？请你像前面一样也用“多么”加好听的词来说一说。
幼：多么特别的纽扣金牌啊！
幼：多么好看的纽扣金牌啊！
师：小纽扣会怎么回答呢！
幼：你快乐就是我快乐！
2.教师引导幼儿扩展想象，继续创编、讲述画面二的情节。
师：X X X小朋友认为兔子脖子上的纽扣是金牌，大家都觉得是金牌吗？谁还有不同意见？
幼：项链。
师：小纽扣为什么变成项链送给小兔子呢？
幼：小兔子要参加化装舞会，可是没有项链，所以小纽扣就变成纽扣项链送给了小兔子。
师：小兔子带着纽扣项链，它会怎么说呢？
幼：多么漂亮的纽扣项链啊！
幼：多么精致的纽扣项链啊！
师：小纽扣又是怎么说的？
幼：你快乐就是我快乐。
四、幼儿自主阅读自制小书，观察、想象、创编、讲述画面三和四的故事情节
1.幼儿自主阅读自制小书并创编故事，教师巡回指导。（播放班得瑞的音乐。）
师：刚才我们编了小纽扣帮助小老鼠、小兔子的故事，多么聪明的小朋友啊！老师给每位小朋友准备了一本小图书，请你看一看、想一想、说一说小纽扣在接下来的旅行中帮助了谁，是怎么帮助的。如果有困难，可以看一看、想一想前面小纽扣帮助小老鼠、小兔子的故事。想好了可讲给旁边的小朋友听。
2.幼儿集体交流、讲述第三、第四段故事。
师：现在请小朋友上来讲一讲自己的故事。哪位小朋友先来？
师：还有谁有其他想法？
五、联系实际生活体验小纽扣的快乐情感
师：这是一颗怎么样的小纽扣？
幼：爱帮助别人的小纽扣。
师：当别人谢谢它的时候，它总是怎么说？
幼：你快乐就是我快乐！
师：小纽扣为什么总是说“你快乐就是我快乐”？
幼：因为它很喜欢帮助别人。
师：你们喜欢这颗快乐的、喜欢帮助人的小纽扣吗？
幼：喜欢。
师：你帮助过别人吗？你是怎么帮助别人的？帮助了别人你感觉怎么样？
幼：我帮奶奶拿眼镜，我感觉很开心。
幼：我帮助小班弟弟妹妹穿衣服，感觉很高兴。
师：你们真棒！请你们把帮助别人的快乐也编成一个好听的故事，下次讲给大家听。
延伸活动：
1.幼儿可在区域活动中继续绘画并创编故事“快乐的纽扣旅行记”。
2.把帮助别人的快乐编成故事，并通过班级“小小故事会”进行交流、分享。
3.用各种形式记录日常生活中的好人好事，感受人与人之间的相互关爱。
幼儿园大班语言活动教案模板 篇7
教材分析：
古诗游子吟是唐代诗人孟郊的名作，刻画了慈母为游子赶制衣服的动作和心理，母亲千针万线“密密缝”是因为怕儿子“迟迟归”，伟大的母爱通过日常生活中的细节自然地流露出来。最后两句“谁言寸草心，报得三春晖”，将儿女比作小草，母爱如春天的阳光，形象的比喻寄托着赤字对慈母发自肺腑的爱。
活动目标：
1、初步了解故事的主要含义，学习按照韵律、节奏朗诵古诗。
2、理解并掌握“谁言寸草心，报得三春晖”的寓意。
3、感受母亲的辛劳，懂得回馈父母的爱。
活动准备：
古诗《游子吟》挂图。
活动建议：
1、教师结合图片，帮助幼儿理解古诗的含义和意境。
（1）边欣赏边引导幼儿讨论画面内容，如：画面中的人是谁？她在做什么事情？这位母亲在给谁缝衣服？表情是怎样的？看完这幅图你有什么感觉？
（2）教师简单介绍古诗的名称、作者。
（3）教师有感情地朗诵古诗，引导幼儿感受古诗特有的韵律和节奏。
（4）通过提问展开讨论，引导幼儿了解古诗的主要含义。提问：诗中哪些句子是描写游子离家时母亲对儿子的关爱的？哪句话写出了游子的心声？怎样理解这句诗的含义？
教师也可以将诗的意思编成小故事帮助幼儿理解意境，如：慈母手中拿着针线，正给准备出远门的儿子缝制衣服。母亲担心儿子走后会很久回不来，就把衣服的针脚缝得密密的，使它更结实、更耐穿一些。正像小草难以报答春天的阳光一样，儿子怎能报答母亲那深厚的恩情呢？
2、引导幼儿尝试按古诗的节奏和韵律有感情地朗诵。
（1）引导幼儿尝试和教师一起朗诵古诗，模仿教师朗诵的韵律、节奏。
（2）引导幼儿运用表情、动作等大胆表现古诗所表达的感情，并再次尝试朗诵。
（3）教师组织幼儿通过个别、小组、集体等形式进行朗诵表演，表达对母亲的爱。
（4）举办“小诗人朗诵会”，让幼儿大胆到众人面前朗诵古诗。
3、情感迁移，懂得回馈父母的爱。
引导幼儿说说自己的妈妈是怎么爱自己的，自己想对妈妈说些什么、附古诗：
游子吟
（唐·孟郊）
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
幼儿园大班语言活动教案模板 篇8
活动目标：
1、理解散文内容，感受散文的优美意境。
2、大胆想象，能用连贯的句子表达自己的梦境。
3、萌发热爱自然、热爱生活的情感。
活动准备：
课件、五颜六色的花瓣、图谱
活动过程：
一、谈话：你们做过梦吗？你做过什么梦？
二、欣赏散文
1、师；深绿色的森林里有一位梦姐姐，到了夜晚，她就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来，知道她去干什么吗？让我们一起来听听：《梦姐姐的花篮》。
提问：梦姐姐把梦送给哪些小动物了？
它们的梦是什么颜色的？
2、播放课件配乐朗诵，提问：小黄鸡、小青蛙和小鸟都做了什么颜色了梦？为什么呢？
梦姐姐真好，给了小动物那么美妙的梦。我们也来说说这三个美妙的梦吧！（幼儿回答，依次出示图谱）
3、引导幼儿再次配合课件欣赏散文。
师：小动物们梦见了什么呢？我们再听一听吧！
三、仿编散文句子
师：梦姐姐最喜欢爱幻想的孩子了，谁想得到这些花吗？请大家赶紧闭上眼睛，梦姐姐就会送你一朵小花。（梦姐姐送给你一朵什么颜色的花，你做了一个什么梦，梦见了什么？）
四、梦姐姐为我们送来了这么美妙的梦，我们到班上把这个美妙的梦画出来吧！
幼儿园大班语言活动教案模板 篇9
活动目标
1、认识正确的新年祝福语，并祝福他人。
2、了解庆祝新年的方式和方法,积极参加庆祝新年的`活动,体会节日的热烈和美好。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
教学重点、难点
重点：正确的跟长辈和同龄的祝福语的区别
活动准备
1、全国及世界各国人民过新年的视频资料,新年音乐
2、朝鲜族的过新年ppt
3、新年贺卡半成品。
活动过程
导入：
播放新年音乐让幼儿想起这样的音乐在哪里听过?什么时候听过?
展开：
1、全国及世界各国人民过新年的视频，让幼儿感受过新年的心情气氛
2、播放朝鲜族过新年的ppt，让幼儿了解自己民族的风俗习惯
3、跟老师一起说新年祝福语，不同的年龄段不同的祝福语。
结尾：制作新年贺卡
给长辈的新年祝福语涂色
这节课结束，孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中，大家了解了"过新年"的风俗，在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动(操作)。
幼儿园大班语言活动教案模板 篇10
目标：
1、理解故事内容，感知故事中的小老鼠聪明、善良的形象。
2、知道吸烟有害人体健康。
准备：
1、故事视频。
2、萨克斯管图片、录音故事MP3。
过程：
1、引出课题。
（1）教师出示萨克斯管图片，请小朋友说说萨克斯管是干什么用的。（让幼儿知道这是一种西洋乐器）
（2）向幼儿介绍萨克斯管的用途并介绍故事《烟斗萨克斯》。
2、老师第一遍讲述故事。
组织幼儿讨论。
烟斗是谁的？小老鼠为什么要把老爷爷的烟斗做成萨克斯管？老爷爷的病是怎样好的？
3、教师出示图片，第二遍讲述故事。
（1）引导幼儿观察图片，讲述小老鼠看到老爷爷生病后用烟斗做成萨克斯管的情节。
（2）引导幼儿说说自己对小老鼠的感觉。
4、请幼儿再次欣赏故事并组织讨论（欣赏故事视频）：世界上如果没有烟雾多好，我们能做些什么呢？
幼儿园大班语言活动教案模板 篇11
活动目标 ：
1.认真阅读绘本《云朵面包》，享受阅读的快乐。
2、感受温馨的力量,体会云朵面包中蕴藏的神奇的味道、爱的味道。
3、在阅读中掌握“猜一猜“、“重视图画细节”、“展开丰富想象”等阅读图画书的方法，能够简单推理后续故事内容。
活动准备：
经验准备： 熟悉绘本，预设关键性问题提问，了解图画书细节
物质准备: ppt ,公交车教具
活动过程：
一、揭示绘本名字，激发幼儿兴趣
1、小朋友们你们一定吃过面包吧！你们喜欢吃什么口味的面包呢？
（学生自由分享）
有一种面包你们肯定没吃过，它就藏在一本书里。是什么呢？
2、读书名：读了书名，你想知道什么呢？
嗯，我也很想知道啊！我也很好奇啊！
5、再看看封面：在封面上，你还看到了什么？
是呀，书的封面就像书的眼睛，小猫和云朵面包之间会发生怎样的故事呢？
我们赶快去读一读吧！
二、走进绘本，品尝“云朵面包”的丰富味道。
1、出示课件：清晨，我从梦中醒来，睁眼一看，窗外正下着雨。
（看图：哪一个是我？你怎么知道的？）
2.出示PPT课件，引导孩子观察细节，猜一猜，想一想，逐段分享故事。
3.故事中情景预设：感受爱的主题
孩子们，现在你就是那位猫爸爸，挤在那辆像盒子样的公交车里，眼看着公交车蜗牛一样慢吞吞地一寸一寸地挪着，你什么心情？（难受，饿，烦躁，巴不得立刻飞起来……）
就在你又饿又累又烦的时候，突然你们看到两只小猫从天而降，叫着“爸爸！”，递给猫爸爸一个面包。兔子阿姨惊得睁大了眼睛，山羊叔叔看着猫爸爸，满脸羡慕。爸爸呢，你觉得他会怎样？
爸爸就是在大家的无比惊讶、无比羡慕的眼神中接过了孩子们冒着风雨送来的云朵面包。轻轻地咬了一口，对于爸爸来说，这云朵面包是什么味道呢？
句式：云朵面包是什么味道。（神奇的味道，感动的'的味道，甜甜的味道，孩子们和妻子的爱的味道。）
是的，对于爸爸来说，这云朵面包是爱的味道，是家的味道！
Ps: 预设性课程，做一些预备的关键提问，同时注重孩子的课堂反应，生成性一些问题。
三 活动延伸：新的《云朵面包》，新的味道。
云朵面包的味道可真是说不尽，道不完。云朵面包更多精彩的味道，等着你来创造。刚才可能又有一些云朵面包从小猫家飞了出来，谁看见了？谁也吃了云朵面包？又发生什么故事呢？
请把你想象到的新的云朵面包的故事画成画，再配上文字，下一次读书会，我们就来品尝你的云朵面包，好吗？
幼儿园大班语言活动教案模板 篇12
活动目标
1、培养幼儿的观察能力，能表述自已看到的画面。
2、培养幼儿在班级同学面前大胆表达的能力，并能用语言准确描述自己的想法。
3、培养幼儿倾听其他幼儿的表达，并做出自已的评价。
4、培养幼儿的想象力和创造力，激发他们的对大自然的好奇心和热爱之情。
教学重点、难点
1、培养幼儿的表达能力和倾听能力。
2、培养幼儿的想象能力。
3、培养幼儿的评价能力。
活动准备
1、准备一段自然界鸟儿飞翔的视频和一段人类利用各种工具在天空中飞翔的视频。
2、 每个孩子准备一张图画纸。
3、 准备一些小红花。
活动过程
一、开始
1、导入：孩子们你们喜欢小鸟吗？今天老师给你们带来许多小鸟朋友，让我们一起去看看它们吧！
2、教师播放一段各种鸟飞行的视频
3、让孩子们说一说都看到了什么，并说一说自已的感受。在每个孩子表达时，教师及时鼓励其他孩子及时进行了评价，勇敢的表达自已的想法和观点。（激发幼儿们对小鸟飞翔的羡慕。）
二、小朋友们你们羡慕小鸟在天上自由飞翔吗？
1、教师引出讨论话题：小朋友吗，假如给你一对能使你飞翔的翅膀你想做什么？
（1） 孩子们先自由说，可以前后桌说，同桌说，和自已的小伙伴说。
（2） 想说的小朋友站起来把自已的想法说给大家听。
（3） 请大家评一评他说的好吗，好在哪里呀。
（此环节是本课的重要部分，重点是训练小朋友的表达能力和想象能力，通过评一评，既培养了幼儿的倾听能力，又培养了幼儿的评价能力和自我意识。在孩子们表达的过程中教师及时进行点评表扬，给每个孩子表达的信心，并采用发小红花的'方式，进行鼓励。）
三、大家说的可真好，有了小鸟一样的翅膀真让人幸福，那你能把你想象的景象用画笔画出来吗？
1、指导幼儿根据自已的想象画一幅画。
2、展示绘画作品，并请小朋友描述自已作品所表达的故事。
3、其他小朋友进行评价。
四、大家都羡慕小鸟有一双飞翔的翅膀，我相信我们每个孩子也都喜欢小鸟，小鸟是我们人类的好朋友，我们都要爱护小鸟，谁能说说我们应该怎样保护小鸟呀？（此环节是本课的延伸部分，意在加强幼儿爱护大自然的环保意识。）
五、我们人类虽然没有和小鸟一样的翅膀，但我们也借助于人类的聪明才智飞上了天空。播放人类利用飞机，宇宙飞船等工具在天空和太空飞翔的视频。
幼儿园大班语言活动教案模板 篇13
教材分析：
对于大班幼儿来说能和同伴分享是一件很开心的事情，他们渴望与同伴交流沟通。
活动目标：
1、幼儿理解故事的基本内容，了解田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”由发生争执到快快和好的过程，丰富词汇：
2、能说出朋友同伴间发生争执可用协商、道歉、讲道理的方法解决。
3、感受故事主人公“尖嘴巴”和“短尾巴”由孤独到快乐的情绪变化。
活动准备：
1、故事《快快和好》的图片6幅。
2、田鼠的头饰若干
活动建议：
1、教师出示图片，引起幼儿的活动兴趣。
教师出示田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”的图片，引导幼儿说一说这是两只怎样的老鼠，并请幼儿观察他们的表情，猜想他们“不高兴”的原因，引出故事。
2、教师分段讲故事，引导幼儿了解“尖嘴巴”和“短尾巴”由发生争执到快快和好的过程。
（1）教师出示图片1—2，讲故事的第1、2段，引导幼儿了解两只田鼠搬出去安家的`原因。
提问：为什么妈妈要让田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”搬出去自己安家？为了得到一颗豆豆，它们是怎样做的？怎样说的？引导幼儿用尖刻的声音学说说话。丰富词汇：扯光。
教师小结：不谦让、乱发脾气就会做不成朋友。
（2）教师出示图片3—5.讲故事的第3—5段，引导幼儿感受“尖嘴巴”和“短尾巴”没有朋友的孤独滋味。
幼儿园大班语言活动教案模板 篇14
活动目标：
1、理解故事内容，感知故事中小老鼠聪明、善良的形象。
2、学习用完整、清楚的语言表达自己的想法，并能大胆地质疑。
3、知道吸烟有害人体健康。
活动准备：
1、挂图，萨克斯图片，萨克斯音乐一段。
2、录音机，故事磁带。
活动过程：
1、引导幼儿看图，导入活动。
（1）观察图片，大胆质疑。
师：看了这幅图你有什么问题想问吗？
（2）师：谁知道这是什么乐器？你觉得它像什么？（幼儿猜测）
（3）欣赏萨克斯音乐。
师：你喜欢这段音乐吗？听完以后有什么感觉？
2、分段欣赏故事，初步理解故事内容。
（1）讲述故事第一段：小老鼠闻到烟味，会怎么样？经常抽烟的老爷爷又会怎么样？
（2）讲述故事第二段：小老鼠为什么要把烟斗背回家？
（3）讲述故事第三段：故事听完了，你有什么疑问吗？
3、完整欣赏一遍故事。
4、讨论交流，知道吸烟有害健康。
（1）引导幼儿互相讨论交流，请个别幼儿大胆表述。
你家里有烟雾吗？是谁造成的？
（2）观看戒烟广告语，了解吸烟的危害：吸烟还会给我们带来什么危害呢？
（3）讨论：吸烟有这么多危害，我们该怎么办？
（4）教师。
幼儿园大班语言活动教案模板 篇15
授课班级：大班
内容分析：
《小河马的大口罩》是《幼儿主题教育活动》大班上学期的活动内容，寒冬将至，孩子的感冒率和传染病也逐渐增加，怎样更好的教育孩子预防传染病，通过这一活动，激发幼儿想象力，让幼儿猜想有没有预防传染病及感冒的好办法。创新源于知识的积累和丰富的生活经验，围绕感冒及传染病展开一系列的创新思维活动，将会让幼儿在生活经验基础上了解更多的预防办法，培养孩子遇到事情积极动脑。内容的选择来源于幼儿生活，注重从孩子实际生活出发，精心选择生活中的内容作为教育内容。以符合孩子的年龄特点。
幼儿分析：
大班幼儿通过两年的学习生活，积累了一定的知识经验和生活经验，对于生活中的一些小知识，都有自己的一些见解和方法，而且大班幼儿语言和创新思维都有了较大的发展，能够大胆的表达和表现自己的想法，活动中的知识和物品都源于生活，所以本主题活动符合大班幼儿的年龄及心理特点。
设计思路：
在日常的生活中，我发现一些幼儿平时不太注意卫生，特别是患有感冒后将卫生纸、口罩等到处乱放，而且打喷嚏时也不用手捂住，使唾液四溅，甚至为了好玩，故意向小朋友打喷嚏。然而“小河马的大口罩”这一故事，讲述正是由于不注意卫生而导致疾病的传播，给其他的.小动物带来了病菌，本故事中没有正面描述小动物的病的原因，而是通过第二天早上森林医院门口的病人真多呀！通过侧面描写让幼儿自己领会。
活动目标：
1、了解故事的基本情节，能说出感冒的一些基本情况。
2、知道预防感冒的一些小窍门。
3、学习从一点想多点发散的思维方法。
活动准备：
大口罩、ppt课件。
请幼儿回忆感冒时的感受。
活动过程：
一、出示口罩，导入活动。
师：“小朋友们，今天老师给你们带来一件东西，你们猜猜会是什么呢？”（幼儿…………。）
师：这件东西是布料做的，而且是带在嘴巴上的，上班或下班的人带的特别多了。（幼儿：口罩。）
师：你们见过谁带着口罩？（…….）为、你知道他们为什么会戴口罩吗？（……）戴口罩可以讲卫生，防止的灰尘和细菌，进入我们的口中。
师：有一只小动物也带上了大口罩，你们猜猜会是谁呢？（发展幼儿的扩散性思维，引导幼儿自由回答）
二、看图片理解故事内容
（哦！原来是小河马）小河马感冒了总打喷嚏，为了讲卫生，他带上了大口罩，可是呢…….
图片一：师：他打了一个大大的喷嚏，结果…..（把大口罩打的不见了）小朋友们这个喷嚏怎么样?（很大）那他会是怎么打的呢？谁想学一学？我们来一起学一下吧！你们的喷嚏可真厉害啊！（不过打喷嚏的时候我们要注意不能对着食物和人来打，那样会传染细菌，而且是不礼貌的。）
师：小河马把大口罩打飞了，口罩会飞哪里呢？我们来一起看看吧！
图片二：师：大口罩飞到哪里去了？（草地上）小朋友们猜一猜谁会来呢？（……）她看到了地上的口罩会用来做什么呢？我们一起来听一听吧？哦。小兔子想用口罩当篮子，你们说可以吗？（不可以）为什么呢？（…….）可是小兔子把蘑菇全都放进口罩篮子里，往家走了，你们猜猜她会碰到谁呢？
图三：回到家里小兔子把蘑菇都放到桌子上，她把大口罩怎么样了？
图四：大口罩被小兔子扔出窗外，谁会发现它呢？瞧！小松鼠把大口罩当成什么了？
过度：大口罩成了小兔子和小松鼠的好帮手，小兔子把大口罩当成了篮子，小松鼠把口罩当成了吊床，可是，第二天意想不到事情发生了，你们猜猜会是什么呢？我们继续来听听故事吧！
三、完整讲述故事，并提问。
1、听完故事了，这件意想不到的事情是什么？
2、为什么第二天医院门口的病人那么多？
3、这个带着病菌的口罩飞到过哪里？见过谁呢？他们把口罩当成什么了？
4、带细菌的口罩到过这么多地方，是谁让口罩沾上病毒的？（小河马）
5、带完口罩能乱放吗？应该放在哪里呢?我们可以随便捡地上的东西来用吗？为什么啊？
6、你们都得过感冒吗？感冒的时候什么感觉啊！如果你是医生你们怎么样帮小动物看病呢？（打针吃药，多喝水，多吃水果和蔬菜）
结束：小朋友们你们知道可真多，你们都是很厉害的小医生，给自己鼓鼓掌吧！相信小动物听了你们的话，一定会好起来的。
我们把自己知道的知识去告诉其他人吧！让他们也懂得预防感冒的知识吧！
幼儿园大班语言活动教案模板 篇16
活动目标
1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的优美意境。
2、尝试创编儿歌《听雨》，并通过画画、说说等活动体验创编的快乐，发展表达、交流、合作的能力。
3、激发热爱大自然、关心周围事物的情感。
4、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备
1、多媒体课件一套。
2、配乐带。
3、粉红、绿、黄色彩纸若干、绘画材料人手一份。
活动过程
一、引起幼儿兴趣观看画面。（小朋友在雨中玩活动的照片）师：“看，那是谁的照片啊？”“你们在干什么啊！”（幼儿自由回答）
二、初步欣赏散文诗
1、了解散文诗的主要情节，说出象声词“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答”欣赏课件片段，鼓励幼儿发挥想象，大胆表述。（到静静地听）师：“猜，下雨天小蝴蝶在干什么？”欣赏片段（配乐朗诵第一段）师：“它会听到什么呢？”师：“小蝴蝶到底听到小雨唱什么歌，我们一起来侧着耳朵仔细听。”
2、接下去欣赏课件，能说出诗歌中的象声词。欣赏第二段，第一遍：学习象声词：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，引导幼儿为象声词创编动作。（难点：理解吱溜溜钻的形态）小雨唱了什么歌？师：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，边说边用动作表现，帮助幼儿记忆理解。（当幼儿不能说出吱溜溜时，老师可以提有针对性的问题，如：它钻到花里面时是怎么唱的？）
3、寻找小雨点落下的地点、动态。师：“小雨点怎么会唱出这么好听的歌？它在干什么呢？”幼儿说到什么语句时，就出现相应的画面帮助幼儿理解语句规律。完整理解表述语句：沙沙沙，那是小雨和森林的树叶在玩耍；丁丁丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头；吱溜溜，那是小雨钻进荷花的花蕊里；滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。4、完整欣赏。老师告诉你们，这是一首很美的散文诗《听雨》，我们一起来完整地欣赏一遍。小雨唱的歌我们可以一起来说说。
三、学习创编儿歌《听雨》。
1、师：“小蝴蝶把它听到的小雨唱的歌告诉了我们，我们也听小雨唱过歌，我们也来告诉小蝴蝶，好吗？”
2、师：“我知道你们都想告诉它，我们把他画下来，怎么样？
3、师：“我们四人一组，先一起说说你听到小雨唱的歌，然后快快的画下来”
4、幼儿作画，教师巡回指导。（播放舒缓的音乐，幼儿作画）（时间控制）
5、创编散文诗：“听雨”听雨下雨了，小朋友们闭上眼睛，侧着耳朵静静地听。啊，听见了，听见了——沙沙沙，那是小雨———。丁丁丁，那是小雨———。吱吱吱，那是小雨————。嗒嗒嗒，那是小雨———。小朋友高兴地说：“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答——小雨在唱一支多么有趣、多么动听的.歌呀！”窗外，小雨还在轻轻地唱；屋里，小朋友还在静静地听。
四、结束部分
师：“多可爱的小雨点啊！落下的声音象唱歌，真好听，小朋友们知道吗？大自然里还有许多好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。”音乐声中离开教室。
五、活动延伸
1、区域活动中，佩带胸卡，一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行游戏。
2、在日常生活中寻找各种大自然的声音。
活动反思
《听雨》是一首很具有美感的散文诗，以听雨为线索，将听雨的画面描写巧妙地串起来，形成了感受雨美的情景。语言文字的美感染了每一个幼儿，他们从文字中的确也感受到了雨声的美。
为了让幼儿能够真正感受散文中优美的意境，我重复的给孩子看课件，让他们找一找下雨时的景色，丰富知识经验。有了知识经验的丰富，在第一环节中我就进行了提问“听过小雨的歌吗？小雨的歌是怎样的？我们一起来听一听吧。”然后通过欣赏散文——提问、讨论的形式理解散文——幼儿说一说，演一演——朗读散文。
综合本次欣赏活动，我在教学中运用了多种方法，让幼儿在动静交替中充分感受到了雨声的美。
通过这一次的散文欣赏活动，让我有了深刻的体会。
1.从直观的经验中进入散文。
利用现实生活中真实的雨声，孩子在欣赏散文时就有了直观的经验，能更好的理解散文。
2.在动态的情境中感知散文。
活动中我选择了以多媒体课件的方式展示散文内容，以直观具体的情境刺激吸引幼儿，把幼儿带入散文所要表达的情境之中，我以舒缓的音乐作为背景，想把幼儿带入散文的意境中，让幼儿从视觉、听觉等多种感官来感知散文，散文有一种特殊的美，能让读的人从其有限的篇幅里体味出言尽意远、耐人寻味的美丽情愫，而幼儿本身没有具备欣赏的能力，必须通过反复感知才能了解散文的情感、情绪、而产生共鸣，产生对话，由此接受和喜爱。教师也可以用自己的体验、自己的情绪去带动幼儿，以美的姿态去感染他们。
3.在宽松的环境中理解散文。
通过反复感知，幼儿学习散文也需要在宽松的交流中理解散文。这里的交流可以说是教师引导下的交流，在这一步中，教师可以设计几个关键问题，抛出来让幼儿展开讨论，帮助幼儿正确的理解散文所要表达的意义。这样活动中的师幼互动能更为生动，也有利于幼儿进一步理解感知散文。
幼儿园大班语言活动教案模板 篇17
活动目标：
1、欣赏散文诗，感受散文诗的温馨、优美，充满幻想的意境。
2、初步理解散文诗的内容，发现花朵与梦的关系。
3、能大胆进行创编，表达自己的感受，体验想象的乐趣。
4、幼儿活动时遵守秩序的观念。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1、知识准备：知道每个人都会各种不同的梦，梦是在睡眠时才会产生。
2、物质准备：各种颜色的花、花篮，有关此散文的FLASH以及PPT
活动过程：
1、以"梦"的话题展开提示性谈话。
师：孩子们，你们做过梦吗？做过什么梦？（请3-4个幼儿回答。）
师：那你们是什么时间会做梦呢？（深夜的时候，晚上睡觉的时候）
师小结：我们小朋友都会做梦，有的梦是快乐的，有的梦是不快乐的。
（PPT）梦姐姐住在一个深绿的树林里边，还有个漂亮的花篮，花篮里面装满五颜六色的鲜花。每到晚上来临的时候，我就会提着我漂亮的花篮飞出去了。
师：你知道我要去干什么吗？（不知道）我们一起来欣赏一首优美的散文诗《梦姐姐的'花篮》，听完之后，你就知道我要去干什么了。（听着音乐，教师念散文诗）
师：小朋友，散文诗听完了，你觉得这首散文诗给了你什么样的感觉呢？
（好听，优美。）师小结：散文诗给了我们温馨、优美、宁静的感觉。
2、分段欣赏。
师：梦姐姐都让那些小动物做梦啦？（小黄鸡、小青蛙、小红鸟）现在我们一起来到梦姐姐的世界里去。（依次出示图片）
师：梦姐姐先遇见了谁啊？给了它一朵什么颜色的花？它做了一个什么颜色的梦？
幼：梦姐姐给了小黄鸡一朵黄色的花，小黄鸡做了一个金黄色的梦。
师：梦见了一些什么？
幼：它梦见了金黄的太阳，金黄的田野，金黄的油菜花……
师：谁也在睡觉啊？梦姐姐给了它什么颜色的花？它做了什么颜色的梦？
幼：梦姐姐给小青蛙一朵绿色的花，小青蛙做了一个绿色的梦。
师：它梦见了什么？
幼：它梦见了碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬……
师：你们看，下一个是谁在做梦呢？梦姐姐给了它什么颜色的梦啊？它梦见了什么？
幼：梦姐姐还给小红鸟一朵红色的花，让小红鸟做了一个红色的梦。小红鸟梦见了火红的枫叶，火红的果子，火红的晚霞……
3、共同看PPT，阅读散文诗。
师：小动物的梦真美，让我们小朋友和小动物一起做个美梦吧。
4、鼓励幼儿大胆创编散文。
师：梦姐姐除了给小黄鸡、小青蛙、小红鸟送去了梦，你来想想梦姐姐还会给哪些小动物送去什么颜色的花？让它做什么颜色的梦？它又会梦到什么呢？（幼儿自由回答）
师：梦姐姐啊也把其他小动物做的梦带来了，我们一起来看看它们都做了什么梦呢？（PPT）
5、互动游戏，与他人共享美的体验。
师：听，是什么声音？是摇篮曲在催我们睡觉呢，我们赶快把小眼睛闭起来，也来做一个美美的梦。（放音乐，教师撒花）现在慢慢睁开你们的眼睛。刚刚梦姐姐啊自己也做了一个美梦，我做了个蓝色的梦，梦见蓝色的大海，蓝色的海豚，还有蓝色的房子。你们呢？在你的梦中，梦姐姐给了你什么颜色的花，你做了什么颜色的梦？又梦到些什么呢？现在，请你带着你的美梦去和你的小伙伴说一说，也可以跟后面的客人老师分享一下。
（自然结束）