精选幼儿园大班社会教案范文汇编 篇1
教案目标：
1、观察夏日天空的变化，学习用比喻的手法来表达自己的感受。
2、在游戏中增加动作的敏捷性，幼儿园教案，体验迎风飞跑的感觉。
3、学习创意地运用材料制作天空中的云。
教案准备：
长条皱纹纸、胶带；吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等；剪刀、浆糊、笔。
教案过程：
（一）寻找夏天
1、集体演唱《知了》。
2、谈话引出活动：夏天到了，知了来了，有谁知道夏天除了知了先生来做客了，还有些什么变化？今天，我们就一起去外面找找夏天。
3、带幼儿来到户外草地上，请幼儿自由结伴找找夏天。
师：请你和好朋友一起仔细地找一找夏天，然后告诉我们你在哪里找到了夏天。（引导幼儿用多种感官找寻）。
4、集中交流自己的观察所得。
观察夏日天空的变化
1、让幼儿躺下来观看天空中云的变化。
师：刚才我们找夏天找累了，躺下来休息一下吧。你躺下来后，看到了什么？
师：噢，我也看到了，我看到了一条像大鲸鱼的云。你看到的.云是什么样子的？
师：请你再仔细地看看，幼儿园教案，天空中的云还有什么变化？
2、感觉夏天的气味和声音。
师：现在请你们闭上眼睛，用你的鼻子闻一闻，告诉我夏天有什么味道？
师：那夏天有什么声音呢？
精选幼儿园大班社会教案范文汇编 篇2
设计意图:快到中秋节了，秋天是果实丰收的季节，红红的苹果，黄黄的香蕉，粉粉的石榴，圆滚滚的核桃……自然一片丰收的美景!在活动中，让幼儿通过观察课件中出现的各种树木，认识各种水果，再尝尝它们的味道，激发幼儿学习的兴趣，知道了秋天是个收获的季节，也了解了果园工人的辛苦，产生了热爱他们的感情以及体验美好生活的情感。
活动内容：丰收的果园
活动目标：
1、让幼儿认识几种常见的果树;
2、使幼儿了解秋天是丰收的季节;
活动准备：
1、《丰收的果园》课件;
2、常见的实物水果及少见的水果图片;
3、油画棒，画纸;
活动过程：
一、导语引出课题：小朋友想一想，现在是什么季节?超市的水果是不是比前一阶段特别的多呀?为什么呀?
二、出示课件《丰收的果园》，让幼儿仔细观察：
1、教师提问：果园里都有什么?
哪些水果是你们认识的，哪些水果你们不认识?
哪些树是你们认识的，哪些树你们不认识?
2、再观看一遍课件后提问：
苹果树的个头高还是矮?
梨树的树杆粗还是细?
杏树像不像一把大绿伞?
其它的树又是什么样子的，和刚才认识的树大小、高矮、粗细一样吗?
3、出示各种水果及水果图片
让幼儿说出各种水果的名称，它们的形状、颜色、味道。
让幼儿看一看不认识的水果图片，教师教授，让幼儿记住这些水果的名字，形状及颜色，再让幼儿猜一猜它们的
味道。告诉幼儿，以后有机会，一定要尝一尝，并把味道记下来，告诉老师和其他的小朋友。
三、幼儿复习所学歌曲《秋天多么美》
四、活动延伸
幼儿发挥想象完成一幅美术作品《美丽的果园》。
这是一幅关于秋天的儿童画，主题是“美丽的果园”，这幅画色彩明艳，以金黄色为主调，值得学习。
精选幼儿园大班社会教案范文汇编 篇3
课前学习活动设计：
1、在语言区投放有关朋友间友谊的图书，通过组织交流活动“我和我的好朋友”、“有朋友真好”唤起幼儿与好朋友交往时的难忘回忆。
2、结合亲情主题和节日，组织幼儿用画画、写信、制作礼物、表演节目等多种方法表达自己对家人的情感，引导幼儿去感受爱、创造性地表达对亲人、朋友的爱。
3、组织幼儿为好朋友画像，引发幼儿去了解自己好朋友的外貌特征和兴趣爱好，激发对朋友的关爱之情。
活动目标：
1、了解信的基本格式，知道写信是一种相互沟通、表达情感的方式。
2、能用图画、文字与符号相结合的方法尝试给朋友写信，并用清楚连贾的语言讲述信的内容。
3、感受朋友间的美好情感，愿意用书信的方式表达，体验书信往来的快乐与感动。活动重点：
了解信的基本格式，知道写信是一种相互沟通、表达情感的方式。
活动难点：
能用图画、文字与符号相结合的方法尝试给同伴写信，并用清楚连贯的语言讲述信的内容。
活动准备：
1、知识经验准备：组织幼儿回忆与朋友相处的美好瞬间，为活动做好情感的铺垫：丰富幼儿有关信的常识及用简单的符号进行记录的经验，为“画”信积累经验。
2、教具准备：PPT课件、朋友读信的音频、现场连线的通讯设备、大信纸、信封。
3、操作材料准备：每位幼儿一张彩色信纸、水彩笔
活动过程：
1、调动幼儿生活经验分享交流，引导幼儿了解通讯方式的多样性。
（1）交流好朋友之间的联系方式，调动幼儿的生活经验。
提问：你们都有好朋友吗？当你想好朋友的时候你们是怎么联系的？
（2）小结：现在的通讯真是发达，让我们有这么多的方式可以和好朋友联系。
2、创设“朋友来信”的情境，了解写信的格式，知道写信是一种相互沟通、表达情感的方式。
【此环节主要运用情境渲染法，以情激情，让幼儿感受读信时别样的期待与感动]
（1）讲述老师和朋友的故事，渲染朋友间深厚的友谊。
（2）出示好朋友的来信，引导幼儿观察了解书信的基本格式。
提出问题，引导幼儿观察：信封上有什么？引导幼儿了解信封上有邮票、邮编和收寄信人的地址；打开信，进一步引导幼儿了解信的格式。
（3）播放读信的音频，通过聆听好朋友的来信，感受书信传递情感的特殊性。
（4）了解信的内容，体会朋友间浓浓的情意。
提问：刚才好朋友在信中都和我说了什么？
小结：从古至今，书信都是人们间重要的一种联系的方式，虽然现在有了更加快捷方便的通讯方法，但我还是更喜欢读信时的那一份感动。
3、引导幼儿帮助老师一起写回信，学习用图画、文字与符号相结合的方法写信。
[此环节主要运用多媒体现场连线法，让幼儿真实体验好朋友读懂来信的成就感。]
（1）帮助老师用绘画的方式给好朋友回一封特别的信。
引导幼儿用简单的图画、符号、文字相结合的方法表达每一句信的内容，巩固幼儿对书信格式的掌握。
（2）现场真实通话连线，让幼儿感知用图画、符号写的信同样可以传递情感，感受写信的成功体验，进一步调动幼儿写信的愿望。
4、幼儿为朋友写信，引导幼儿用简单的图画、符号与文字记录，表达对好朋友的思念、关爱之情。
[此环节主要运用迁移组合再造法，迁移幼儿已有经验，为朋友写信，引导幼儿创造性的表现信的内容。]
（1）引导幼儿回忆自己和朋友一起做的事情，帮助幼儿丰富更多的图画和符号信息，并灵活的运用于写信的过程中。
提问：你想和好朋友说什么？这一句可以用什么图画来表示？
（2）提出要求：注意写信的格式、纸张的应用。
（3）幼儿写信，教师从内容、图画符号和写信格式方面进行观察指导。
5、幼儿分享读信，体验为朋友写信的快乐。
请个别幼儿读出写给好朋友的信，对幼儿选择的图画、符号给予肯定鼓励或提出建议，体验书信往来的快乐与感动。
课后延伸活动设计：
1、活动后，帮助幼儿收集、填写信封信息、引导幼儿贴上邮票，带领幼儿到邮局寄信。
2、组织交流活动“朋友的信”，让幼儿交流收到朋友来信的心情，进一步感受朋友间的美好情感。
课后反思：
本次活动我依据社会领域的核心价值，让幼儿在活动中自然而然的了解了书信的基本格式、充分感受书信传递情感的特殊表达方式。引导幼儿用图画、符号与文字相结合的方式，完成给好朋友的信，体验写信的快乐，表达对好朋友的思念、关爱之情，较好的实现了活动目标。下面我从以下二点反思对本活动的组织：
一、以情激情，引发幼儿深切感受朋友间的美好情感
本活动以“朋友间互相通信表达快乐与感动为情感主线”贯穿活动始终，将孩子带入与好朋友在一起的美好情谊中。活动中，我让孩子们与我共同聆听好朋友的信，感受读信时那份别样的期待与感动。不仅激发了孩子也写一封信给好朋友的积极性，更是让友谊在孩子们的内心中得以升华，进一步的烘托了朋友间的情谊的可贵。
二、现场手机互动连线，使幼儿获得真实的体验
孩子的学习过程中需要真体验、真表达，还原生活的真实性才能让孩子在活动中更加投入。在这节活动中，孩子们和我共同给好朋友写完回信后，当我拿出手机来拍照说要传给好朋友看一看的时候，孩子们露出惊讶的神色，“真的拍下来吗?“你有好朋友的微信吗？”那种关切、那种不敢相信、那种惊讶，让孩子们的兴趣一下子就被调动了起来！当电话接通了，好朋友的声音从电话另一头传过来的时候，教室里特别的安静，小朋友们一个个都是那么的专注，期待着好朋友对会对我说些什么，她到底有没有看明白我们写的信的内容。我认为孩子的表现才是验证教学活动是否成功、教学目标是否实现的依据。这种学习才是最效的,最有价值的。
精选幼儿园大班社会教案范文汇编 篇4
活动目标
了解生活中常见工具的不同名称和功用，探索它们的使用方法。
对生活中的小工具产生兴趣，体验不同工具给人们生活带来的方便。
活动准备
工具若干：事先请幼儿收集生活中常见的各种各样的工具，如订书机、刨 刀、鞋刷子等。
生活用品若干：杯子、瓶、娃娃、抹布、皮鞋、盆、废旧纸张、标记等。
—些工具的实物图片、一段有关新技术工具运用的录像。（如电子清扫器 自动扫地、拖地；电动打蛋机、食物料理机在厨房忙碌；碎纸机、碎纸剪刀在办 公室里的应用等。）
活动过程
操作实践活动，感受工具给人们生活带来的便利。
操作实践一
在班级放一些散放的物品，如散乱的纸张、地面上有碎纸屑、松了的蜞丝等。
老师：我们班有许多东西要收拾、整理，请你试一试。
操作实践二
提供一些工具，如订书机、扫帚、簸箕、螺丝刀等。
老师：请小朋友用你熟悉的工具把班上散放的物品放整齐。
①幼儿自由选择、观察、摆弄、交流、尝试使用各种工具，相互合作模仿 成人的活动，如用鞋刷相互刷皮鞋，用扫把扫地，等等。
②指导幼儿参与实践：装订散乱的纸张，把地上的碎肩清扫干净，把小瓶 子刷干净，用扳手拧螺丝等。
师生交流使用工具的体会。
引导幼儿说说：你刚才使用的是什么工具？可以用来干什么？
鼓励幼儿讨论、表达自己的操作过程与发现。
进一步感知各种工具的不同用途。
老师：除了你刚才使用的工具外，你还认识哪几种工具？
老师：其他工具各有什么本领？可以帮助人们做什么事情？
请幼儿自由发言，老师逐一展示各种工具的实物图片。
老师总结：不同的工具有不同的'作用，人们可以利用各种工具来帮助 我们完成许多事情。
游戏“找找工具的工作对象”。
引导幼儿将工具按照日常的使用习惯分别配对，如扫把和簸箕、起子和螺 钉、鞋刷子和皮鞋等。
观看录像，了解更先进的工具。
老师：随着科技的不断发展，我们生活中又出现了许多电动的工具、设计巧妙的工具，为我们的生活带来了更多的便利。
老师总结：小朋友长大后自己设计更先进的工具为人们服务。
活动延伸
选择一些常用小工具放在生活区内，并投放相应材料，供幼儿练习使用。
请幼儿在家、在园，尝试练习使用简单的生活工具，来完成自我服务、小劳作等任务。
精选幼儿园大班社会教案范文汇编 篇5
学情分析
在现代社会中，幼儿大多是独生子女，他们从小得到家庭、社会的关爱与照顾较多，而关心他人、帮助他人的意识比较淡漠。有的孩子甚至嘲笑残疾人，歧视残疾人，讨厌残疾人，看见残疾儿童甚至直呼他们瘸子、瞎子、傻子。因此，引导幼儿正确对待残疾人，让他们从小学会关心、爱护他人非常必要。5月20日，我们结合全国助残日，组织幼儿参观了儿童福利院，慰问那里的残疾儿童，并为他们捐钱、捐物，献上一份爱心，让幼儿亲眼看到残疾儿童失去健康的痛苦、学习和生活的艰难；看到福利院的叔叔阿姨，以及社会各界对残疾儿童的精心照顾和关心。同时，活动通过许多悲惨而真实的故事，让孩子树立安全意识和自我保护意识。
活动目标
1.引导幼儿通过在活动中接触残疾人、了解残疾人，养成乐于助人的道德品质，学习残疾人的坚强勇敢及勇于克服困难的精神。
2.进一步增强幼儿的安全意识和自我保护意识。
3.引导幼儿从身边事做起，关心、帮助随班就读的智障儿童。
活动准备
材料准备：活动前教师带领幼儿参观社会福利院，并拍摄了录像。
活动过程
1.导入活动
师：前几天，我们参观了社会福利院，你们在那里看到了什么？
幼：社会福利院里有许多小朋友不会讲话，只会哇哇地叫，老师在教他们做手势。
幼：我看到几个小朋友不会走路，手脚都特别短，还有的没有脚了，只能坐在轮椅上。
幼：有的小朋友眼睛看不见，他们读书用手摸，走路需要借助其他工具，真可怜。
师：我们把这些身体有缺陷的人称为“残疾人”。这些孩子身体残疾以后内心非常痛苦，生活、学习都很困难。你愿意变成残疾人吗？
幼：不愿意！
师：让我们来看看这些小哥哥、小姐姐是怎么变成残疾人的。
2.观看参观活动的录像选段1，对幼儿进行安全教育
师：老师把那天的活动录了下来，你们看哥哥、姐姐和小弟弟怎么了？他们的眼睛为什么看不见了？他们对小朋友说了些什么？
幼：哥哥小时候玩鞭炮把眼睛炸伤了。他说，现在我什么也看不见，真后悔。
幼：小弟弟说，他生下来眼睛就看不见。
幼：小姐姐说，前几年家里发生火灾，她的'身体被烧伤了，眼睛也烧坏了。
师：小朋友，在我们的成长过程中会遇到许多危险。你们一定要记住爸妈妈不在的时候，千万不要做危险的事情！你们知道哪些事情是危险的吗？
幼：不能玩火，否则，人会被烧伤，房子也会被烧掉。
幼：发生火灾的时侯马上打110，人要跑到安全的地方去。
幼：我们不能一个人玩鞭炮，会发生危险。
幼：鞭炮爆炸很厉害，爸爸说，有人结婚时，一个鞭炮掉在新娘的头上，新娘被炸伤了！我从来不玩烟花爆竹。
幼：不能从高的地方往下跳，，会摔伤。
幼：爸爸妈妈不在家时，不能随便开煤气、玩带电的东西。
师：小朋友讲得很好，很对。我们不能玩火、玩电、玩煤气，不能爬得很高，不要做危险的事情。
分析：通过残疾人的现身说法和幼儿充分的讨论，幼儿进一步认识到安全的重要性。
3.观看活动录像选段2，继续对幼儿进行安全教育。
师：明明在干什么？他为什么拄着拐杖？
幼：明明说，有一次，爸爸骑摩托车带明明和妈妈出去玩儿，遏上了车祸，爸爸妈妈都去世了，明明的腿也断了，再也不能走路了。
师：明明告诉我们什么？
（录像：小朋友，我本来有一个温暖、幸福的家庭，然而现在我却变成了孤儿，我现在最大的痛苦不是失去了双腿，而是没有了父母的关爱，没有了家的温暖。你们要提醒爸爸妈妈外出开车时一定要注意安全）
师：听了明明说的话，你们会怎么做呢？
幼：我们在马路上行走时要遵守交通规则。
幼：走路要看红绿灯，要走人行道，不乱穿马路。
幼：不在马路上玩，不然会被车子撞伤。
幼：告诉爸爸妈妈开车时不要超速，注意安全。
师：马路上车辆很多，一不小心就会发生危险，我们必须时时刻刻都要注意安全。
分析：教师从交通等方面进一步拓宽安全教育的范围，丰富教育内容。
4.引导幼儿看录像选段3，感受残疾人自强不息的精神。
(1张海迪阿姨身残志坚，坐在轮椅上看书、读报、写文章，自学成才。
(2)郑智化自强不息，成为家喻户晓的歌星。
(3)残运会上，我国运动员在比赛项目中勇夺冠军，走上领奖台。
师：小朋友，看了这三段录像，你想说些什么呢？
幼：这些残疾人真了不起，我很佩服。
幼：他们虽然身体残疾了，但是他们很努力，很坚强。
幼：我还看到过只有一条腿的人跳舞，坐在轮椅上打篮球。
师：我们要向他们学习，不怕困难，通过自己的努力做好身边的事。
5.观看录像选段4
(1)警察叔叔搀扶盲人阿姨过马路。
(2)几位小学生为手拿地图的聋哑人夫妇指路。
师：现在社会上都倡导关心、帮助残疾人。我们班也有一个智障的小朋友，你想怎样帮助他呢？
幼：不污辱他，和他一起玩，带他上下楼。
幼：帮他上厕所，和他一起画画、玩游戏。
分析：教师通过引导幼儿讨论、交流，增强他们关心、帮助残疾人的意识。
6.结束活动
师：让我们来听听歌曲《爱的奉献》，互相说说自己在福利院做了什么好事，你今后怎样对待残疾人，听完歌可以到外面边玩边说。
7.活动延伸
定期带领幼儿去福利院、盲聋哑学校等地方参观、交流，为那里的孩子做好事，使健康的孩子和残疾的孩子联系更多，接触更多。
精选幼儿园大班社会教案范文汇编 篇6
设计意图：
幼儿对于能够出去活动的课程是非常感兴趣的，特别是能到外面去走一走，能够增长很多在幼儿园里不了解的事物，有些事物我们在校再怎么描绘的精致，也还不如到外面去走上一走，这堂室外课更多的能够让幼儿了解在生活中一些常见，但不知道的事物。
活动目标：
1、感受、观察秋天里大自然的美景，体验交游的乐趣。
2、感受并发现秋天的特征，秋天里人们的活动。
3、有热爱大自然的情感，知道爱护环境。
活动准备：
1、选择好交游地点，确定路线。
2、带一些塑料瓶、小铲子等
3、带一些食物、水、风筝等
活动过程：
一、作简短的谈话，明确外出的任务。
今天我们到外面郊游，我们可以去看看外面的景色,去找一找看一看秋天是怎么样的,回来后老师要让小朋友说一说你们看到的秋天景色是怎么样的?
我们等会过马路的时候要注意写什么？（不能抢先过马路，不能很多小朋友一起过马路……）
（这一环节让幼儿知道外出须知，出发前的准备）
二、带领幼儿欣赏秋天的风景
让幼儿观察田野里的花以及农作物，鼓励幼儿用语言形容那些农作物（如田野里的花真多啊，田野里的稻谷真是漂亮及了
让幼儿观察秋天的树叶，带领幼儿捡树叶，让他们收集外型好看的树叶。
捡被别人扔掉的垃圾，维护大自然的美好景色。幼儿从小就了解要随手捡垃圾的好习惯。
（这一环节让幼儿从小就知道要让大自然的景色变的更加漂亮，就要随手不立即扔的垃圾桶的好习惯）
三、组织幼儿寻宝
可以事先在树丛中、石头下准备一些小纸条，让幼儿按照纸条上的要求完成一项任务，就有一份小礼物。
（这一环节是激发幼儿的兴趣，对秋天的景色更加的喜爱）
四、让幼儿自由活动
把事先准备的风筝、足球……拿出来给幼儿自己玩。
精选幼儿园大班社会教案范文汇编 篇7
学情分析
喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等可爱的动物交上了朋友。小动物们不时地出现在好听的故事中、有趣的儿歌中、好玩的游戏中，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。活动“可爱的小动物”就是为了满足孩子们的愿望而设计的。本次活动通过为幼儿创设宽松的环境，以师生共同游戏的形式，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、.积极表现、乐于交流。通过让幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动，充分调动了他们活动的积极性，满足了每个孩子表现与表达的欲望和需求，实现了幼儿原有经验的再现、整合与提升。
活动目标
1.让幼儿初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。
2.鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现，充分展现自我，感受在做中玩、玩中学的愉悦。
3.引导幼儿在活动中学会合作互助，体验游戏的快乐。
活动准备
1.材料准备：广告纸、1日衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥、剪刀、透明胶、双面胶、强力胶，宽敞的活动室，磁带《快乐的动物园》，录音机等。
2.经验准备：幼儿了解几种常见小动物的基本特征和生活习性。
活动过程
1.讨论孩子们心目中可爱的小动物
由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物们的印象极为深刻。幼儿你一言、我一语地发表自己的看法。
2.引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己想变成什么活动中幼儿纷纷发表意见，大胆地畅所欲言，如路路想要变成一只可爱的小山羊，思思想变成一头小猪，欣欣渴望自己成为一只惹人喜爱的小花猫……
3.幼儿自主选择材料，装扮自己
幼儿七嘴八舌地讨论着：用毛线贴在白色衣服上可以当做绵羊身上的毛；在蛋糕盒上画格子，就成了乌龟背上的壳了；果冻壳做梅花鹿的角……
4.幼儿互相帮助进行装扮
幼儿互相合作、互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。
活动中，波波帮助文文把毛线贴在背上做羊毛；宇宇帮助思思装上了“猪鼻子”；菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳，装在了背上；珊珊撕下透明胶把果冻壳“安装”在希希头上……
分析：虽然幼儿是初次进行装扮动物的活动，但是由于他们已积累了丰富的知识经验，所以顺利完成了装扮环节。这一环节帮助他们找到了充分展示的舞台，就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的喜爱。
5.对同伴的装扮进行评价
波波通过装扮俨然成了一个“孙悟空”，他先是拿一块布围在身上，再拿一个小朋友的头箍套在头上，眨眼间，一个“猴子”现身了。
思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上，一个“猪鼻子”出现了。
乐乐拿了两个一次性杯子，做成了山羊角。
欣欣用几根吸管分别贴在脸上，扮做了一只小花猫。
贝贝用两根开叉的树枝贴在头上，仿佛是一只梅花鹿的角。
幼儿在欣赏别人的作品后，欢快地唱起了歌曲《快乐的动物园》。
6.布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则。
幼儿分4组比赛，每组从第一位幼儿开始，坐在羊角球上，高兴地跳起来，紧握两个手柄向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。
7.幼儿进入游戏，教师做裁判，指导幼儿游戏。
幼儿在游戏中情绪高涨，十分活跃。
8.活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。
幼儿、教师一起将活动场地收拾干净。
精选幼儿园大班社会教案范文汇编 篇8
【教材分析】
交换玩具”是幼儿的一种社会实践活动，需要幼儿具备初步的人际交往能力和解决问题能力。“通过什么方式进行玩具交换？”、“交换过程中会遇到什么样的困难？该怎样解决？”这些问题对幼儿来说具有一定的挑战性。本次活动以交换玩具为切入点，将礼貌、协商、请求、推荐、守信等交往技能巧妙地融入其中，通过组织幼儿将自己喜欢的玩具带到幼儿园向同伴介绍、与朋友分享，为幼儿搭建实践的平台，使幼儿的交往能力在这一过程中得到提高。
【活动目标】
1.积极参与玩具交换活动，掌握礼貌、协商、请求、推荐、守信等交往技能。
2.能用恰当的语言推荐自己的玩具，大胆运用绘画、符号与同伴共同制作《玩具交换协议书》。
3.体验成功交换的乐趣，初步培养遵守规则的意识。
【活动准备】
1.请家长帮助幼儿准备用来交换的玩具，总结该玩具的特点、功能。
2.《玩具交换协议书》，记号笔，投影仪（黑板、磁铁），“幼儿学习材料”《我长大了），轻柔舒缓的音乐。
【活动建议】
1.布置“玩具展”，引发幼儿参与“玩具交换会”的兴趣。
2.引导幼儿运用礼貌、协商、请求、推荐、守信等交往技能进行玩具交换，帮助幼儿总结成功的经验、分析不成功的原因。
（1）引导幼儿阅读《我长大了》第 27 页，学习介绍玩具、使用礼貌用语、与同伴协商等技能。
（2）请幼儿自由交流，进行玩具交换。提醒幼儿遵守规则：听到音乐后，找到想与其交换玩具的伙伴，自由交流，进行玩具交换；音乐结束后，交换成功的伙伴坐到一起
（3）引导幼儿分享交换感受，总结成功的经验，分析不成功的原因。引导幼儿结合自身感受说说交换成功的方法和不成功的原因。提问：谁交换成功了？你们是怎样交换成功的？谁没有成功？为什么？与幼儿交流、互动，帮助幼儿总结、提升有助于交换成功的交往技能，引导幼儿相互学习。
3.组织幼儿讨论交换过程中可能出现的问题，启发幼儿想出解决办法。
（1）提问：你们的玩具想交换多长时间？你需要同伴怎样爱护你的玩具？这些要求怎么才能让双方都记住并遵守？
（2）引导幼儿讨论、理解《玩具交换协议书》的内容。
4.引导幼儿正式交换玩具并尝试签订《玩具交换协议书》，帮助幼儿增强遵守规则的意识。
（1）幼儿讨论、签订协议书，教师巡回指导。
（2）幼儿交流、分享《玩具交换协议书》并承诺遵守约定。
5.交换活动结東，引导幼儿分享自己的感受，体验交换成功的快乐。
精选幼儿园大班社会教案范文汇编 篇9
活动目标：
1、让幼儿懂得与他人一起分享信息，感受交流信息的快乐。
2、初步了解人与环境的依存关系，逐渐形成维护环境的意识。
3、能用连贯的语言表述自身的见解，积极与同伴、老师进行交流。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
1、物质准备：环保宣传栏、垃圾分类迷宫图、各种垃圾小图片；录制《地球生病了》磁带、录音机；各种废旧资料：纸盒、一次性杯子、碗、碟子、瓶瓶罐罐等；
2、创设环境：幼儿与家长拍的照片、本班开展的环保活动照片；各种有关环保的图片。
3、心理准备：幼儿对生活中周边环境污染情况非常关注，经常与同伴交流自身在调查环境过程中的发现。
活动流程：
创设情境--观察发现--分组操作
活动过程：
（一）创设情景，以谈话的口吻引入，激发幼儿的兴趣。
前几天，我们小朋友已经一起讨论过环境和人的关系，有的小朋友做了调查表，有的小朋友和爸爸妈妈用照相机将周围的环境记录下来，我们一起去看看吧！
（二）教师鼓励幼儿自由结伴，观察情景中的各种资料，说说自身的发现。
1、这是什么地方？这里的环境怎么样？你怎么知道的？
2、外出游玩时，你看到什么？心里怎么想的？
3、鼓励幼儿大方地向同伴介绍自身的发现。
（三）播放《地球生病了》录音磁带，引导幼儿了解地球正在遭受的种种危害。
1、过渡：原来汽车排放废气、破坏绿化、乱扔垃圾等会使地球生病，让我们大家一起来听听地球是怎样说的？
2、听录音：我是一个生病的地球，最近几年，我身上的病越来越多了，我的空气中有许多细菌，使空气受到污染；我的海水、湖水、都变了颜色，不再是蓝蓝的大海，清洁的河流；我的森林变得光秃秃了，有的树叶也长不出来了，鸟儿没有了自身的家，唉，我真难过呀！
（四）与幼儿寻找维护地球、保护环境的方法。
1、教师提问：我们有什么方法让地球的病好起来呢？
2、师生一起小结：小朋友已经想出了许多治病的方法，但是地球还有许多病，还有很多治病的方法大家不知道，请你们回去再看看新闻、报纸或问问爸爸妈妈，让大家把地球的病治好，好吗？
（五）分组操作活动：
1、小阳光棚：引导幼儿按意愿自由选择操作内容：绘画《环保宣传图》和走《垃圾分类》迷宫图。
2、活动室：与幼儿玩音乐游戏《拣垃圾》，音乐开始，幼儿随着音乐走圆圈，音乐一停，幼儿听口令拣相应的垃圾。如：请拣起有害垃圾。
（六）家园配合：
1、在班级设置垃圾回收站，鼓励家长幼儿利用回收的垃圾进行手工制作，变废为宝。
2、收集与主题有关的书、图片、照片、光碟、和其它文字资料，包括提供一些脏、乱、差环境的图片。
3、与小朋友收集一切可回收的物品，带回教室，我们将开展"变废为宝"的活动；收集透明的玻璃瓶子（有盖，好密封），以便于我们观察垃圾的腐烂。
4、与小朋友讨论有关垃圾的问题或疑问。
活动反思：
这次教学活动从幼儿感兴趣的角度出发，因为幼儿对于“水”一向来都是比较喜欢的，所以我想这节跟“水”有关的内容应孩子们应该非常感兴趣，从而可以集中注意力，积极地参与活动。
从平常科学区情况的观察来看，现在孩子接触实验探索，发现问题，解决问题的机会越来越少，让幼儿失去了自发探索的欲望，所以我选择了以实验为主的科学课。从课堂结果来看，我可以肯定幼儿对于课堂内容的选择非常感兴趣，参与也非常积极。
小百科：家园，指家中的庭园。泛指家庭或家乡。
精选幼儿园大班社会教案范文汇编 篇10
活动目标
知道自己是中国人，了解中国人的外貌特征和语言文字。
了解中国之最，为自己是中国人而感到自豪。
活动准备
课件准备：“国旗、国徽”图片；“外国小朋友”组图；“世界地图”、“中国地图”图片；“汉语英语”音频；“各国文字”组图；“中国之最”音频及组图。
材料准备：小镜子。
活动过程
出示图片“国旗、国徽”，激发幼儿参与活动的兴趣。
——小朋友们，中国的全称叫什么？
——我们国家的国旗和国徽长什么样呢？
——国旗和国徽代表什么呢？
小结：中华人民共和国是中国的全称；五星红旗是中国的国旗，她的图案是四颗小星围绕一颗大星；中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。国旗和国徽都代表中国。
出示材料“镜子”、组图“外国小朋友”，引导幼儿观察自己及外国小朋友的外貌特征，知道自己是中国小朋友。
1.发放材料“镜子”，请幼儿观察自己的外貌特征。
——认真看看镜子中的自己，头发、眼睛、皮肤是什么颜色的呢？
2.出示组图“外国小朋友”，鼓励幼儿说说外国小朋友与自己的不同之处，知道自己是中国小朋友。
——这些外国小朋友的头发、眼睛、皮肤跟你一样吗？有什么不同？
出示图片“世界地图”、“中国地图”，引导幼儿了解中国及自己所在城市的地理位置。
1.出示图片“世界地图”，引导幼儿找出中国在世界地图上的位置，并观察中国的版图轮廓。
——中国在地图上哪个位置呢？
——中国在地图上的轮廓图像什么？
2.出示图片“中国地图”，引导幼儿寻找自己所在城市的位置。
——我们的城市在地图上哪里呢？
播放音频“汉语英语”、出示组图“各国文字”，引导幼儿了解中国的语言和文字。
1.播放音频，引导幼儿了解中国的通用语言是普通话。
——你听到了什么？
——哪个是我们所说的语言？
——我们说的语言叫什么呢？
2.出示组图“各国文字”，引导幼儿区分中国文字和外国文字，了解中国的文字是汉字。
——图中哪个是我们国家的文字？
——我们国家的文字叫什么呢？
播放音频及组图“中国之最”，引导幼儿了解中国之最，并鼓励幼儿分享自己知道的美丽中国的人事物，萌生作为中国人的自豪之情。
——我们的祖国真大，有着秀丽的山川湖海、雄伟的建筑、多种多样的动植物，你还知道哪些美丽中国的人、事、物？
——身为中国的小朋友你开心、自豪吗？
附【小知识】
中国之最（小知识）
中国有世界上最大的宫殿群——北京故宫。
中国有世界上最长的城墙——万里长城。
中国有世界上最高的山峰——珠穆朗玛峰。
中国有世界上海拔最高的古代宫堡建筑群——布达拉宫。
中国最有名的动物——熊猫。
精选幼儿园大班社会教案范文汇编 篇11
活动目标：
1、通过交流调查情况，了解社会上需要帮助的人和事。
2、培养幼儿的同情心并乐意助人，做一个有爱心的人。
3、乐于探索、交流与分享。
4、有节奏的语言和动作帮助自己更合拍的表演。
活动准备：
活动前幼儿完成需要帮助的人调查；幻灯：部分需要帮助的人的图片资料；幼儿捐款统计表，背景音乐：《爱的奉献》，捐款箱一只幼儿每人准备一份零钱。
活动流程：
引出助人话题→说说自身体验→交流调查情况→讨论帮助方法→模拟捐款活动
一、从老师休息说起，引出助人话题
1、提问：还记得老师为何休息了两个星期？
2、引导幼儿小结：老师是献血助人，这是一件光荣的事，是一件好事。
二、说说自身得到帮助的人和事，感受受助情感体验。
1、说说谁帮助过你？
2、别人帮助你时心里怎么想？
三、介绍交流调查情况，了解社会上需要帮助的人
1、请你们介绍一下，他们碰到了什么困难？
2、老师也来介绍一下，我所了解到的需要帮助的人。
3、小结：人们都会碰到各种各样的困难，需要大家互相帮助。
四、讨论帮助的方法，知道人与人之间应互相帮助
1、我们能用什么办法来帮助他们解决。（让幼儿先讨论，再来说）
2、老师用幻灯介绍人们帮助别人的办法。
3、小结：当人们碰到困难时我们采取各种方法去帮助他们，捐款是一种最常用的方法。
五、捐款活动，鼓励幼儿积极参与公益活动
1、每位幼儿一份捐款（零钱1角，5角，1元）
2、放背景音乐（爱的奉献）：幼儿依次捐款
3、统计：鼓励幼儿平时存下零钱，将来为帮助需要帮助的人献上自己的一份爱心。
我们来统计一下，今天我们一共捐了多少？
4、算出总数。
设计思路：
1、从二期课改的新教材中班的主题活动《幼儿园里朋友多》中，生成新的教学内容。前期开展的《幼儿园里朋友多》的主题活动帮助幼儿体验到朋友在一起的快乐，并逐步体会朋友的含义互相帮助，互相关心，团结友爱，分享快乐！
2、从关心伙伴引导幼儿关心周围的人。老师停课休息两周，引起了幼儿极大关注和不舍。当他们知道老师是因为献血要休息，而献血是为了帮助别人时，他们似乎理解了，并开始关心献血助人这个话题。家长陆续从孩子嘴里知道了老师献血休息的消息，而且他们告诉家长，老师这样做是帮助别人。也因为这，小朋友对老师早日回园充满期待。于是上班后，我便在《幼儿园里朋友多》主题活动基础上开展了延伸活动：需要帮助的人。
3、本活动采取从幼儿调查周围需要帮助的人入手，知道社会上还存在一些弱势人群和困难人群，萌发他们的同情心。了解社会是一个大家庭，应该互相关心和帮助，使大家庭里的每个人都能感受温暖。从小树立幼儿的公民意识，培养幼儿的社会公德和责任意识。
4、通过本活动引导幼儿关注周围的人和事，在他们幼小的心里播下关爱他人的种子，乐意助人，学会感恩。知道我帮人人，人人帮我的道理。
活动反思：
《幼儿园教育指导纲要》中指出应引导幼儿正确对待残疾人，让他们从小学会关爱、帮助他人。而这次生成的主题活动—做有爱心的人，正符合了这一要求，我们就是要让幼儿去了解、感受、体验到同情，从内心激起想帮助他们的欲望。孩子们在参观特校生学习、生活时孩子们不但带去了自己省下来的水果，还自发地向他们赠送自己亲手画的图画呢！而且为了跟他们交流，孩子们还认真地跟着手语老师象摸象样地学起了手语呢！在返校以后的活动中，孩子们更是对学手语越发了兴趣，在活动中孩子们拓宽了对残疾人的了解，还从残疾人的身上学到了那种身残志不残的顽强意志，而且最最重要的是孩子们由感而发地对残疾人产生了一种同情和尊重，有的孩子在课上竟情不自禁地说：“老师，比起他们来我觉得我们幸福多了！”最后我和孩子们还一起深情地唱响了手语歌《感恩的心》。课后有不少孩子都跑来对我说： “老师我以后再也不讨厌残疾人，嘲笑残疾人了。”“老师我再也不叫盲人是瞎子了”“老师，我要把今天我学到的手语去教会更多的人。”听着孩子天真的话语，我觉得自己的教育很成功。是啊，感恩是人生最大的智慧，感恩又是人性最大的美德，因为我们知道：只有爱才是我们共同的语言！
精选幼儿园大班社会教案范文汇编 篇12
一、活动目标
1、让幼儿尝试用自己的身体动作表示数字字形。
2、培养幼儿愿意与同伴合作、体验完成任务的乐趣。
3、通过学习制作名片，为幼儿创造交往的机会，提高交往能力。
二、活动准备
1、课前收集不同的名片，让幼儿欣赏各种名片，了解它们的用处及图案。
2、请家长教幼儿学会正确书写自己的名字及家中的电话号码。
3、各色卡纸、水彩笔，1―10数字卡片。
三、活动过程
（一）、集中活动
1、教师出示1―10数字，幼儿说出上面是什么数字。
提问：你知道自己的电话号码吗？
你好朋友的电话号码是多少？
2、教师启发幼儿把自己的身体当成数字变一变
苏鑫磊：用两手的大拇指和食指连起来表示数字
吴磊：用食指当成笔写数字
谢越：将身体下蹲抱成一团表示数字
陈昕怡：将一手臂平伸或弯腰表示数字
刘郁：四肢并拢立正或躺着表示数字
3、玩“我是数字变、变、变”游戏
教师要求幼儿自由组合多人合作，把身体变成数字表现出来。
阙子龙：坐在地上，林泽龙小朋友躺在他的腿上组合成数字4。
有许多幼儿搭成火车，有的手拉手还有的躺着连接起来组合成数字
陈露：将身体下后腰，吴鑫杰小朋友站在她旁边组合成数字6。
4、玩“麦当劳”游戏
教师说一个数字，幼儿背对观众用自己身体上的麦当劳（臀部）写数字。例如：教师说数字4，幼儿背对观众脚尖踮起，用麦当劳（臀部）先左右，后踮起下蹲，写出数字4的字形。也可请一名幼儿用麦当劳写数字，请全班幼儿猜出数字
（二）、分组活动
一组：玩“麦当劳拔号码”游戏
幼儿自由组合，用自己的麦当劳表现自己或好朋友的电话号码，让同伴猜号码。例如：一名幼儿用麦当劳（臀部）写自己的电话号码：2884551，其他二位幼儿猜出电话号码，猜对后，给对方一个鼓励。（拥抱一下）
二组、制作名片
1、欣赏名片
提问：名片上有什么？名片有什么用处？
2、讨论：你想设计什么形状的名片？想一想，怎样使名片更好看？
3、幼儿设计制作名片，教师巡回指导。
a、提醒幼儿写清自己的姓名，家中的电话号码。
b、制作完的名片可以进行装饰。
章志楷：用手指印画在纸上，用水彩笔涂上各色的手指头，最后在手心里写上自己的姓名与电话。
陈璐：她爱吃苹果就把名片做成苹果形状。
子龙：把名片做成奥特曼形状。
希明：将名片做成心形。
谢越；把名片做成数码宝贝形状。
4、幼儿之间相互介绍，互赠名片，并说一句祝福语。
（三）、延伸活动
1、课余时间，鼓励幼儿制作名片送给朋友。
2、利用名片玩角色游戏。
教师分析及活动反思
1、整个活动营造了一个宽松、自然、愉快的学习环境，幼儿参与活动的积极性很高，充分发挥幼儿的想象力。在活动中幼儿语言交流特别多，不断地与他人互动，形成了良好的师幼互动，互相学习的气氛。
2、让幼儿玩中学，学中玩，充分发挥幼儿的自主性。特别是游戏“我是数字变变变”“麦当劳”“麦当劳拔号码”等，让幼儿自由组合，幼儿用自己的身体变数字，用自己的麦当劳（臀部）写数字，趣味性较强，幼儿玩得很投入，很开心，同时发展了幼儿想象力。
3、让幼儿自由设计名片，发展了幼儿的创造力，幼儿设计的形状真是多种多样，让我十分惊喜。有水果形、月亮形、心形、小鸟形、蝴蝶形、花朵形、葫芦形、手指形、星星形、还有一些动画人物有奥特曼、数码宝贝、皮卡丘，形状十分可爱，幼儿也很喜欢打电话这种交往联络方式，通过此活动，促进了幼儿的交往能力，让幼儿在合作中体验成功的喜悦，也使我更深刻地感到幼小衔接的重要性。
精选幼儿园大班社会教案范文汇编 篇13
活动目的：
1、通过让幼儿亲自参与讲评自己周围的好事，加深他们对“好事”的理解。
2、让幼儿知道帮助别人做事，会使别人快乐的道理。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、 将小朋友中典型的好事绘制成若干张图片（内容为：扫地、擦墙、大姐姐帮小弟弟系鞋带、关水龙头等）。
2、 用纸盒自制“电视屏幕”。
3、 歌曲《幼儿园里好事多》的录音磁带，录音机。
4、 木偶小猴子一只。
活动过程：
一、 播放歌曲《幼儿园里好事多》，师生一起进行即兴的歌表演，诱发幼儿参与活动的积极情绪。
二、 出示木偶小猴子，告诉幼儿，小猴今天带来了一盘录像带，录像带中说的是小朋友们的`事情，请大家评论一下：这些小朋友做了什么事，是不是好事。
1、 出示每一幅图的内容，引导幼儿用评价的方法识别好事。
（1）图片中的小朋友做的是什么事情？
（2）他（她）做得是好事吗？
（3）为什么说是好事？（好事是给别人带来快乐、使人满意的事情）。
2、 播放幼儿的父母反映自己孩子在家做好事情况的录音，进一步加深幼儿对好事的理解。
三、 教师以小猴子的口吻说：小朋友在家里和幼儿园里做了那么多的好事，我很高兴。我们一起演唱《幼儿园里好事多》这首歌吧。
表扬做好事的孩子，使幼儿再次体验到做好事的愉悦，初步体验到别人快乐我才快乐的美好情感。
四、 鼓励小朋友多做使别人快乐的好事。
活动反思：
小桌子，谁擦的。小椅子，谁摆的……”现在每当弹起这首歌时教室里总能响起孩子们愉快的歌声和在间奏时的拍手声。虽然孩子们的节奏打的并没有那么准，但是每次听到，都会觉得好听。
现在觉得很好的，其实当时在备课的时候有很多的顾虑，不过也正是这些顾虑成就了今天的这堂课。
一：孩子记不住歌词怎么办？
在第一次上这节课的时候，对于孩子们来说，学唱是重点。在这个环节上，我充分利用了课件的方便，把歌词清晰的展现在孩子面前：首先，把整首歌曲分成两个部分来学习，第一部分是前四句，第二部分是后四句。然后，把每句歌词单独做成一页，分句出示，分别学会后，再出示一张第一部分完整的歌词请幼儿完整的学一遍，第一部分学完后，再用同样的方法学习第二段。最后，出示完整的歌词。这样一来，同一首歌词在幼儿的脑子里记忆了三遍，而且三遍是层层递进层层扩展的关系，所以在最后完整演唱歌曲时，歌词就轻而易举的被孩子唱了出来。
二：孩子不认真唱怎么办？
在教学中如何让孩子在每一次唱歌时都能保持正确的坐姿演唱呢。这很大程度上需要老师不断的提醒和鼓励，在平时唱歌的时候，我就告诉孩子“要像小松树一样坐的直直的，小松树越高唱出来的声音就越好听”，久而久之，只要我一说“小松树”三个字，班里的孩子就会马上挺直小腰板坐直准备好要开始唱歌了。在唱歌时，也要及时的提醒孩子“小嘴巴张的圆圆的像朵小花一样”，这些形象的比喻是孩子们喜欢的接受方式，在坐好的同时，注意力也集中了。
其实，我所遇到的每一节课都会出现很多的问题和困惑，这堂课想到了这几点，也许下堂课就会出现不同的问题。然而，正是通过解决这些让我烦恼忧愁的问题，使我从中收获了很多教学上的方法和经验，也许很多方法并不一定适用于每一堂课，但是正是这些大大小小的反馈和收获让我的教学思路越来越清晰，上课时的感觉也越来越顺畅，从而让我与孩子们之间的每一次交流与互动都变得越来越有默契。
小百科：幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至五周岁的幼儿。