关于幼儿园优秀教案汇编 篇1
活动准备：
大画谜四幅，小画谜人手一份。
活动过程：
一、用“猜谜语”的方式，想幼儿介绍“小客人”，引起幼儿猜画谜的愿望
1、 教师朗诵谜语：“没有手来没有脚，背着圆房慢慢走，要是有谁碰了它，赶紧躲进房里头。”请幼儿猜猜这位“小客人”是谁?
2、 幼儿猜出谜底——蜗牛，教师出示蜗牛的纸偶，并套在手上。师：刚才小朋友是听着老师念谜语猜出谜底的，今天“小蜗牛”要我们看着图画猜谜，也就是“猜画谜”。
二、出示第一幅“画谜”，引导幼儿仔细观察，并猜猜讲讲画谜的内容和特点
1、 师：这张图你们见过吗?图上有什么?小鸡、鱼、电视机都是用哪些图形画成的?为什么这张图要叫“画谜”呢?
2、 鼓励幼儿找一找，数一数个图象重叠并涂有颜色的部分。
三、出示第二幅“画谜”，启发幼儿快速地猜猜讲讲画谜内容，并自选画谜中的某一图象说句短句
1、 让
幼儿猜猜讲讲画上有什么?
2、 启发幼儿自选一样喜爱的东西。并运用学会的形容词、量词说句短句。
四、出示第三幅“画谜”，鼓励幼儿用其中两个或三个东西的名称，串成一句有趣的句子
1、 师“这张画谜中有许多有趣的东西，把其中两样或三样东西的名称组合起来，可串成一句有趣的话。
2、 幼儿仔细观察画谜后，讲述自己串成的短句，教师注意帮助个别幼儿克服口语中突出的语病，指导幼儿用完整的句子连贯讲述。
五、幼儿自己观察第四幅“画谜”，进一步提高幼儿猜猜讲讲的兴趣。
1、 请每一位幼儿看小画谜，看看、讲讲图中有什么，并把其中的一些东西组合起来，编成一个有趣的故事，讲给同伴听。
2、 请一位幼儿到集体面前讲述自己编的故事。
六、结束活动
师：猜画谜，真有趣，样样东西叠一起，小朋友，看仔细，会猜会讲真聪明。
活动目标：
1、通过猜猜、想想“画谜”，激发幼儿听话与说话的兴趣。培养幼儿用完整的语句较连贯地讲述“画谜”内容。
2、发展幼儿观察力和想象力。
3、提高个别幼儿寻求新经验的好奇心。
关于幼儿园优秀教案汇编 篇2
活动目标
1.引导幼儿在草地上大胆创新游戏，体验游戏的快乐。
2.重点练习钻、爬两大动作，促进动作的协调发展。
3.培养幼儿大胆、自信的品质。
活动准备
1.录音机、音乐磁带《晨曲》《开火车》；
2.哨子、闹钟、手机；
3.呼啦圈8个、与幼儿人数相等的小红旗、奖牌。
活动过程：
1.组织幼儿到草地上
师：今天老师带你们去草地上玩，喜欢吗？开火车喽，准备出发。
师：多美多绿的草地啊，让我们在草地上舒舒服服睡一觉吧！（弦子们自由躺在地毯上睡觉，睡得都很放松，有的脸上露出了微笑，有的张开双臂，有的枕着自己的胳膊，一副轻松自在的样子）
（闹钟响）师：闹钟响了，孩子们该起床了。（带孩子们伸伸懒腰，拍拍嘴巴打个哈欠）睡得好舒服啊！
（韵律活动《展曲》）师：来，宝宝们，跟妈妈一起穿衣服吧！（带孩子在音乐声中穿衣服、穿裤子、刷牙、洗脸、弯腰、转圈等，帮助幼儿进行热身运动）
2.鼓励幼儿在草地上进行创造性游戏
师：哇，多美的草地呀，想去玩吗？（想）老师希望你们玩的时候能开动脑筋，想出有趣的玩法，让我们比一比谁想出的玩法最多、最有趣。好，开始吧！
幼儿自由玩，教师观察指导。
总结：来，坐到老师身边来，你们可真会动脑筋，想了这么多有趣的玩法，有的像小鸟一样飞来飞去，有的开火车，有的像小乌龟爬呀爬。
3.带领幼儿重点练习钻、爬两大动作。
师：老师觉得爬这个玩法挺有趣的，我们一起来玩一玩，好不好？应该怎样爬呢？请宝宝两手着地，膝盖着地，向前爬爬，向后爬爬，向左爬爬，向右爬爬。
师：钻也很有趣，老师也根喜欢玩。怎么钻呢？请宝宝从洞中钻出去，钻时身体不要碰到圈，看老师先做一下。
4.比赛：谁先摘到小红旗
教师边讲解边示范：我们来进行一个比赛吧，山坡上插满了小红旗，听老师说开始，你们就从起跑线这里开始爬，要爬过绿草地，钻过两个山洞，再爬上山坡摘一面小红旗，然后爬回到老师这里。看谁先摘到小红旗，谁就是我们的冠军。
幼儿进行比赛。
颁发奖牌；今天，宝宝们真棒，摘取了这么多小红旗。老师给你们每人发一块奖牌。让我们举起奖牌欢呼吧！
5.放松运动
师：宝宝们今天玩得真开心，有些累了吧，让我们放松一下，敲敲腿、抖抖肩、甩甩胳膊……
6.结束活动
（手机响）教师接电话：喂，你好，是小白兔呀，你想请我们宝宝去参加生日舞会啊，好的，我们马上来！宝宝们，我们出发啦……
小班语言故事《熊宝宝的小芽芽》幼师公开课视频+有声课件PPT+教案和反思一等奖！中班语言绘本《不要再笑了裘裘》优质课视频+原版课件PPT+教案+音乐
关于幼儿园优秀教案汇编 篇3
活动目标：
1、初步感知绕口令，尝试学一学、念一念，说清楚字“公”和“冬”。
2、激发幼儿对语言活动的兴趣。
3、萌发对文学作品的兴趣。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：
图片、主题树
活动过程：
一、引发幼儿兴趣
出示公公、冬冬的图片
——今天我请了两位新朋友，看看是谁啊？
——一个老爷爷的名字叫公公，小弟弟的名字叫冬冬
引导幼儿说清楚公公和冬冬的发音。
二、听一听，说一说
——他们发生了什么有趣的事情吗？我们一起来听听看？
——儿歌里说了些什么事情呢？
——我们一起来学着念一念吧！
三、学念绕口令
——这首儿歌好念吗？和我们以前学的儿歌有什么不一样的地方呢？
——这首儿歌哪里不好念，因为儿歌里的很多词语都很相似，很拗口，这样的儿歌有个名字叫做绕口令。
——我们再来试着念念这首绕口令。（重点：说清楚公公和冬冬的发音）
——谁会来念的啊？请个别幼儿尝试来念一念。
延伸活动：
在区域活动中投入录音教材帮助幼儿熟念儿歌。
关于幼儿园优秀教案汇编 篇4
活动目标
1、通过活动感知毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2、能积极、愉快地参与游戏，体验游戏的快乐。
3、练习跑跳步、躲、爬、滚等动作，练习穿、脱衣服动作。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、乐于探索、交流与分享。
教学重点、难点
1、知道蝴蝶是毛毛虫变的。
2、能顺利穿脱布袋。
活动准备
1、幼儿对活动中的重点动作基本熟悉。
2、每位幼儿一个花布袋、安全的场地、音乐磁带、录音机、树叶、地垫。
活动过程
一、准备部分
1、谈话、创设情景。
2、分配角色、布袋发放，老师演毛毛虫妈妈，小朋友全部是毛毛虫宝宝。
3、带领小朋友到户外准备活动。
二、基本部分
1、随音乐跑跳步，去“郊游”。（《郊游》的音乐）
2、“下雨了”， 带领幼儿跑、躲雨。（《大雨小雨》的音乐）
3、“雨停了”，高兴、跳一跳，去找吃的。（《毛毛虫》音乐）
4、“毛毛虫吃饱了，睡了”，趴在地垫上。（《化蝶》音乐片段）
5、脱下外壳（布袋群），化成小蝴蝶了。
三、结束部分
1、学习小蝴蝶飞一飞，飞进教室。
2、谈话、小朋友说说游戏的感受。
1、孩子们玩得开心、很感兴趣，但也有孩子不能大胆参与，老师没有过多的时间去引导和关注；
2、大部分孩子玩得投入，认知和能力方面都得到提高，也有少数一两个幼儿一直都在赶节奏，没有自由自在投入游戏的感觉；
3、准备很充分，特别是音乐很贴切、有趣，也大大激起了孩子们的兴趣，也符合孩子的兴趣和能力水平；
4、对少数能力差的幼儿个体关注不够。
小百科：蝶，一般指蝴蝶，是一种昆虫。种类很多，分布很广。
关于幼儿园优秀教案汇编 篇5
王老师执教的《欢欢喜喜过大年》是一节形式多样的美术课，从整体上来看，教学思路清晰，目标明确，教学中突出了幼儿的主体地位，注重培养学生的各种能力，课堂开放，富有活力，在教学内容，教学思路，组织形式上都体现了新的教学理念，是一堂让学生感兴趣，综合性很强的一堂课。
一、 选材与时令紧密结合眼下正值年关，选择《欢欢喜喜过大年》这一题材符合实际需求，帮助幼儿进一步了解中国传统节日春节的习俗，对幼儿进行中国传统文化教育非常有意义。在音乐的选择上，紧扣主题，感觉恰到好处。
二、 教学态度严谨，课前准备充分王老师的教学态度非常严谨，课前准备充分，课堂思路清晰，技能技法术语专业，没有教学遗漏现象；另外教学目标明确，重难点把握得当，课堂结构合理，说明王老师在课前认真透彻地研究教材，提前反复研究哪些方法学生更容易接受，下足了功夫。
三、教学方式具有开放性兴趣是学习美术的基本动力之一。本节课突出美术课的趣味性，充分发挥美术教学特有的魅力，使教学内容与学生的情意和认知特征相适应，呈现活泼多样的形式和教学方式，改变美术课过去过于注重技法传授的倾向，激发幼儿的学习兴趣，形成对美术课良好的态度，调动其学习积极性。
四、教学内容新颖实用王老师根据教学需要，自行设计的美术活动，不仅仅局限于书本上固有的知识，是对平时美术教研和课堂教学的检验。让幼儿的美术活动与实际生活相结合，提高幼儿创作能力，激发参与活动的兴趣。给予了幼儿更大的发挥空间，充分调动了幼儿的学习积极性。
五、学习方式与区域教学有机结合，使幼儿学习具有自主性
1、本次活动与区域活动有机结合，幼儿自主选择创作形式。学习中注意使每个幼儿都能获得充分发挥自己特长的机会，以增强幼儿兴趣，更好地满足其成就需要。
2、让学习具有挑战性，最后的环节让幼儿在玩开枪的游戏中体验“油彩分离”这一技法的神奇，再次激起了课堂教学的高潮。使幼儿学习后能获得满足感；扩大了学习的自主性，使幼儿能独立自主地参与活动，增强了幼儿的自尊满足。
3、及时展示已经完成的幼儿作品，促进学生积极完成的兴趣。教师肯定的评价，使幼儿形成积极向上的态度，以促进其学习积极性的调动，达到幼儿心理满足。 总之，在本节课中教师素质良好，语言表达清晰，操作示范熟练，基本功扎实，学生积极参与，体现面向全体学生。而幼儿在这样轻松，和谐，开放的学习活动中，乐于尝试，学习到美术的知识与技能，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。在赏评的同时，我也有以下几个思考：
1、本节活动幼儿积极性很高，由于年龄小，幼儿爱动、好奇，课堂容易乱，在教学中你是怎样组织孩子呢？
2、本节是一节以展示为主的美术形式综合课，在课堂中是否可以再加入其他形式呢？ 以上这些是我对《欢欢喜喜过大年》一课的不成熟看法，也许有些肤浅，也许有不当和错误的地方，恳请各位老师给予批评指正，谢谢。
关于幼儿园优秀教案汇编 篇6
教学意图
大班幼儿对走、跳、钻、爬等基本动作掌握较熟练，并有较强的活动能力，为此开展了此次活动。旨在发展身体的平衡能力、协调能力。学习助跑跨跳，调动幼儿体育游戏积极性，使各项基本动作得到综合锻炼。
教学目标
1.学习助跑跨跳，发展身体的平衡能力、协调能力。
2.巩固双脚连续跳、平衡及等基本动作。
3.体验合作的快乐，培养勇敢的品质。
4.了解多运动对身体有好处。
5.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
教学准备
剪破的寻宝图、宝物、场地、轮胎、塑料圈、油桶、踩踏石、纸盒、场地摆放示意图等。
教学过程
(一)准备部分：
1.随音乐进入场地做热身运动。
2.活动头部、腰部、手脚腕、膝盖四肢等。
(二)基本部分：
1.学习跨跳，反复尝试。
(1)两道深沟涧，横在孩子面前，启发幼儿怎样安全越过这两道沟涧。
(2)个别幼儿尝试，再让全体幼儿选择宽或窄的沟涧练习跨跳。
(3)在助跑的基础上，两脚同时分开，身体向上跳起，前脚先落地，后脚跟上前脚着地。
(4)分男、女练习，根据个人能力自由选择跨跳。
2.游戏：
(1)借助摆放示意图进行摆放，摆出不同结构层次的材料。
(2)游戏名称，明确幼儿任务。
第一次游戏：熟悉路程。(幼儿自选道路)
A用助跑跨跳的方法越过“陷阱”，用双脚连续跳方法跳过“草地上障碍物”，走过“小溪上的石头”，用助跑跨跳的方法越过“山坡”，到终点从两边返回。
B总结问题。
第二次游戏：加难度，完成任务。(幼儿再次重新选择道路)
A完成原有材料要做的'动作，在“山坡”后增加“沟涧”，用助跑跨跳方法越过“沟涧”，到指定地点每人拿一块被剪开的藏宝图，拿回藏宝图，拿回藏宝图后大家商量合作将藏宝图拼好。排头根据藏宝图提示找到宝物，找到宝物为胜利。
B游戏过程中教师励幼儿勇敢积极，在上下山坡、跨跳沟涧及奔跑中注意不要互相冲撞，注意安全。
尊重幼儿的意愿，并与他人协商合作完成。游戏中幼儿的积极性始终非常高，他们的合作意识、主动性、解决问题的能力得到了较大提高。
(三)结束部分
1.寻宝成功，师生共同分享找到宝物的喜悦。
2.为什么有的组寻宝又快又顺利，而有的组就很慢呢?
3.听音乐放松身体，活动结束回教室。
教学反思
以幼儿的兴趣为主，从幼儿的实际出发，开展“快乐的寻宝行动”。虽然寻宝路途艰难。但孩子们热情高涨，男女队员进行比赛，都顺利完成“寻宝”任务，活动培养了幼儿跑跨跳的能力及勇敢和克服困难的品质。
小百科：快乐，汉语词汇，读音为kuài lè。快乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满足，是由内而外感受到的一种非常舒服的感觉。比喻人的一种开心、高兴的状态。
关于幼儿园优秀教案汇编 篇7
设计意图：
认识空间方位，获得相关的经验，是幼儿园大班数学教育的内容之一。针对这样的内容，活动要如何设计才能既激发幼儿学习的主动性，符合他们喜欢挑战的年龄特点，又丰富幼儿识别空间方位的经验，引导他们运用空间方位的经验来解决问题呢?经过反复的思考与实践，我设计了"丽丽的房间"这一活动，结合大班幼儿生活中的实际问题，创设为丽丽布置房间的情境，运用部分线索的方式，引导幼儿通过推理、判断，最终解决问题，实现教学目标。
活动目标：
1.能根据照片的多个信息进行分析、组合，还原房间的整体布局。
2.在操作中能不断比对照片，寻找相关信息和参照物，正确摆放家具的位置。
3.在讨论中能认真倾听同伴发言，大胆提己的观点。
活动准备：
1.教具：三张不同角度的部分家具陈设图(图1～3)，一张全部家具陈设图(图4)。
2.学具：将贴有门(绿色长方形积木)、两个窗台(贴有花台的小积木)、纸质钟等标记的长方形盒子当作房间，装在筐子里的家具模型人手一份(放在幼儿座位下方)。
活动过程：
一、进入游戏情境
1.问题导入。
师：丽丽是一名大班小朋友，妈妈决定为丽丽一个人准备一个房间。丽丽的房间是什么样的呢?我这里有她房间的模型，我们一看。
2.教师出示贴有门、窗、时钟标记的"房间"，引导幼儿观察。
师：这就是丽丽的小房间，她的房间是什么形状的呢?绿色积木表示门，这个花台表示窗。丽丽的房间有几扇门、几扇窗呢?(一扇门、两扇窗。)
二、观察照片，了解房间里的陈设及其位置
1.教师提出观察任务。
师：妈妈帮丽丽把小房间布置得很整洁，她还给房间的每个角落都拍了照片。丽丽的房间到底布置成什么样了?里面都摆着哪些家具呢?我们一看。
2.教师出示图1～3，引导幼儿观察。
师：这里有3张照片，你能从这些照片里看出丽丽的房间有哪些家具吗?
3.教师引导幼儿从照片里获取有关家具的信息。
师：你说的X X(家具)在哪张照片上?还有哪张照片上也有?这样家具到底有几件呢?有两张照片上都有这样家具，你怎么认为只有一件呢?(从不同角度拍了同一样家具。)除了这样家具还有哪些家具呢?它们各有几件?
4.教师引导幼儿思考房间的整体布局。
师：每张照片只能看到房间的一个角落，到底丽丽的整个房间是怎么布置的呢?这些家具都分别放在房间的什么位置呢?你们能不能对照这些照片把丽丽的整个房间布置起来呢?
三、布置房间
1.教师提出操作要求。
师：现在发给你们每人一个"房间"，你们要先在筐里找出丽丽房间里的"家具"，然后再把它们布置到"房间"里去。摆放"家具"时可对照照片，争取一下子就能全部摆对。
2.幼儿从座椅下方拿出筐子挑选家具模型，教师提醒幼儿仔细对照照片挑选家具。
3.幼儿根据照片在"房间"里摆放"家具"，教师关注幼儿摆放的情况，寻找幼儿出错的地方。
四、交流与验证
1.展示个别幼儿的作品，教师引导幼儿对照照片进行观察、分析。
师：这是一位小朋友布置的丽丽的房间，你们觉得这个房间布置得对吗?哪里不对?你觉得(家具)应该放在哪里呢?你是怎么知道这个(家具)就是放在这个位置的呢?
2.教师引导幼儿根据照片上的信息，共同讨论家具应该摆放在哪里才正确。
五、调整家具的摆放位置
1.教师引导幼儿根据照片再次调整自己的操作结果。
师：每个人仔细检查一下自己布置的"房间"，是不是每件"家具"摆放的位置都和照片上一样?如果有不一样的地方就想一想怎样调整才能和照片上一样。
2.教师个别引导幼儿对照照片调整"家具"的摆放位置。
3.教师出示图4(家具摆放全景图)，引导幼儿验证。
师：这是妈妈布置的丽丽的房间，请你们对照这张照片检查一下自己布置的房间对不对。
教学反思： "丽丽的房间"这个数学活动，经过反复实践与修改，终于获得了令人满意的教学效果。在欣喜之余，我也反复思考：这样的教学内容在设计上应该注意哪些问题，活动中采取怎样的策略才能激发幼儿学习的主动性，较好地实现教学目标呢?对此，我有几点体会与。
第一，从贴近生活的内容入手，创设富有挑战性的情境
良好情境的设置，不仅可以帮助幼儿酝酿积极的情绪，还能激发幼儿主动积极的思考与探索。对于大班幼儿而言，教师设计情境时不仅要结合他们的生活实际，还要考虑到他们喜欢挑战的年龄特点。
大班幼儿即将面临小学的生活，家长们开始重视孩子独立生活能力的培养，很多孩子已经或即将拥有一个属于自己的独立空间。因此，创设一个按图纸布置房间的情境可以引起幼儿共鸣。那么如何让这一情境富有挑战性呢?考虑再三，我将原先的一张完整设计图改为三张房间局部家具摆放的照片，这样幼儿无法从一张图纸上就获得家具品种、数量以及摆放的信息，而是需要对照三张照片，经过不断思考、判断，才能获得正确的信息。这样的设计安排不仅增加了活动的挑战性，还能让幼儿在不断寻找、比对的过程中学会收集有用信息的方法，激发他们战胜困难的信心。
关于幼儿园优秀教案汇编 篇8
目标：
1、 知道铅笔盒的用途。
2、探索子弹铅笔换笔芯的方法。
准备：
孩子们准备好书包、铅笔盒及一些文具等
指导：
●导入活动：
师：“上次我们一起讨论了小书包，今天我们一起研究铅笔盒。现在请你把铅笔盒拿出来。”
你的铅笔盒和别人的有什么不一样吗？
幼儿自由交流。
●铅笔盒里有什么：
交流：你们的铅笔盒里有什么？都带齐了吗？和你的好朋友看看再说。
幼儿个别交流。
讨论：你会使用这些文具吗？怎么用？（个别幼儿示范）。
●探索子弹铅笔
你们都要上小学了，我送你一件礼物，是什么？但是铅笔的笔芯断了，你能换一支新的吗？
幼儿探索方法。
请幼儿讲述自己的方法并进行演示。
关于幼儿园优秀教案汇编 篇9
一、活动由来：
今天幼儿园领导通知各班赶快接点备用水，下午要停水。我认为这是个教育幼儿节约用水的良好时机。于是，带幼儿一起陪老师去接水。下午，水用完了，小朋友没有水洗手、喝水了。
二、活动目标：
发现水和人们生活的密切关系，知道水的重要性。
三、活动一：水的用处大。
准备：
1、停水后的体验
2、设计观察记录表，便于记录幼儿观察到的情景，记录时可以用适当的图片表示。
3、生活用水的来源及加工过程录象片
4、浪费水的图片和不浪费水的图片
四、活动过程：
谈话：水的用处大。
1、现在幼儿园里没有水了，我们不能做哪些事情了呢？
2、吃饭前不能洗手好不好？为什么？
3、水还能做什么？
4、我们喝的水用的水从哪里来？是不是永远用不完？允许幼儿议论及发表自己的看法，教师不要急于肯定或否定。
关于幼儿园优秀教案汇编 篇10
学习目标：
1.能在课文的语言环境中识记本课生字“玩、球、猴、拍”；指导汉字“玩”的笔顺。
2.朗读儿歌能做到不添字，漏字；在朗读中初步了解儿歌内容。
3.能模仿儿歌中的“我来拍拍皮球，___________________（皮球怎么样）”来说话。
4.能认识、读准复韵母au、ou、iu及它们的四声，练习拼读带有着几个韵母的音节。
教学难点和难点：
能认识、读准复韵母au、ou、iu及它们的四声，练习拼读带有着几个韵母的音节。
教学技术和学习资源应用：
多媒体课件
教学过程：
一.揭示课题。
师：小朋友，你们已经学会了很多儿歌，今天，我们要继续读儿歌识字学拼音。
1.出示课题。
（1）指读课题。
（2）看老师范写课题中的三个字。（重点指导“玩”的写法。）
2.观察“玩”和“球”，引导学生发现它们的共同之处：都是“王”字旁的字。
3.交流记“球”的方法。
4.学生交流知道的其它球类的名称。
（根据学生的口述，随机出示球类的名称。）
5.老师对出示的球类进行归类，反复识记生字“球”。
二.听录音，学习儿歌，认识生字。
1.出示儿歌内容。
要求学生边听边看，字字过目，初步了解儿歌内容。
2.再听儿歌，根据要求听清、记住儿歌中的相关句子。
课文中的我是怎么玩皮球的，皮球上的小猴怎么样？记住儿歌中的有关句子。
（1）学生自述。
（2）同桌互述。
（3）指述。
3.学生自读儿歌，边读边认一认儿歌中的生字。
4.小组交流读。
5.指名几个小组读。
6.用“滚雪球”的游戏形式，激发学生读的兴趣。
7.齐读。
8.抽读儿歌中的生字。
（1）小老师领读。
（2）开火车读。
（3）在班中抽读。
9.交流记“拍”的好方法，拓展带有提手旁的字“打、拉、排”，老师当场板书，渗透部首“提手旁”。
10.做叫号游戏，巩固记忆生字。
（1）字的叫号游戏。
（2）词的叫号游戏。
11.创设情景，模仿儿歌中的句子，拓展说话。
（1）出示画有小狗、小鸟、小兔、松鼠的皮球。
（2）请学生挑选其中的一个边玩边说。
（3）交流。
（4）请学生回家后将自编的儿歌说给家长听。
三.学习复韵母ao、ou、iu，练习拼读带有着几个韵母的音节。
1.通过已经识记的生字“球”、“猴”，学习复韵母iu、ou（看口型，读准音）。
2.看图训练听和说，巩固读准三个复韵母。
出示文中的海鸥图，做“拷贝不走样”的游戏，巩固读准ou 。（学生认真地听、记老师根据图画内容说的一句话，进行复述。）
3.出示文中的游泳图，学生模仿看图说一句话，巩固读准iu 。
4.学习复韵母ao。
（1）跟着老师读准复韵母ao。
（2）看图（奥运五环旗），听老师说一句话，边听边记。
（3）复述老师的话，在说话中强化ao。
5.抽读复韵母。
6.读准复韵母ao、ou、iu的四声。
（1）“开开滑板车”读准四声。
（2）抽读四声。
7.渗透iu的标调规律。
（1）区分认读ui和iu。
（2）指导学生通过观察，发现iu的标调规律：i、u在一起，调号标在后。
8.练习拼读儿歌中出现的音节qiu、xiao、hou、tou。
四.游戏闯关，复习巩固。
1.第一关：找名片。（练习拼读音节。）
2.第二关：比眼力。（通过观察“猴、狗、猫”，渗透反犬旁，引导学生在生活中主动识字）
3.第三关：练播音。（在新的语境中巩固识记字、词。）
关于幼儿园优秀教案汇编 篇11
在音乐的伴奏下，教师扮演变形金刚，随意做各种动作，当音乐停止时，教师做飞机造型，表示自己变成了一架飞机。“还可以变成什么呢？”
活动目标：
1、能跟音乐节奏唱歌创造性的表现各种动作。
2、大胆想象，体验游戏的快乐。
活动准备：
1、提供各种图片（小猫、小狗、小鸟、飞机、汽车等）。
2、个别幼儿自带变形金刚的玩具。
3、歌曲录音《变形金刚》。
过程：
（一）、介绍游戏变形金刚：
1、教师介绍游戏的玩法：
“你们玩过变形金刚吗？“变形金刚有什么本领？”
2、幼儿回忆介绍自己的经验与感受。
3、教师示范游戏：
在音乐的伴奏下，教师扮演变形金刚，随意做各种动作，当音乐停止时，教师做飞机造型，表示自己变成了一架飞机。
“还可以变成什么呢？”
（二）幼儿学做游戏：
1、教师带领幼儿听音乐做变形金刚的，提醒幼儿音乐停止，大家一起变：“你变成了什么？”
（三）幼儿学唱歌曲：
1、教师范唱歌曲两遍：
“你们听到歌曲里唱了些什么内容？”
2、教师根据幼儿的回答，用唱歌的形式表现出来，并鼓励幼儿一起跟唱歌曲。
3、教师依次出示图片，请幼儿按照图片上的内容变动作，并根据图片内容学唱歌曲。
4、幼儿自由想象变化动作，学唱歌曲。
关于幼儿园优秀教案汇编 篇12
目标：
锻炼手臂肌肉的爆发力
材料：
可乐瓶里装有颜色的水，皮球等
过程：
1.幼儿分成若干个小组，每组有4-5个瓶子。
2.幼儿人手一只皮球，站在线的后面开始滚皮球，如果一次全部击倒可乐瓶，还可以再进行一次。
3.随着幼儿击中率的提高，教师调整击球的距离。
提示：
1.教师根据幼儿自由分组的情况，设置不同的击球距离。
2.每组人数在3-4个为宜，要避免幼儿过长时间地等待。
3.皮球的直径最好是在6-8cm之间。