教学准备：1. 字卡、挂图、音带、幼儿用书2. 经验准备：幼儿初步了解动物的生活习性和动作和动作特点。教学目标：1. 初步理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。2. 喜欢诗歌中的动物形象，体会和谐相处、乐观开朗的美好情感。3. 初步接触重点字词：小鸭、小猫。教学过程：一、 预备活动1. 师幼互相问候。2. 幼儿有序取书或教师发书。二、 感知活动视听欣赏：诗歌《小狗蹦蹦跳》1. 教师出示挂图，播放诗歌录音，请幼儿边欣赏画面内容，边倾听诗歌。2. 提问：这首诗歌的名字叫什么？诗歌里面出现了哪几种小动物？小动物们都在干什么？三、 理解活动理解活动1. 幼儿自主阅读。教师指导。2. 幼儿看书，是这自己读一读诗歌。3. 师幼共同看图讲述。小狗蹦跶哒地跑着去找谁？小鸭在干什么？教师出示相应大字卡“小鸭”，引导幼儿初步认读。小狗又去找谁？小猴在干什么？小狗又去找谁？小猫在干什么？教师出示相应大字卡“小猫”，引导幼儿初步认读。最后小狗找到谁了，怎么样呢？4. 教师表情地朗诵诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。鼓励幼儿小声跟读，读完后幼儿有序收书。四、 体验活动1.诗歌接龙。教师给幼儿分组，一组说前半句，一组接后半句。2.表演活动。幼儿按兴趣选择自己喜欢的动物头饰，分角色进行表演。五、结束活动交流小结，播放音乐，幼儿有序整理自己的物品。