《幼儿园指导纲要》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”显而易见，纲要指明了安全保护是幼儿园的重要工作之一。
由于幼儿年龄小，生活经验极度有限，基本上没有安全防范意思，缺乏自我保护能力，所以，对幼儿来说，安全事故随时可能发生。为了保护幼儿安全，防止安全事故发生。在工作中，我们必须将安全教育与日常的保教工作有机的结合起来，把安全教育贯彻于幼儿每天的生活细节之中，最好做到“三勤”。
（1）勤想：在开展教学活动前，不仅要精心准备好教学的内容、讲授方法、规则和场地，而且要更多考虑到活动中可能存在的安全隐患，并事先想好安全对策。
（2）勤讲：教师要苦口婆心地讲，不仅要想得周到，关键还要时时提醒。
（3）勤查：教师要有敏锐的眼光，洞若观火，善于发现安全隐患，将险情扼杀在萌芽状态。
具体来说，我们应该从以下几个方面着手：
（1）健全安全教育管理制度
经验告诉我们：在一天中，最易发生安全事故的环节莫过于在幼儿来园、离园、开展户外活动、入厕、洗手、上床和吃饭的时段。所以我们在组织幼儿从事以上活动时，应建立一套行之有效的安全管理制度。譬如，建立严谨的接待和送离制度；填写晨检登记表、孩子用药情况登记表，需要家长和教师在表上共同签字确认，以便消除安全隐患，分清安全责任；再如加强午检，仔细检查幼儿的衣袋，不放过任何一个影响安全的因素；在幼儿入厕、喝水时，教师应让幼儿排队有序地进行，以免发生碰撞、滑倒甚至踩踏；另外，在开展户外活动前，必须对场地、幼儿衣服、鞋子作具体要求，并且至少配备两个教师才能组织活动。
（2）尽力让幼儿在实践中掌握安全知识
许多安全知识仅靠讲解，很难让幼儿形成深刻印象，只有让幼儿亲自实践，才能可能真正学会自我保护。众所周知，幼儿的模仿力很强，所以经常带领幼儿参观各种安全防护设备、设施，组织幼儿进行逃生、自救等模拟训练，对培养幼儿的自我保护意识和自我保护能力就显得尤为重要。在社会教育中，我们还可采用角色扮演法，通过让其扮演相应角色，当其面临困难和危险时手把手地教其使用相应的解决办法，只有经过一系列的反复练习、实践和强化活动，幼儿才有可能将模仿行为转变为良好的行为习惯。平常，我们也应告诫幼儿不能玩弄灯头、电线，更不要让幼儿接近明火，以免烧伤、烫伤。另外还要教育幼儿：在打雷时，不要站在大树下、电线杆旁和高层建筑下避雨，以免遭雷击触电。
（3）增强幼儿体质，加强其动作敏捷性和灵活性训练
常识告诉我们，容易受伤的往往都是些平常很老实、不爱活动的孩子。分析其原因：主要就是孩子的动作不够敏捷和灵活。作为教师，我们应该根据班上每个幼儿的实际情况，制定相应的发展评估标准和体格锻炼计划，来增强幼儿动作的灵活性和敏捷性，并定期进行检查评估，避免安全事故发生。增强幼儿动作能力是减少幼儿安全事故的有效途径。
（4）安全教育要常抓不懈，关键时期更不能掉以轻心
每年三月和九月，幼儿刚入园时，一般情绪都不太稳定。许多幼儿由于不能及时适应幼儿园的生活，很容易发生碰伤、抓伤等事故。尤其是每逢六一、国庆、元旦等重大节日时，幼儿情绪大都比较活跃，由于教师忙于准备庆祝活动，一旦放松对孩子的安全管理，极易发生事故。