大班语言：幸福的大桌子 篇1
设计思路：教材的来源：《幸福的大桌子》这一活动素材来源于日本一位作家森山京的儿童文学作品。这一故事，讲述的是一张大桌子陪伴着兔子一家成长，小兔子长大后纷纷离家，最后只剩下兔奶奶和充满回忆的大桌子……淡淡的哀愁中，融合着温暖幸福的感觉。幼儿的经验：作为现在的“小公主”、“小皇帝”，他们时常是成为了全家关注的焦点，没有烦恼、没有麻烦，他们被周围的人宠着、爱着……这样默默无闻的爱让他们觉得这已经是他们生活中的而一部分，是理所应当的。而这样的文学作品，对于一直享受着老人宠爱的孩子而言，他们的寓意更为深厚。孩子们通过欣赏故事，与大桌子、兔奶奶体验幸福的不同感受。让孩子们在欣赏、交流中，学会用自己的方式去表达对老人的敬爱。最终，让孩子们知道老人的幸福很简单只是一句问候，一个动作就可以。环节设计：本次活动，围绕着“大桌子”这一内容展开故事。活动可分为三个环节。第一环节，采用分段欣赏故事的方式，通过观察图片引出大桌子及故事发生的地点---餐厅，故事中的主要角色---兔子一家。幼儿在欣赏故事中带着问题与想象，了解故事的主要情节，理解角色的心理。第二环节，情感迁移，孩子们通过回顾自己的生活经验，讨论做什么可以让家里的老人幸福，使他们在共同讨论交流中,了解表达敬爱老人的方式。使教学真正回到幼儿的生活。第三环节，孩子们通过与教师互动，用动作表示对老人敬爱的方式,使孩子们情感得到渲染。内容与要求：1、喜欢欣赏故事绘本，尝试根据故事提供的线索大胆展开想象与推测，学习清楚表达。2、理解故事，感受作品中的情感，学会用自己的方式表达对老人的尊敬与感激之情。环境与材料创设：故事ppt 故事背景音乐活动流程：分段欣赏：理解故事――联系生活：情感迁移――师幼互动：表达情感活动过程：一、分段欣赏故事（一）、故事引入1、播放图片，交流讨论故事发生的开头。导入语：今天，老师带来一张图片，说说这是家里的什么地方？从哪看出来？小结：有餐桌、餐具的地方是我们吃饭的餐厅。2、点击兔奶奶的图片。（二）欣赏讨论故事第一部分1、问题：你猜猜，兔奶奶家原来一起吃饭的共有几个人？2、播放图片，验证人数。3、提升：原来，我们看椅子就能知道有几个人，看的时候还要仔细，前后左右都数一数才能看得准。（三）介绍兔奶奶一家成员（兔爷爷、老大、老二、老三、兔姐姐、2个兔妹妹）1、介绍兔爷爷过渡语：“它们一共有八个人，可是日子过着过着，兔爷爷去逝了。”追问：什么叫去逝？ 提升：像去逝这样难过的事情我们尽量用好听的话来说，心情就会好一点。所以，爷爷上天堂了，大桌前它不在了。2、介绍老大问：海员是做什么的？ 解释：海员就是开着船到全世界各地去航行，长时间不能在家。所以，大桌子前它也不在了。3、介绍老二过渡：老二长大做了厨师，问：（1）厨师是做什么的？（2）你们在哪里看到过厨师？（3）你们家的厨师是谁？小结：他们烧的菜不仅美味，而且营养丰富，想让我们长得健康。可是，爷爷、奶奶这么大年纪还要烧饭给我们吃，真辛苦！以后爷爷奶奶烧的菜我们都要吃完。4、介绍老三。引导：你们猜猜老三长大干嘛？你们知道谁是音乐家？提升：张沼涵是唱歌的音乐家，老三就是像张沼涵的音乐家，每天晚上都要去演出，开音乐会。大桌前，老三也不在家。5、介绍兔姐姐兔姐姐长大了生了两个兔宝宝，她要照顾宝宝，所以她也不在大桌子前。6、介绍兔妹妹兔妹妹长大读书了，住宿了。提问：住宿是什么意思？ （三）欣赏第三部分※ 兔奶奶独自一个在家：1、“兔奶奶一个人坐在桌子前，一个人显得------？2、可是，她一个人在大桌前想想过去的事，就咯咯地笑起来。你猜她想到什么？提升：原来，她想起过去和孩子们生活时，发生许多有趣的事，怪不得咯咯咯地笑了。3、现在她的孩子都不在家，想想现在的事情，她居然也咯咯地笑了，你们知道这是为什么？提升：噢！孩子们都长大有出息了，奶奶是在为孩子们自豪。※ 孩子们回家的部分：1、（播放门铃声）问：孩子们怎么回家了？2、数数现在的大桌子前有几个人？ 提升：是呀，日子过着过着家里的人数会有变化的。过渡：一家人聊着，兔姐姐把晚饭也准备好了，他们拿起酒杯，对兔奶奶说了两个字？4、为什么大家要对兔奶奶说谢谢？5、兔奶奶收到了孩子们这么多的祝福，她感觉真幸福。除了奶奶幸福，还有一样东西也幸福，你们觉得是什么？6、追问：大桌子为什么会觉得幸福？二、联系生活：情感迁移播放背景音乐，问：1、你们家里有老人吗？2、你发现你们做什么事他们感到幸福？3、如果老人不在身边，怎么让他们感觉幸福？4、其实，你只要做一个动作你们家的老人就会感觉很幸福，是什么动作？三、师幼互动，表达情感。1、师幼互动。引导：你们说得真好，老师演你们奶奶，你们来做一个动作，让我这个奶奶感到非常的幸福。2、请几位老师与幼儿现场互动。3、师小结：其实老人的幸福很简单、很容易。你只要做一些力所能及的事，他就感觉很幸福。
大班语言：幸福的大桌子 篇2
活动目标：1、完整地听讲故事，细致观察画面中兔奶奶家的家庭成员，进行判断、推理，并大胆表达自己的想法。2、从故事中，体会对长辈的爱和温暖幸福的感觉体验家庭成员之间的亲情，萌发尊敬、关爱老人的情感。 活动准备：1. ppt：《幸福的大桌子》。2. 音乐《世上只有妈妈好》《班得瑞》活动过程：一、导入。——今天邵老师带来很多图片，要考考大家的眼力，——1.观察画面，猜想兔奶奶家有几口，看图一提问。1）“这是家里的哪个地方？你从哪里可以知道呢？”2）“厨房里坐着谁？在干什么呢？”3）“兔奶奶家里的厨房里有一样很大的东西，那是什么？”（是一张很大很大的桌子）4）“那么大的一张大桌子可以坐几个人呢？兔奶奶一个人坐在这么大的桌子前会感到怎么样？”小结：这是兔奶奶家，有一张大大的桌子，兔奶奶在餐桌旁坐着。兔奶奶家有8名家庭成员，有兔爷爷、兔老大、兔老二、兔老三，这是3个儿子；还有三个女儿：兔姐姐、双胞胎兔妹妹，他们在一起幸福的生活着。二、讲述故事内容。——故事第一部分。1）“就在一年前，兔奶奶的对面坐着兔爷爷，可是兔爷爷年纪大了，他去世了！”2）理解“去世”的含义：“什么叫去世么？除了说去世还可以怎么说？”（上天堂）3）“去世”这件令人难过的事情，用“死了”和“上天堂”哪一句话能让人心情更好一点小结：当我们遇到有人去世这种让人难过的事情，要用好听一点的词来说，心情会更好一点。所以，兔爷爷去哪里了？兔爷爷去了天堂，所以他们家的大桌子前兔爷爷不在了。 ——故事第二部分。（了解兔儿女们的职业，分析“很少回家”的原因）1）“日子久了，兔老大做了海员。（理解什么是海员） 因为老大要去世界各地航行，所以晚上不能在大桌子上吃饭。”2）兔老二长大了，他做了一位厨师。哪里有厨师？你知道哪些饭店？你们家的厨师是谁？ 小结：兔老二是一家酒店的大厨师，他的厨艺真很高超，有许多顾客排着队专门来吃他烧的菜，所以他也很忙，不经常回家。家里很多厨师是老人。（3）兔老三长大做了什么？你们都知道那些音乐家？他是干什么的？小结：兔老三做了一名了不起的音乐家。就像周杰伦在世界各地开音乐会一样，晚上经常开音乐会，所以晚餐的大桌子前，兔老三也不在家。（4）兔姐姐长大了，生了两个小宝宝。宝宝年龄小，兔姐姐又忙着照顾和抚养两个宝宝，所以晚餐的大桌子前，兔姐姐也经常不在家。（5）两个兔妹妹又长大了，上了大学。上了大学以后要住在学校，所以大桌子前她俩也经常不在家。——故事第三部分。1）“这时，兔奶奶一个人面对这大桌子，心里有什么样的感觉呢 ？”（孤独）2）“可兔奶奶想到过去的事情，咯咯的笑出声来，一点也不觉得孤独了？为什么呢？”——故事第四部分。（观察图片，讨论兔奶奶的感受）（1）现在大桌子前只有兔奶奶一个人，她看上去怎么样啊？（2）看图片，她为什么又笑了？想到了什么呢？（3）看图片，讨论兔奶奶家前后人口的变化，一家共有9口人。(日子越过越久，人就会越来越多)小结：兔奶奶想着自己的孩子们都这么的有出息，想着想着就咯咯咯的笑出声来了，也就不觉得那么的难过和孤单了。 3）兔奶奶的孩子们回家的场景。老师：“老三是音乐家，所以他准备唱一首关于妈妈的歌给兔奶奶听。那是一首什么歌？就在这个时候，大家一起举起了酒杯，对他们的妈妈说了两个字。当孩子们对兔奶奶说谢谢的时候，她觉得怎么样？”（兔奶奶觉得温暖和幸福。）4）理解“幸福”的含义。“家里还有一样东西也感到很幸福，你猜一猜那是什么呢？”（大桌子）1）告诉幼儿故事的名字。这个故事的名字就叫《幸福的大桌子》。。小结：每个孩子都有自己的父母，每位父母都在孩子们很小的时候付出很多的辛苦。所以要对自己的父母经常说谢谢。谢谢他们辛苦的将自己养大。大桌子被围得满满的，兔奶奶觉得自己幸福极了。2）引导幼儿思考如何让家里的老人幸福？小结：你们家的老人看到你就幸福是吗？其实，让老人幸福很简单的，拥抱一下，亲一下，都会让老人幸福。孩子们最容易让老人们幸福。今天每个小朋友都是幸福小天使，想办法让家里的老人幸福一下吧！三、结束。1）欣赏幸福拍手歌。2）边唱边跳，向朋友传递幸福。 反思：作为年轻的老师和孩子的互动还不是太多，语言组织不是太严谨，层次不是太清楚。以后在这些方面会多加注意！