设计思路： 每天午餐后，如果天气好的话，我们都会带孩子们去操场上去散步，我们看看云，感受冬日的阳光。孩子们对看到的一切都充满了好奇：天上的云会不会动？怎么云的样子也不一样？怎么昨天还挺热的，今天就冷了？没下雨，滑滑梯上怎么湿湿的？为什么风有时大，有时小，风是从哪里来的？……还有的孩子从家里带来一些关于大自然的书籍，自由活动时就看看。在午睡前，我们也会选取一些篇章，读给孩子们听听。我们发觉，孩子们对大自然充满了兴趣，因此，我们预设了主题活动“奇妙的大自然”。“小水滴去旅行”是其中的一节活动，是让幼儿了解水的变化的三种形态。在活动中，我将引导幼儿积极动脑，一起来把故事讲完整；让幼儿在操作中，加深对水的形态变化的理解。最后的环节是初步尝试让幼儿用肢体语言来表现小水滴的旅行。这些环节的设计，都是针对我班的孩子不爱动脑筋而来的，就是要让他们的脑筋动起来，跟着故事一起走。
活动目标： 1 通过故事欣赏，理解小水滴旅行的过程，了解水的三态变化以及形成的条件； 2 引导幼儿初步尝试用肢体语言来表现小水滴的旅行。活动准备： 小水滴、气态的水样、云等若干；背景图；绘画用品活动过程：一 小水滴去旅行 1小朋友，你们喜欢旅行吗？你都去过哪里呀？ 2（出示小水滴形象）：这是谁？是怎样的小水滴？ 3 小水滴也想去旅行，它能旅行吗？怎么旅行？ 4如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？ 5 倾听故事 （1）太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？它们的身子变得怎么样？ （请部分幼儿选择小水滴变成什么了，并贴好） （2）是谁帮助小水滴到天上旅行了？（太阳）小水滴变成水蒸气，又到哪里旅行了呢？我们在一起来听； （3）飞到很高的地方，小水滴觉得很冷，它们怎么样了？ （请部分幼儿选择小水滴变成什么了，并贴好） （他们三个一伙、五个一群，抱在一起，又变成了细细的小水滴） （4）很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？ （请部分幼儿选择小水滴变了什么，用动作来告诉大家） （5）几个小水滴抱成一团，变成了什么？ 师生共同总结：小水滴在旅行的过程中，变成水蒸气，又从水蒸气变成白云，最后又变成雨下来。 6 听了这个故事，你学到了什么知识？ 7 水的三态变化图示 （1）教师出示水、水蒸气，请幼儿动脑筋说说、贴贴，水到水蒸气，水蒸气到水需要什么条件。 加热 水 水蒸气 降温 （2） 流动的水和气态的水是水的二种形态，水还有一种形态是什么？ （请幼儿说说——是冰） （3） 水、水蒸气怎样才能变成冰？（请幼儿说说，放冰箱、降温等） 师小结：水降温至零度变成冰，加热至100度变成水蒸气，流动的水、水蒸气、冰是水的三种形态。二 初步尝试用肢体语言表现小水滴的旅行。 活动延伸： 在区域活动中，可以和幼儿一起来做水的三态的小实验。