班 级 大班 主备课 教学内容 科学：有趣的镜子 教学目标：
1.感知镜子的多样性，了解多种镜子的用途。
2.对周围罕见的事物和现象感兴趣。 教学准备：
1.在科学活动区投放镜子，并启发幼儿观察周围生活中的镜子。
2.师生共同收集各种镜子：放大镜、望远镜、三棱镜、显微镜、凹凸透镜、小平面镜等。
3.收集各种镜子的图片，存放于电脑中。
4.实物投影仪、电脑。 教学重点与难点：感知镜子多样性，了解镜子用途。 教学方法与手段：观察法、演示法 教学过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、提问导入课题
小朋友，你们平时见过镜子吗？你见过的镜子是什么样的？请你来告诉大家。 提取生活经验，回答教师提问。 讨论交流，引起幼儿对镜子的兴趣。 二、认识各种各样的镜子
“知道这是什么吗？”“你在哪里看见过镜子？”“说说你看到的镜子”。“这些镜子有什么用途？”（用实物投影仪分别出示平面镜、放大镜、凸透镜、凹透镜、三棱镜） 观察并讲述各种镜子的特征，依据生活经验说说镜子的用途，积极主动表达。 观察镜子，了解镜子不同特征，启发幼儿认真观察、积极探索。 三、补充认识几种镜子
“老师这里收集了一些镜子的图片，我们一起来看看。”（用电脑播放各种镜子的图片，让幼儿加深印象，特别介绍没有实物的望远镜和显微镜。） 观察各种镜子的图片，重点了解显微镜和望远镜。 观察望远镜和显微镜，了解其特征和用途，弥补没有实物的缺陷。 四、实物操作
指导幼儿玩放大镜，引导幼儿仔细观察放大镜的特征，亲身感受放大镜的用途。 观察放大镜、玩放大镜。 进一步感受放大镜的特征及用途。 五、讨论交流，拓展生活经验
1.讨论：为什么需要用镜子？假如没有镜子，我们的生活、工作有什么不方便？
2.你觉得哪些地方特别需要镜子？为什么？ 并根据提问交流表达。 结合幼儿生活内容，引导幼儿讨论，进一步提升知识经验，了解镜子的作用。 教学反思：