一、活动分析：
在生活中，孩子们对种子是很熟悉了，比较接近孩子们的生活，但孩子们对种子的位置没有去探究过，他们对事物的形状和颜色感受的比较多，找种子藏在哪里，对于孩子们来说有一定的探究意义，让孩子们对种子有了一个更深的认识，发现原来世界万物千奇百怪。而活动的难点是种子的位置，在本次活动中，我将着重解决这个难点。
二、活动方案及修改意见：
活动目标：
1. 探索发现种子生长在植物的不同位置，感知种子是各种各样的。
2. 乐意动手操作，体验发现的乐趣。
活动准备：
1. 请幼儿收集有种子的果实，已区分过的几种植物的根、茎、叶、花、果。
2. 每组一个筐放人手一份水果，一个筐放人手一份其他植物，若干小碟子，一块抹布，一些蛋糕刀，小桌布。
3. 人手一份记录纸。
位置
果实里
（画代表性植物）
茎上
（画代表性植物）
本身就是
（画代表性植物）
植物
活动过程：
1. 教师介绍自己带来的果实，引起找种子的兴趣。
师：瞧，今天老师带来了什么呢？（苹果）
师：你知道苹果的种子在哪里呢？
幼儿：在苹果的中间。
师：老师来找一找苹果的种子。（师拿刀来切种子）
总结：原来苹果的种子是藏在果实的里面啊。
（评析：我以孩子们比较熟悉的苹果来导入活动，孩子们在平时的生活中，一直都能看到果肉里的种子，孩子们一猜就能将种子的位置猜出来了，孩子们都跃跃欲试。）
2. 幼儿探索水果的种子藏在哪里。
（1）师：桌子上有许多的水果，请你去找一找，他们的种子在什么地方？
幼儿用自己的方法找种子。
讨论：你的水果的种子在哪里。
幼1：我的山楂的种子是在里面的。
幼2: 香蕉的种子没有啊。
幼3：香蕉的种子藏在中间。
（2）拓展孩子们的经验。
师：（出示图片“草莓”）水果里还有一个很特殊的，它的种子就藏在果实的外面。
教师小结：原来水果有的种子在果实里，有的种子在果实外。
（评析：孩子们很喜欢游戏“找种子”，自己发现了种子后很快乐，愿意和同伴说一说，但是在玩了以后，有的水果已经弄得不像样了，如果在桌子上铺上桌布的话，会整洁一点，水果也能在课后分享。）
3.找其他植物的种子在哪里。
（1）出示一株毛豆。
师：老师还带来了什么？（出示毛豆）毛豆的种子长在哪里呢？（在茎上）
（2）幼儿探索植物的种子生长的地方的不同，小组做记录。
教师示范记录。
师：请你去找一找，下面的植物的种子在哪里呢？请你找一找，并和老师一样做好记录。
（3）幼儿展示记录表。
师：你找到的种子是在哪里的？
幼：西红柿的种子是在果实里的。
幼：稻的种子是在茎上的。
幼：芋艿本身就是种子。
教师小结：植物里也有种子长在果实里的，还有的长在茎上，也有的自己本身是种子如：芋艿。
（评析：我让孩子们找了以后再记录，对于孩子们来说是比较难的，对于他们来说没有给他们于最近发展区，孩子们的兴致不是很高了。我对种子的位置也分得不是很清楚，孩子们也没有找到种子的真正位置。）
3. 说一说种子的用途。