歌曲《秋》的教案设计 篇1
山东邹平实验三小 马玲玲
教学目标：
★学生能大胆、自信地演唱歌曲《秋》，从中表现劳动丰收的愉快、唱出劳动的美。
★启发学生利用自己的手、脚、嘴等身体部位为歌曲伴奏，即兴编创动作进行歌唱表演等
。
教学重、难点：
★能大胆、自信地参与创编、表演。
★能用优美的声音 演唱歌曲《秋》。
★让学生在各种音乐活动中，领悟到劳动的快乐、劳动的美。
教与学的准备：
课件、电子琴、道具
教学的安排：
1课时
一、激趣活动：（猜一猜）
1、教师模仿劳动的动作让学生猜。
2、指名学生，说说自己会做那些力所能及的事。
3、请个别同学上来表演一遍，其他同学猜一猜他在干什么（随电子琴播放出的节奏）
4、教师带着大家一起做动作（播放《秋》的歌曲音乐旋律）。
二、感受并学习歌曲主要节奏
导言：同学们刚才可爱的样子吸引来了两位小客人，你们想认识他们吗？它们想考考大家
，它们敲一段节奏后，你们能模仿出来吗？试一试！
用口技模仿节奏。（这一练习为之后的为歌曲伴奏，奠定了基础，分散了难点）。
三、学习歌曲：
导言：同学们这么聪明肯定能听出他们在干嘛！你们听！
1、观看课件，使学生理解歌词大意。
2、学生学习歌词。
3、欣赏《秋》歌曲mtv。
4、教师范唱。
5学生张口默唱。
6、轻声唱。
7、启发学生带着高兴的情绪演唱《秋》。教师与学生合作演唱《秋》。
四、创编、表演
导言：同学们不仅是爱劳动的好孩子，而且今天很好地演唱了《秋》这首歌曲。可惜今天
这儿没有打击伴奏乐器为歌曲伴奏。大家能想个法子来为歌曲伴奏吗？
1、启发学生利用自己的手、腿、口技为歌曲编创伴奏。
2、随《秋》歌曲为歌曲音乐拍节奏为歌曲伴奏。
3教师头戴喜鹊头饰扮演妈妈邀请爱劳动的小喜鹊宝宝们在教室飞行，欣赏秋色，收获秋
天。
4、启发学生利用教师提供的动物头饰表演，体现人们“秋收劳动”的主题。
a、分小组讨论编创。
b、以小组为单位进行表演。
c、评价（生生互评、师评、学生自评）
五、今天大家忙着收获秋天，玩得高兴吗？
那今天让我们带着秋天的收获回家后继续努力吧！看谁是劳动的能手，看谁眼中的秋天最
美！
歌曲《秋》的教案设计 篇2
【学习目标】
1.流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
2.体会诗歌优美的意境。
3 .揣摩、品味本文优美的语言。
4.培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
【学习重点】
体会诗歌优美的意境。
【学习难点】
揣摩、品味本文优美的语言。
【预习】
1.搜集作者相关材料，准备交流。
2.给下列加点字注音。
丁丁（ ） 肥硕（ ） 栖息（ ） 归泊（ ）
寥阔（ ）枯涸（ ） 清冽（ ） 梦寐（ ）
3. 有感情地朗读这首诗，想想写景的次序，再背诵全诗。
【学习过程】
一、导入：
二、简介作者：（投影或由学生介绍）
三、检查预习：
1.见预习2.
2.指名朗读，朗读时注意语气、语速、 语调及 重音的把 握。
四、质疑探究：
1.为什么说这是一幅乡村秋景图?
2.诗中刻画了几幅图画?
3.诗歌抒发了作者怎样的感情?
五、品味赏析：
1.想像每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画，并说说为什么喜欢这幅图。
2.作者是按什么顺序写景的?
1.找出你最喜欢的语句，说说你为 什么喜欢，写得好在哪儿?
2.
六、齐读、自背、齐背、比赛背诵。
七、教师小结：
八、拓展延伸：
比较阅读：读《秋景》，比较与《秋天》在内容、感情、语言等方面的相同之 处。
九、布置作业：
1.以“秋天”为题写一首诗，相信你一定能写好。
2. 课外阅读下面这首诗，完成后 面的问题：
红的、白的、蓝的……
它不是石子，
却能使滚滚波涛
在我们心中激起，
它不会飞，
却能把我们带到奥妙的寰宇。
它没有口，
却能让我听到，
五洲 四海的声响音律。
啊，它是什么？
是老师的粉笔，
— —老师用智慧和心灵深情地把它浇铸。
（1）给这首诗加一个标题： 。
（2）本诗运用的两种修辞手法是 和 。
（3）第一句省略号省略的内容是什么？
（4）表达主题的句子是哪句？
（5）理解下面句子的含义：
带到奥妙的`寰宇：
听到五洲四海的声响音律：
歌曲《秋》的教案设计 篇3
教学内容：
歌曲：秋
教学目标：
指导同学以热情、愉快的心情、甜美而轻快的声音演唱《秋》，教育同学热爱生活、热爱劳动。
教学重难点：
以热情、愉快的心情、甜美而轻快的声音演唱《秋》
教学手段：
录音机、磁带 礼物 幻灯片 录像
教学过程：
一、复习学过的一年级歌曲[边唱边拍手做动作]
二、发声练习《火车开了》（注意口形和坐姿、声音要轻）
三、学唱歌曲
（一）初步感知过歌曲
1、导入：我们的火车开到了美丽的大自然，同学们，现在是什么季 节？你看到的秋天是什么样的吗？
同学们说的都美极了，今天老师给你们带来一首《秋》，我们来 听一听歌曲中的秋什么样？-出示歌词
2、听录音范唱,请同学们说说有什么感受？[初步感知主要体会歌曲请绪]-打书并纠正姿势
3、看书上图让同学观察：看到了什么[同学可以自由的说，师鼓励：你们观察的真认真！教育同学学习松鼠喜鹊的爱劳动的好品质]-合上书
4、再听，把你听的感受用丰富的表情表示一下你对秋天的喜爱。[进一步感知]
（二）熟悉歌词
1、看歌谱读出节奏[一段：全体读，二段提示：圆的用两条红绳紧紧捆在了一起]
2、自身读词看有没有不认识的字。
3、随师按节奏读词[读出情感和音乐，吐字要清晰，声音要轻]
4、再听，讲解反复跳越记号，随录音小声唱一唱。
反复记号的作用：让同学看歌片听范唱说说反复记号的用法
[以上三遍听有目的的听，从听觉上让同学感知歌曲的情绪、内容]
（三）学习歌词，纠正难点
1、随琴唱歌词
2、纠正缺乏
a、圆圆的：圆的用两条绳子紧紧的捆在一起 师范唱
b、窝，一字多音
3、看到秋天这么美的景色你的心情怎样，你能把你的高兴心情用轻快的歌声表示出来吗？
（四）巩固歌曲
1、用不同的拍手动作表示强弱-放录音，其他同学跟唱。
2、秋天不只是多彩的，而且声音也是多样的我们用打击乐器的不同声音为秋天增色-放录音
3、轮唱练习 a教待重唱局部 b师与第一局部生轮唱 c讲轮唱d师指挥轮唱
4、扮演歌曲
（1）歌曲中还描绘了哪些动物，它们在干什么？
请同学们将这几个动物的动作做一做。
（2）都描绘了哪的景色？（东西南北四个山坡的景色）都描绘了什么？[出示图和字提示同学歌词] 启发同学们背唱歌曲。
四、今天我把秋天给你们带来了，想不想看一看？-录像展示[用美的词语描绘秋天]
五、启发同学画一幅关于秋天的画，下节课展示
六、同学们，大自然是美丽的我们要热爱大自然。听秋的音乐下课
歌曲《秋》的教案设计 篇4
活动目标：
1.学唱歌曲，唱准切分音和附点。
2.用好听的声音歌唱，能适当的控制音量的强弱
活动过程：
一、谈话导入，熟悉歌词。
1.提问：现在是什么季节？从哪里看出来的？
2.幼儿自由回答。
3.教师结合幼儿回答边出示图谱边朗诵歌词：草儿黄，树叶飘，飘在地上睡个觉。菊花开了，红的黄的。秋天来到了，秋天来到了。
4.练习歌词。
二、学唱歌曲。
1.教师清声范唱。
2.鼓励幼儿看着图谱跟唱。
3.提问：哪里跟不太上？
4.重点练习切分音和附点。
三、练唱并分组表演。
1.集体练唱。
2.分组表演并请幼儿相互评价。
活动反思：
本周歌曲里面有很多的附点和切分，是本首歌曲的难点。由于我钢琴弹奏不是十分的擅长，加上对歌曲也不是十分的熟悉，导致我范唱演奏不是十分的流利。教师都不熟，所以幼儿掌握的也不理想。活动后我反思歌曲的难度，其实如果范唱引导和伴奏到位的话应该也是可以掌握的，所以在特色活动中教师的准备也是十分重要的。