音乐教案－歌曲 篇1
音乐课教案：吹草哨儿（简谱第九册）
课型：综合课
年级：小学五年级（简谱第九册）
课时：第一课时
教学目的：
1、通过二声部发声练习和学唱歌曲，训练学生节奏整齐、音调准确、声音协调统一的二部合唱能力。
2、通过《吹草哨儿》的演唱，使学生初步了解朝鲜族儿童歌曲的风格和特点，感受大自然的美好，教育学生热爱春天，珍惜时光。
教学重点：二部合唱做到音准正确、声音统一和谐、力度适度、以情带声。
教学难点 ：八度大跳5－5、变化音 4、二部合唱低声部的音准。
教 具：电子琴、录音机、磁带、歌曲挂谱等。
教学过程 ：
一、发声练习：
1、 1＝C G
1 2 3 0 │ 3 4 5 0 │ 5 6 5 4 │ 3 2 1 ‖
mi ya mi ya mi ya mi ya
要求：
a.先哼鸣，再出声唱。
b.注意气息的支持和声音位置的保持，即在母音转换时，不要因改变口形而改变声音的位置。
2、和声练习：
1＝ F
5 — ‖ 6 — ‖ 4 —‖ 3 — ‖
3 — ‖ 4 — ‖ 2 — ‖ 1 — ‖
3、二声部合唱训练：
1＝ F
1 6 │6 —│ 5 5 6 5 4 │5 ─│4 2│2 . 6 │54 32 │3─ ‖
1 4 │4 ─│ 3 3 4 3 2 │3 ─│2 6│2 . 4 │32 17 │1─ ‖
要求：
a.复习 4：听辨5 4 5和5 4 5。
b.读节奏，注意××× ×× │和 ×. × │ 的节奏型。
c.低声部学谱，唱好1－4四度音程跳进。
d.高声部学谱，注意1－6六度音程跳进和变化音 4。
e.合唱训练，初步做到音准正确，两个声部间均衡、谐和、协调。
二、新歌教学：
（一）导入 ：
1、游戏：请同学拿出草叶片，自由吹奏，看谁吹得最好听。
2、谈话：吹草哨儿是农村孩子爱玩的一项游戏，今天我们就来学习一首表现少年儿童在田野上欢快地吹草哨儿的歌曲《吹草哨儿》。（出示歌曲挂谱）
（二）、范唱：
1、听录音范唱。
2、提示情绪：
①你们喜欢这首歌吗？
②它给你留下什么样的印象？（学生简单讨论）
③它表现的情绪怎样？（学生根据个人印象回答）
④师：这是一首具有朝鲜族风格的儿童歌曲，曲调欢快、活泼、跳跃，表现了少年儿童吹草哨儿的欢乐情绪，也唱出了祖国大地的繁荣景象，唱出了春光可贵、无限美好。歌曲由主歌和副歌两个乐段组成， 拍，大调式。
（三）、学唱歌曲旋律：
1、视唱主歌乐段：主歌部分采用了复乐段的形式构成，有四个乐句，基本节奏为“× × ×│ × × ×│”的舞蹈性节奏，曲中多次出现“5 3 3│5 3 3│”和“5 5 6”六度、八度大跳间程地进行，使曲调欢快、活泼、跳跃，表现了少年儿童吹草哨儿的欢乐情绪。
①听辨：（用手势表示）
1＝F
5—3 5—5
②用固定读名法读出节奏。
③听琴熟悉旋律。
④跟琴视唱，纠正不足之处，特别注意“5 5 6│5 4 3│”不要唱成“5 5 6│5 4 3│”，“5 5 4 2│3—│”不要唱成“5 5 4 2│3—│”。第一乐句结尾是 “5 5 4 2│3 —│”，第二句结尾是“5 5 4 2│1 —│”，应注意区别。
2、视唱副歌乐段：副歌部分为二部合唱，以“1—6”六度上行大跳开始，节奏较为舒展，与前段形成对比。二部和声增加了歌声的厚度，使情绪更加充实、饱满，满怀激情地唱出了祖国大地的繁荣景象，唱出了春光可贵、无限美好，也唱出了少年儿童的美好情趣。
①读节奏，注意××× ×× │和 ×. × │ 的节奏型。
②低声部学谱，唱好1－4、5－1四度音程和7的音准。
③高声部学谱，唱好1－6、5－3六度音程和 4的音准。
④两声合唱之前由一个声部唱，教师弹另一声部旋律，过渡到二声部合唱。
⑤两声部合唱：注意各声部音准及声部间协和和均衡。
在合唱过程中如发现某一声部音不准，可采用教师（或用琴）带唱的方法来纠正。刚开始练习合唱，琴应帮助低声部解决音准问题。
3、完整地视唱全曲：注意段落之间要有对比，合唱和谐、均衡，富于艺术感染力。特别注意各声部的音准。
（四）学唱歌词第一段：
1、放歌曲录音，让学生静心聆听，特别注意听第二乐段两个声部的和声效果。
2、在感情地朗读歌词第一段。
3、跟琴学唱歌词，先低声部、再高声部。
4、完整地演唱第一段歌曲。
三、小结：这节课，我们学会了《吹草哨儿》这首歌曲的第一段，还进行了二声部的练习，同学们唱得很好。课后请大家自学二、三两段歌词，并想想该怎样对这首歌曲进行艺术处理。
<<唱着歌的风筝>>
音乐教案－歌曲 篇2
三年级《圆圈舞》教案
㈠. 学唱歌曲〈〈圆圈舞〉〉，进一步感受三拍子歌曲的特点。
㈡. 通过跳圆圈舞，体验三拍子的韵律。
㈢. 用自制的乐器为歌曲创编伴奏。
进一步感受、体验三拍子音乐的韵律。
三拍子舞步。
自制打击乐器（筷子、铁圈、纸杯、可乐瓶），幻灯片
老 师：谁来告诉老师，这首歌曲是什么情绪的？几拍子的？
学 生：这首歌曲的情绪是欢快的，三拍子。
老 师：哦，是较欢快的三拍子歌曲，我们一起随音乐做你想做动作或拍手好吗？
学 生：随音乐拍手或体态动作。
老 师：不错，不错。小朋友们拍得真不错。除了拍手，我们能不能用乐器为这首歌曲伴奏？你想用什么乐器来为歌曲伴奏呢？
学 生：串铃、三角铁、木鱼……
老 师：是啊，平时我们经常用这些常见的打击乐器为歌曲伴奏，其实，有许多天然的乐器就在我们的生活中，上次老师请你们回去寻找，你们找到了吗？
学 生：筷子，椅子，铁环，瓶盖，磁带盒……
老 师：哇，你们发现这么多天然乐器呀，真了不起！那你们准备用什么节奏为歌曲伴奏？各小组讨论一下吧！
学生讨论，老师巡视、指导。
纸杯 O x x | O x x |
铁圈 X — — | X — — |
沙锤 X x x | X x x |
筷子 O x | O x |
㈥为歌曲伴奏。
老师弹琴，学生敲击自制乐器。
㈦视唱旋律。
A：听辨乐句顺序，进行排序。
出示四个乐句，老师弹琴，学生听辨排出正确顺序。
B：视唱旋律，唱准5 3 3、5 2 2、2 4 7。
㈧学唱歌词。
A：齐唱歌词
B：打击乐伴奏唱词。
㈨跳圆圈舞
老 师：小朋友，你们知道吗，这是一首德国民间舞曲，德国的小朋友在课余时间最喜欢围在一起唱歌、跳舞、跳圆圈舞。我们也随着歌曲的节拍一起来跳圆圈舞好吗？
学 生：好
⒈学习三拍子舞步。
老师喊口令，小朋友坐在位置上练习。熟练以后站起来跟着老师一起学。强调弱拍要轻一点。
⒉其它学生坐下，请几个小朋友跟老师一起做示范。
⒊全班一起跳圆圈舞。
㈩ 小结。
今天我们一起学会了一首好听又易唱的歌曲，我们还学会跳圆圈舞，可能还不太熟，不要紧，下节课我们再练习。
今天，你们带来的打击乐器与我们的音乐融为一体，奏出了美妙的声音。真上太棒了，希望你们以后继续寻找生活中美妙的声音，并带到课堂上与小朋友们一起分享。
<<圆舞曲>>
音乐教案－歌曲 篇3
活动目标：
1、初步学会歌曲《彩色世界真奇妙》。
2、学习通过倾听歌曲来摆放乐句形象卡片。
3、体验彩色世界的奇妙乐趣。
活动准备：
磁带《彩色世界真奇妙》录音机
乐句形象卡片：蓝天绿草红花彩虹等等
彩色丝带
活动过程
1、游戏导入
玩颜色接龙游戏
“今天，薛老师又要来和你们玩颜色接龙游戏了。看谁说得又快又准。”
“宝宝们今天真棒，说出了这么多不同颜色的东西，彩色的世界真奇妙。”
2、学习歌曲
“彩色的世界真奇妙，我真想来唱一唱呢，你们想不想听一听呀?”
老师范唱“好听吗?听了这首歌有什么感觉呀?”
“你听到歌里有什么颜色呀?”老师根据幼儿的回答出示颜色标记。
老师第二次范唱“仔细听一听，什么是蓝蓝的，什么是绿绿的，什么是红红的。”
分析歌词，出示乐句形象卡片。
游戏：师唱，幼儿找乐句形象卡片
“找一找，我唱的是哪一张。” “我们一起来唱唱看找得对不对。”
“哟，都找对了，真了不起，我们一起看着这些图片来唱一唱吧。”
“我们一边唱，一边跳起舞来吧。”边唱边做动作
“我们一起给客人老师来表演吧。”
3、音乐游戏彩带舞
“彩色的世界漂亮吗?”“薛老师这里也有好多漂亮的颜色呢，宝宝们来选一种自己喜欢的，让我们唱着歌儿和颜色们做游戏吧。"
音乐教案－歌曲 篇4
活动目标：
1.学习感受乐曲中的大小乐句。
2.通过动作、摆放乐句形象卡片来表达自己对音乐的理解。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：
1."音乐"：《彩色世界真奇妙》(参见幼儿用书)。
2.磁带：《彩色世界真奇妙》，录音机。
3.乐句形象卡片：蓝天、绿草、红花、彩虹、桥。
4.呼啦圈。
活动过程：
1.有感情地朗读歌词，请幼儿说一说他听到的颜色。
2.和幼儿一起找找，身边有哪些东西是歌词里说到的颜色的`。
3.和幼儿玩歌词接龙的游戏，如：
当教师说"蓝蓝的"，幼儿就说"天"等蓝色的东西;当教师说"绿绿的"，幼儿就说"草"等绿色的东西;当教师说"红红的"，幼儿就说"花"等红色的东西。
4.学习歌曲《彩色世界真奇妙》。
先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。
出示乐句形象卡片，引导幼儿依这些形象卡片唱出歌曲。
请幼儿边唱歌曲《彩色世界真奇妙》，边做动作(动作可参见幼儿用书中的《彩色世界真奇妙》上的图示)。
5.结合游戏，巩固歌曲。
将呼拉圈(数量与幼儿数相同)放在地上，请幼儿边唱边自由走动。每唱完一句，即唱到"飘"和"妙"时，就跳进一个呼拉圈中，让幼儿从动作中感受歌曲中的大乐句。
也可将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮流随着歌曲的进行，边唱边走，唱到"天"时就要跳进第一个呼拉圈，唱到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受歌曲里的小乐句。
活动评价：
1.能感受乐曲中的乐句。
2.能边做动作边歌唱。
活动反思：
在我们身边，许多人都很会唱歌。有的人嗓音很好，唱的歌听起来很舒服;但我更欣赏另一种人，她的嗓音也许并不一定很完美，但其歌声却能感动人，我们能清楚地感受到她是在用“心”歌唱，她唱出了歌曲的情感，诠释着歌曲的灵魂，这便是真正的歌唱!一直困惑如何引导幼儿有感情地演唱一首歌，尤其是小班的孩子，怎样帮助他们一方面控制自己的音量，另一方面能体验歌唱的乐趣呢?
直到我进行了音乐活动《彩色世界真奇妙》后，我才从中获得了小小的感悟!
“蓝蓝的天，绿绿的草，红红的小花随风飘。弯弯彩虹，像座桥，彩色的世界真奇妙!”这是一首温馨、优美的歌曲。歌曲描述着一个美丽而又动人的彩色世界!活动一开始，我用ppt的形式请孩子欣赏了这首歌所描绘的美丽画面。为了让孩子更好地感受画面的色彩美，我用了绘画的方式，用水粉颜料按照歌词的顺序画出这幅美丽的画。这大大增强了视觉效果，激起了孩子强烈的表达欲望。彩虹、绿草、红花、太阳、彩虹等等，丰富的色彩给了孩子们美的享受，顿时心情也美丽起来!接着我们欣赏了歌曲视频，美丽的画面，优美的旋律感染了孩子，他们不禁边唱边舞动起来。
看到孩子们这么有兴趣，我也很兴奋，边唱歌边加上了动作。接下来的活动，可能也就是败笔之处了，我和孩子们就这样一直兴奋的边唱边跳，还和孩子们一起创编了动作。
活动结束后，我发现虽然孩子们还喜欢这首歌，去洗手间的路上也还在唱，但是却唱不清楚歌词。于是我困惑了，歌词部分我落实的那么好，孩子们理应都记住了，为什么还不会唱呢?后来听了两位园长和叶老师的话，我突然茅塞顿开。
于是我又进行了活动，再一次给孩子听这首歌，这次我是用钢琴轻轻慢慢的弹奏，自己也是轻轻柔柔的演唱。听完后我问孩子：“我们要用什么样的声音来唱这首歌呢?”体验了歌曲的情感后，孩子们都觉得要用轻轻的、好听的声音来演唱。于是我们一起把眼睛比起来，好像在想象一幅美丽的画面……孩子们的声音越来越好听了。
相信只要我们一直这样努力，一直用心去唱歌，我们的歌声也会越来越动听。