国旗国旗真美丽 篇1
教学内容：
1.听赏《中华人民共和国国歌》。
2.学唱歌曲。
教学目标 ：
1.能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。
2.熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。
3.学唱歌曲，能用正确的演唱姿势唱歌。
教学过程 ：
（一）听赏《国歌》
1.引入新课。
教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一遍。
2.可向学生提问：在什么场合、情景下唱、奏国歌？然后播放有关唱、奏国歌的VCD、录像带或幻灯片及有关图片，再请一至两位学生补充。
3.介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色。
4.教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的不同感受。
5.播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。
（二）学唱
1.教师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。
2.教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起学生学唱歌曲的兴趣。
3.教师带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。
4.学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。
5.教师引导学生，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，学生接唱“真美丽”……
教学评价：
1.是否能安静地听音乐。
2.是否知道在什么场合下，唱、奏国歌。
3.是否能用自然的声音学唱歌曲，而不喊唱。
第二课时
教学内容：
1.学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。
2. 认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。
3.听赏歌曲《吹芦笙》。
教学目标 ：
1.能有兴趣地听喜乐，并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲。
2.能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。
3.认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。
教学过程
（一）学唱《我爱家乡，我爱祖国》
1.教师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。
2.教师将歌曲范唱一遍，或播放童声独唱录音。使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。
3.跟着教师有表情地分句轻声学唱。
4. 请几级学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。
（二）听赏《吹芦笙》
1.教师播放歌曲《吹芦笙》，引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪。
2.教师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笠的主要特点。
3.引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。
4.在听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。
（三）认识打击乐器：碰铃、响板
1.教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。
2.教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进行。
3.教师出示卡片 碰铃 dang dang dang dang
da da da da da da da da
响板
学生在教师的指导下统习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。
教学评价
1.能否区别碰铃与响板的音色，并能正确演奏。
2.是否知道《吹芦笙》是哪个少数民族的儿童歌曲。
3.能否有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。
第三课时
教学内容：
歌表演《彝家娃娃真幸福》。
教学目标 ：
1.能用打击乐器为歌曲伴奏。
2.能主动、大方地参加歌表演。
教学过程
（一）用碰铃和响板为歌曲伴奏
1.在教师指导下将歌曲集体演唱一遍，使学生感受节奏、速度和情绪。
2.教师给出节奏卡片：
学生分组按节奏拍手练习。
3.每两人一组发给碰铃和响板，按卡片上的节奏练习。
4.教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏。
（二）歌表演《舞家娃娃真幸福》
1.在教师的指导下听歌曲的录音。
2.学生四人为一组学习彝族集体舞的走步与拍手。
3.教师引导每组学生随歌曲跳简单的彝族集体舞。
4.教师请出跳得较好的学生作示范，并和自己一起跳，以鼓励其他学生。
5.要求学生回家后将所学的彝族集体舞的基本动作大方地跳给爸爸和妈妈看，并能在家里寻找一件能敲击出清脆声音的物件，制作打击乐器。
教学评价
1.能否正确地使用打击乐器并按规定节奏为歌曲伴奏。
2.能否主动、大方地参加歌舞表演。
3.能否背唱
国旗国旗真美丽 篇2
教案，也称课时计划、教学设计、导学案等。下面是由小编为大家带来的关于国旗国旗真美丽教案，希望能够帮到您!
教学目标：
1.了解有关国旗的知识，懂得国旗是国家的标志和象征。
2.尊敬国旗，热爱祖国。
3.通过听音乐、朗读儿歌、唱有关国旗的歌，感受对国旗的情绪，使学生了解有关升国旗时应该注意的事项。
教学重难点：让学生体会升国旗的神圣与庄严，了解我们在升国旗时应该怎样做。
教学时间：一课时
教学准备：
1、收集与国旗相关的材料。(故事或资料，图片，视频影片。)
2、电脑多媒体、相关音响资料和音乐歌曲。
教学过程：
课前谈话：(目的是消除学生的紧张情绪)
师: 今天，这么多老师和我们一同上课，你们高兴吗?
生：高兴。(在这里不能用“紧张”一词，避免学生更紧张，而高兴一词就把学生的情绪给调动起来了。)
师：咱们班的同学们最聪明，老师们今天就是来见证你们的聪明才智的，你们欢迎吗?
生齐答：欢迎。
师：老师今天还带来了小国旗，看谁今天能让她贴在自己的胸前(向学生展示制作的小国旗)。
一、课堂导入。(点击课件：一面迎风飘扬的国旗，同时配音乐歌曲：《国旗国旗真美丽》。)
师：迎风飘扬中的国旗美吗? 歌声好听吗
生(齐答)：美!好听。
师：这就是我们今天要学的新课(点击课件，揭示课题：国旗国旗真美丽。)
师生齐读：“国旗，国旗，真美丽” 板书课题。
二、初步认识国旗。
师：(点击课件：中国和其他国家的国旗)你能从下面的这些旗帜中找出哪一面是我们国家的国旗吗?
生：第一面是我们的国旗。
师：(点击课件)：谁能说一说我们的国旗是什么颜色，什么形状的?(点击课件：国旗图)(让学生边看图边说)
生：我们的国旗是长方形的，她的颜色是红色的。板书：长方形 红色
师：(点击课件)：国旗上有什么图案，这个图案有什么特殊含义?生1：国旗上有五颗星星，一颗大的，四颗小的。
生2：四颗小星星围着一颗大的星星。板书：一颗大星 四颗小星
生3：大星代表共产党，小星代表人民。
生4：她的意思是让我们要听共产党的话，叫我们干什么就干什么?
(学生的天真回答迎来观众们的热烈的掌声，老师及时给于奖励，把制作的小国旗贴在了学生的胸前，学生十分高兴，荣耀地坐下。)
(点击课件小资料：我知道了……指名读)：(五星红旗是红色的，红色象征革命，国旗是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来的;五星红旗上五颗星都是黄色的。由一颗大星和四颗小星组成。大星代表中国共产党，小星代表中国人民。四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点，这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的周围。)
师：哪一位同学来读一读?(指名读资料)
师：(点击课件):我们的国旗这么美丽，让我们一起读儿歌来赞美她吧!
(点击课件“儿歌”：生齐读)
生：什么红?
国旗红，
国旗升起红彤彤。
什么亮?
金星亮，
金星镶在国旗上。
国旗国旗真美丽,
全国人民热爱你。
升国旗时要敬礼，
唱国歌时要肃立。
三、加深认识过旗
师：(点击课件)国旗代表国家，每个国家都有自己的国旗，那么你在哪里看到过国旗?你知道什么时候要升国旗吗?
生1：我在天安门前面见过升国旗。
生2：我在市政府门前见过国旗。
生3：我在人民大会堂见过国旗。
生4：我在奥运会上见过运动员得了冠军要升国旗。
生5：我在学校里见过国旗，每周一要升国旗。
师：对，同学们说的很好，那么，升国旗时你是怎么做的?
生1：行队礼，腿要站直。
生2：眼睛要看着国旗一点一点往上升。
师：同学们知道的真多，你们真爱国旗!
师：(点击课件：各种升国旗的图片)：老师这里有好多升国旗的图片。
师：(点击图片1)：谁知道这是谁在升国旗?
生1：天安门的国旗中队的战士们在升国旗。
师：(点击图片2)：我们的国旗在哪儿?知道吗?
(学生不知道，老师解说)
师：我们的国旗这是在联合国总部前面的广场上，我们中国也是联合国的成员之一。
师：(点击图片3)：这是谁在升国旗?
生：学校里的学生们在升国旗。
师：升国旗时他们是怎样做的?
生1：他们站得非常整齐，
生2：他们非常尊敬国旗。
师：(点击图片4)：这上面是谁，他在干什么?
生1(齐答)：刘翔……
生2：他得了奥运冠军，举着国旗绕着运动场跑。
师：他为什么举着国旗跑呢?他在向全世界的人们宣告什么?
生：，我们中国是最厉害的。
师：对，他在向全世界人民宣告，我们中国是最强大的，我们中国已经崛起了。
师：(点击图片5)：我们的国旗在哪儿，是谁举起了国旗?
生1：宇航员杨利伟
生2：在太空中举起了国旗。
师(给学生纠正)：这不是杨利伟，而是神舟七号的宇航员翟志刚来到太空中，在太空中行走，举起了我们的国旗。
师：他在告诉人们什么?
生1：我们中国非常强大。
生2：我们也能来到太空中。
师：对，我们中国的科学也很发达 。
师：(点击图片6)这是什么人在升国旗?
生1：我没去过。(观众笑)
师(笑)：我也没去过。
生2：是消防队员。
师：老师告诉你们吧!这是我们地球的最南端，
生(齐答)：南极。
师：对，这是我们中国南极考察队的科考队员们在升国旗。
师：(点击图片7)这是哪儿在升国旗?
生：是香港、回归的时候在升国旗。
师：为什么在这么多地方都能看到我们的五星红旗呢?
生1：因为五星红旗是我们中国的标志。
生2：五星红旗代表祖国的骄傲和自豪。
师：(补充说明)代表祖国的荣誉。
师小结：国旗代表我们的国家，热爱国旗就是热爱我们的祖国。
四、学生活动
师：(点击课件：说一说)：我们学校的升旗仪式在什么时候举行?
生：每个星期一的早晨。
师：你们升国旗时怎么做的?
生：我们站得非常整齐，行队礼，眼睛看着国旗往上升。
师：(点击课件：国旗中队升旗图片和资料)：国旗中队的战士们是怎样升国旗的?哪位同学来读读小资料?
生(读)：为了让国旗与太阳一同升起，降落，天安门国旗班的战士们仔细查资料，认真地做了观察记录，精心编排了国旗升降时刻表。就说八月份吧，升旗有时在4时58分，有时在5时7分，有时在5时17分。
师：(点击视频)同学们，(全体起立)让我们和天安门国旗班的战士们一起升国旗吧!(学生一起看升国旗，参与升国旗。)
师：看完升国旗，你有什么想法?
生1：升国旗的时候，我们要向国旗班的战士们一样。
生2：升国旗时我再也不做小动作了。
生3：我很佩服他们。
师：说得很好，他们是我们的骄傲，也是我们中国的一道风景线。
师：国旗班的战士们为了让国旗和太阳一同升起，付出了艰辛和汗水，他们的步伐多么整齐，神情多么庄重，因为他们心中有国旗。
师：(点击课件：同桌讨论)：尊敬国旗，我们应该怎么做?
生1：要保护国旗。
生2：见到国旗要敬礼。
生3：升国旗时要肃立。
师：(点击课件：)儿歌告诉我们应该怎样尊敬国旗，一起来读读吧!
生：(齐读儿歌)
升国旗，要肃立，头要正，胸要挺，小手小脚放端正。小眼睛看国旗，一点一点往上升。爱祖国，敬国旗，人人争当好学生。
师：(点击动画课件：请演唱一首关于国旗的歌曲)让我们用歌声来表达对国旗的爱吧!(学生全体起立，随着课件中的音乐一起唱《歌唱祖国》，一名学生主动上台表演，其他学生一起互动。)
师：(点击动画课件)国旗在我心中，请带着对祖国的爱用水彩笔画一面国旗。(生画国旗，师巡视，同时播放孙楠的歌曲《五星红旗》，渲染对国旗爱的氛围。)
最后展示学生作品，(画得好的同学奖励小国旗贴在胸前。)
(点击配乐课件：“月光图片，谢谢指导”，以表达对观众的感谢之情)
师(总结)：同学们已经用自己的画笔画出了对祖国的爱，那么最后就让我们一起来祝福我们的祖国明天更加美好!更加繁荣、昌盛、伟大、富饶!(好)下课。
国旗国旗真美丽 篇3
《国旗国旗真美丽》围绕“爱祖国”这一主题，授课时运用多媒体、表演等多种教学手段，通过学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，让同学们认识到国旗的美丽、神圣。通过观看国旗的图片，同学们懂得了国旗是一个国家的标志和象征，我国的国旗是五星红旗，她由红色作底，四颗金黄色的小星环绕着一颗大星。四个小星代表海内外各族人民紧密团结在象征着中国共产党的一颗大星的周围，旗面的大部分面积象征着祖国辽阔的国土，红色则象征着我们的革命政权是由无数革命者的鲜血铸成的。
同学们从头到尾都表现出了较高的学习热情，在学会唱歌曲的基础上，又根据歌词的内容，创编了一些合适的动作。从小朋友的各种动作和表情中可以看出，小朋友的创造性得到了充分的发挥，小朋友的情感也得到了充分的体现。 让音乐的课堂真正的体现快乐、自主的教学原则，让学生在音乐的天空下自由、快乐、无忧、自主的翱翔。
在本课的学习中，我让学生充分的展现自己的才华，让学生在这样的课堂上肆意的展现自信心、忘我的表现自己的才能、想说就说、想唱就唱!把音乐课堂真正的变成学生自我的快乐的、忘我的课堂。
国旗国旗真美丽 篇4
国旗国旗真美丽
教学内容：
1.欣赏《国歌》；
2.学唱《国旗国旗真美丽》；
3.创编与活动。
教学目标：
1.知道国歌、国旗的象征意义；
2.能以崇敬的心情聆听《国歌》，能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》；
3.能够从聆听《国歌》和背唱《国旗国旗真美丽》中流露出对祖国的热爱之情。
教学重难点：
学唱《国旗国旗真美丽》，并感受歌曲的情绪。
教学过程：
一、组织教学：
二、引入新课：
欣赏《国歌》
1.放音乐欣赏，再以提问的方式来启发学生。
（同学们，刚才我们听的是什么音乐呀，你知道它的名字吗？）
（你知道在什么场合下要唱或者是奏国歌吗？）
2.组织学生观看升旗仪式的画面，并说一说这时你会怎么做，再谈谈自己当时的感受。
（引导学生懂得升国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重）
3.（同学们，除了咱们自己学校的周一升旗外，你还在什么时候、什么地方看过升国旗）。
天安门每天升一次旗
节日升旗
重大比赛中运动员获奖牌时升旗
4.播放升国旗、奏国歌的情景录相，让学生间接感受到升国旗、奏国歌的庄严与自豪感。
（香港回归、澳门回归，我国奥运健儿获金牌升国旗、奏国歌的画面剪切）
5.再一次欣赏《国歌》
三、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》
1.以提问、启发的方式来了解国旗的含义。
（同学们，当我们的国旗在空中高高飘扬时，我们都觉得它很美，那你们知不知道它美
在哪里？）
2.欣赏歌曲。
3.请已会唱的学生来当小教师进行教唱。
4.处理歌曲，音量适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要更为亲切、自然。
5.歌表演。
四、创编与活动
《祖国，祖国我爱你》
（分组进行，可自由选择一种形式来表达对祖国的爱）
改编歌词
演唱其它的歌曲（赞美国旗、歌颂祖国的歌曲）
再一次巩固今天所学的歌曲。
五、课后作业：
国旗国旗真美丽 篇5
《国旗，国旗真美丽》晨会课设计一、知识竞赛，了解国旗。1、我们伟大祖国的全称是（ ），简称是（ ）。2、我国的国旗是（ ）。五星红旗，我们的（ ）。3、你了解我们的国旗吗？（1）国旗的设计者是（ ）。（2）国旗的颜色和图案是什么？（3）国旗图案的含义国旗的旗面为红色，红色象征革命。国旗的左上方有五颗黄色的五角星。大星代表中国共产党，四颗小星代表当时中国人民所包括的四个阶级：工人阶级、农民阶级、小资产阶级、民族资产阶级。旗上的五颗五角星共同象征中国共产党领导下的革命人民大团结；星用黄色是为在红底上显出光明；四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，表示围绕着中国共产党而团结在一起。4、你知道第一面五星红旗是谁在什么时候，在什么地方升起的？5、你还在什么时候，什么地方见过我们的五星红旗高高升起？（1）学校每周一的升旗仪式。（2）国际比赛领奖台上升起五星红旗。小结：作为中国人，我们会感到无比的激动、光荣和自豪。（3）边防哨所有国旗。小结：五星红旗高高飘扬在边防哨所，表明这里是我们中国的领土，是神圣不可侵犯的。解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆，护卫着国旗，保卫祖国。（4）国庆大典（国旗和太阳一同升起）（5）神舟七号升上太空，宇航员翟志刚在太空挥舞国旗。小结：在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等，都能看到我国的国旗。每逢重大节日，家家户户都挂起国旗。自从第一面五星红旗升起以后，国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。二、明确重任，树立理想。1、每当看到 五星红旗冉冉升起时，作为一个中国人，你的心情怎样？2、唱歌《国旗，国旗真美丽》。3、国庆60周年大典，当你看到祖国越来越强大，你自豪吗？4、我们是祖国未来的接班人，那我们现在应该怎么做呢？三、学习儿歌，热爱祖国。1、今天，我们更进一步了解了国旗，下面，让我们带着对祖国的深深的热爱，一起读读下面两首儿歌。2、《国旗，国旗真美丽》国旗国旗真美丽，五颗星星在一起，一颗大来四颗小，金光闪闪照大地。国旗国旗真美丽，小朋友们热爱你，升国旗时要立正，我们向你敬个礼3、《我们从小爱祖国》。 二（3）班
国旗国旗真美丽 篇6
课题
《祖国您好》
课型
新授
课时
第一课时
学习内容
1、聆听《中华人民共和国国歌》
2、 学唱《国旗国旗真美丽》
学习目标
1、能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》，知道国旗、国歌是祖国的象征。
2、能用自然亲切的声音演唱《国旗国旗真美丽》。
学习重点
能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》，知道国旗、国歌是祖国的象征。
学习难点
能用自然亲切的声音演唱《国旗国旗真美丽》。
学习评价
通过课堂提问检测歌曲掌握情况
课前准备
1、《中华人民共和国国歌》欣赏带
2、《国旗国旗真美丽》范唱与伴奏
导学过程
一、学唱《国旗国旗真美丽》
1、 聆听着《国旗国旗真美丽》的伴奏音乐轻轻地“飞”进教室。
2、 小朋友刚才是学着什么飞的？（小鸟、蝴蝶、白云等）再飞一飞，飞到空中，飞上蓝天，你看到了什么？（律动完后自由说说）
3、 请小鸟、蝴蝶、白云……跟着小红云（老师）再去蓝天看一看。（歌曲伴奏，大屏幕展示飘扬的国旗，身体轻轻地左右晃动）
4、 你看到了什么？
认识国旗（学生自由说说自己了解的内容）：红色的，一颗大星星，四颗小星星，叫五星红旗，星星闪着金光，很美丽，国旗代表中国……
5、 五星红旗真美丽，听听小朋友是怎样来赞美她的。（听歌曲范唱1）
6、 真好听！我们来加上拍手、拍腿的伴奏一定更动听。（歌曲范唱2，拍手拍腿）
7、 跟歌曲伴奏唱一唱歌词。
8、 自己设计动作歌表演（先集体再个别汇报）
二、欣赏《中华人民共和国国歌》
1、 国旗真美丽，升国旗的时候要奏国歌，你们听过国歌吗？我们国家的国歌叫什么名字？
2、 国歌听起来可有精神了。我们一起来听一听。（欣赏1：国旗图）
3、 小朋友在哪些地方看到过升国旗呢？下面，我们在国歌声中看看国庆节的阅兵仪式。（欣赏2：阅兵图）
4、 正是有了解放军战士保卫祖国，全国人民建设祖国，我们的祖国才美丽富强。国旗、国歌都代表了我们的祖国，我们爱祖国，我们爱国旗、爱国歌，在升国旗、奏国歌的时候，应该怎么样？（自由说说）
5、 全体起立，行注目礼。（欣赏3：国旗图）
三、初识唱名
1、 我们用歌声来表达对国旗、对祖国的热爱。（演唱《国旗国旗真美丽》）
2、 老师唱歌曲曲谱。
3、 找找认认1-7七个唱名。
4、 听音：歌曲每乐句的最后一个音。
四、小结
国旗国旗真美丽 篇7
一、说教材分析：
歌曲《国旗国旗真美丽》由四个乐句构成，旋律天真质朴，流畅自然。歌词充满童心和幻想，表达了儿童对国旗的热爱之情。
本课围绕爱祖国这一主题，通过学唱歌曲《国旗国旗真美丽》能让小朋友认识到国旗的美丽、神圣，感受到国歌的激昂奋进、威武雄壮；通过对国旗，有关背景的了解，能使学生知道国旗是我们祖国的象征，在优美、庄严的旋律中强烈地感受到作为一个中国儿童的无比自豪与幸福。
教材的人文资源十分丰富，但过于强调人文性可能会导致音乐性的减弱，应注意避免将音乐课上成政治课的偏向。
二、说学生：
一年级小朋友刚刚入校不久，音乐课的课堂常规还在逐步养成之中，不可能每个小朋友都能安静地听音乐，这就对教师课的设计提出了较高要求：一是要新颖，具有吸引力；二是要符合低年级学生的学习心理，注意“动”与“静”的交替；三是要符合低年级学生的思维特点，要多用一些直观形象的教具，激发学生的学习兴趣。四是要采取有效措施，防止发生“放得开，收不拢”的现象。
三、说教学目标：
1、首先知识技能方面：学生能按节奏有感情的朗读歌词；能用赞美的感情、亲切、自然的.声音演唱《国旗国旗真美丽》；初步建立音高概念，能用自己创编简单的动作进行歌表演。
2、其次过程方法是通过交流、模仿、合作、表演、创作等一系列过程，丰富学生的体验，培养学生的创造力。
3、情感态度方面：以聆听为主，充分挖掘歌曲中的音乐表现特性 ，引导学生在“聆听中感受，在生活中表现，在创编中发展”，其次，突出音乐情境的创设。引导学生“视、听、唱、奏、演”的多种感官参与和体验，激发学习情趣，培养爱国主义精神。
四、说教学重点、难点：
本课的教学重点：以音乐为主线，在歌唱及表演中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情，培养学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。教学难点：由于歌曲中歌词多为一字一音，所在歌曲的第四乐句出现了八分音符和连线时，应当做为难点来重视及想办法突破。
五、教具准备：电子琴、游戏卡片，小鸟头饰、小国旗、课件、碰铃。
六、说教学过程
基于以上的教学目标和重难点，我是这样展开教学的：
（一）组织教学
首先模仿小燕子飞的动作进课堂，这样设计目的在于激发学生的学习兴趣，创造一个和谐、愉快、轻松的氛围，同时为以后教学中的自编动作做了铺垫。其次设计了把小鸟和国旗作为礼物送给大家。意图在于，小鸟和小国旗都是一年级小朋友熟悉和喜欢的。将它们作为教具可以将学生注意力很快地吸引到新课的学习中去，并引出难点乐句的学唱。
（二）导入新课
1、运用听唱法，学唱和掌握“飞上蓝天亲亲你”这一难点乐句，目的在于培养学生学会倾听，学会模仿，养成良好的学习习惯。
2、谈话引题
（三）过程体验
1、在初步感受音乐阶段，设计了“画国旗”比赛，播放《国旗国旗真美丽》的伴奏音乐，意图在于：充分运用音乐的弥漫性特征，通过音乐与美术的综合——“画国旗”这一活动形式来帮助学生无意识记忆歌曲的旋律，感受音乐的节拍。
2、通过学生互评，达到对国旗进一步了解，第三遍听赏歌曲，设计了小游戏，用歌词排序来感受音乐，目的在于歌词的学习。一年级学生刚刚开始认字，设计学科综合的教学环节——歌词排序，在音乐中不仅提高学生对语言的组织能力，更重要的是帮助学生在趣味性和游戏性中学习歌曲。
3、最后，在为学生建立音高概念阶段，设计了运用手势和图形谱帮助学生感受歌曲的旋律。意图在于，新的教学大纲特别注重学生音高概念的建立。尤其是一年级起步阶段，这也是一个教学的难点，所以在设计模唱曲谱教学环节中，也力求做到挖掘一些音乐要素的内涵，让学生在参与、体验、感受、表现音乐中了解歌曲旋律的走向，获得音高感受。
（四）拓展延伸
1、知识抢答“祖国知多少”
此环节的设计意图是：学生学习情绪，让他们得到休息放松，同时也是对相关知识的学习过程，为下面进一步拓展在情感上做好准备。
2、音像结合，在听赏中进一步感受歌曲的丰富情感和思想内涵。从内心产生对国旗的赞美和喜爱之情，思想得到升华，意图在于：这是一个情感深入阶段，在这一环节中各个教学内容的设计都是意在做到以审美为核心，抓住一个“情”字，激发学生对国旗的热爱和赞美之情。在歌曲歌唱处理上循序渐进，使学生对歌曲情感的感受和体验逐步加强。
七、课堂反馈及小结
目的在于回顾学习过程，赞扬孩子们的出色表现。歌曲拓展之后需要回归，故安排了游戏《传传传》，大家听着歌曲伴奏一个一个传红旗，歌曲停止，小红旗在谁的手上，谁就上台表演今天新学的歌曲《国旗国旗真美丽》作为课堂反馈，检测学生对本节课歌曲的掌握情况。
以上是我对本节课的教学构思及设计意图，由于能力有限，肯定有许多不足之处，意在抛砖引玉，诚恳老师们多提宝贵意见，以便我在今后的教学工作中能不断提高，谢谢！
国旗国旗真美丽 篇8
写好说课稿有利于老师对自己的教学方式的改进。下面是由小编为大家带来的关于国旗国旗真美丽说课稿，希望能够帮到您!
一、领悟课标，把握重点——说教材
(播放歌曲)刚才大家不难听出这首编排在一年级教材中的歌曲，它是一首2/4拍，五声C宫调式四乐句一段体的儿童歌曲，这课受题材限制，音乐是庄严肃穆的音乐，歌曲是优美抒情的歌曲，较其他内容而言没有欢快热烈的音乐节奏，没有可供学生充分活动起来的因素，所以要让这节课的内容上得充实、饱满，学生在愿学乐学的氛围中，抒发喜爱国旗的真挚的情感，不是特别容易。(学情分析)加上一年级的孩子刚入校不久，音乐课的常规还在逐步养成之中，不可能每个孩子都能够安静的听音乐，这就使教师对课的设计提出了较高要求：一是要新颖，具有吸引力，能激发学生的学习兴趣;二是要符合低年级学生的心理，注意动与静的交替;三是要防止“放得开，收不拢”的现象。
基于对教材的理解和对学情的把握，我把本课的教学目标确立为：(教学目的)围绕爱祖国这一主题，通过学唱歌曲《国旗国旗真美丽》和聆听《中华人民共和国国歌》，能让学生认识到国期的美丽、神圣，感受到国歌的激昂奋进、威武雄壮。通过对国旗有关背景的了解，能使学生知道国旗与国歌是我们祖国的象征，在优美、庄严的旋律中强烈的感受到作为一名中国儿童的无比自豪与幸福。
二、彰显主体，自悟探究——说学法
音乐新课标认为：音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程，音乐课的全部教学活动都应以学生为主体。因此在学法的指导时，我紧紧围绕教学目标，坚持以学生自悟探究、自主练习、自信表演等学习方式，坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，注重发展学生的能力。
三、精选教法，激趣乐学——说教法
美国教育家杜威说：“老师在教学中只是协助学习活动的助手作用，让学生在创作的活动中学习”。因此在本课教学中，我按照新课标的要求利用了激趣诱导，引导感受，体验学习等方法，让学生在“观看——聆听——演唱”等一系列活动中，促进音乐感知、情感体验和审美情趣的培养，养成共同参与群体意识和互相尊重的合作精神。
四、参与活动，丰富体验——说过程
(一)创设情境，激发兴趣，引出新知
我们都知道“良好的开端是成功的一半”，精彩的课堂导入不仅很快能集中学生的注意力，而且还能使学生把学习当成一种乐趣，吸引学生主动参与，所以上课开始，我就用同学们非常熟悉的国旗(图示)作为本节课的主要切入点来吸引学生的注意力，使学生的情绪进入一种兴奋的状态，同时提出一个问题：我们来描述国旗的样子好吗?我这一问激起了学生的兴趣，他们肯定会说：国旗是红色的，国旗是长方形的;国旗上有五颗金色的五角星。紧接着又问：你们知道在什么场合下会升起国旗、奏响国歌吗?在这种生活情境中，我感到了这样的设计，已经把孩子从音乐的殿堂里拉倒了生活中，使他们感觉到身为中国人是多么的骄傲，自豪，所以要热爱祖国，爱护国旗。有了对音乐的 感受，紧接着让孩子体验音乐第二个步骤的教学
(二)、自主探究，合作交流，获取新知
我认为，音乐不仅要从学生的生活经验出发，还要让学生参与到音乐中，这样才能让我们有机会更好的了解音乐与生活的联系。
第一步：讲一讲，听一听，做一做
我是这样设计的：先提问，同学们，你们都见过国旗吗?国旗美吗?谁来给老师描述一下国旗?同学们回答后，我接着说你们知道在什么场合下会升起国旗、奏响国歌吗?再请同学们思考问题：每当国旗升起、国歌奏响时我们应该怎么做?让同学们以小组为单位，讲一讲，可以互相讨论，然后进行听音乐，说感受，扮演不同角色向学生进行爱国主义教育，在以上活动中，我借助实物和投影进行教学，凸现学生的个性思维，培养学生独立获取知识的能力。
第二步：听一听，唱一唱，跳一跳
在这个环节中，我仍以国旗为线索，创设这样一个导入，提出问题：你都知道哪些赞美国旗的歌曲?学生回答后紧接着说，今天老师也给大家带来了一首赞美国旗的歌曲，然后出示画面，学生仔细聆听和观看，紧接着老师有感情的范唱，以师之情动生之情，继而学生有感情地朗读歌词，从而学唱歌曲，自己创编舞蹈动作，并进行全体表演。这一操作活动，遵循学生由直观到抽象的认知规律，由演唱到肢体动作表演的过程，在亲身体验的基础上，了解了国歌和国旗的关系，也巧妙地有效地突破了本节课的难点。
(三)、动手操作，共同合作，集体演唱
此环节以亲手制作国旗为主线，吸引学生唱歌，正确认识国旗的重要性，我是这样设计的：今天学习了《国旗国旗真美丽》这首歌曲，知道了一些有关国旗的知识，并知道国旗是一个国家、民族尊严的象征，我们每位同学都要象珍视自己的生命一样热爱国旗，引学生共同合作，亲手制作国旗，让他们在主动参与、合作、探究中体验成功，同时创设情境，一名学生代表手拿国旗，全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体，高唱《国旗国旗真美丽》。
(四)快乐律动，意犹未尽，课堂结束
这个环节我设计了一个学生很感兴趣的律动，随着音乐在强拍的时候拍手，弱拍的时候拍腿，让孩子在快乐的律动中学到了乐理知识，在孩子意犹未尽的时候结束新课，进行课堂小结。我们今天共同聆听了庄严而又神圣的《中华人民共和国国歌》，我们还学习了一首非常好听的歌曲，名字叫《国旗国旗真美丽》，我们还一起制作了美丽的国旗，那么最后就让我们一起用最最美丽的语言来祝福我们伟大的祖国更加繁荣昌盛!祝福我们伟大的祖国明天更加美好!让我们一起大声地说：国旗国旗真美丽!
国旗国旗真美丽 篇9
教学内容：欣赏《中华人民共和国国歌》；学唱《国旗国旗真美丽》
课时：一课时
教学目标
（1）、欣赏《中华人民共和国国歌》， 引导学生懂得升国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。
（2）、能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》。了解国旗的相关小常识。
教学重难点
1、能用自然、自信的声音有感情地演唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
2、慢慢积累熟悉歌曲唱名所获得的音高感受。
教具准备：课件、钢琴
教学过程
一、组织教学
（1）、听音乐进教室
（2）、音乐声中师生问好
二、激趣导入
同学们，今年是我国建国六十四周年，为了庆祝我们国家的繁荣与昌盛，全国人民普天同庆，天安门成了欢乐的海洋，现在就让老师带着大家一起去看看吧。
（1）、观看视频欣赏《中华人民共和国国歌》。
提问：同学们从刚才的视频中你看到了什么？
师：升国旗时，解放军叔叔的表情是怎样的？眼睛都看哪里呢？
（2）、模仿行礼
1、师：做得真好。如果我们胸前佩戴红领巾，应该行什么礼？
2、如果我们是一位军人，应该敬什么礼？
如果是一位普通的小朋友在观看升国旗，应该行什么礼？
（3）、再次聆听《中华人民共和国国歌》，分组扮演不同的角色。
分组扮演：第一组扮演军人行军礼、第二组扮演少先队员行队礼、第三组扮演普通人行注目礼。
三、新歌教学
师：今天老师给同学们带来了一首歌唱国旗的歌曲，现在请大家一起来听一听吧。
1、初听歌曲《国旗国旗真美丽》。
师：从刚才听到的歌曲中，你们听到了什么？
生：
师：同学们说得真好，现在请同学们和老师一起把这首歌的歌词读一遍。
2、读歌词做律动
3、学唱新歌
（1）、教师范唱，学生拍节奏。
（2）、随着老师琴声模唱旋律。（边模唱边拍节奏）
（3）、老师弹旋律学生唱歌词。
（4）、完整地演唱全曲。（边唱边跳）
4、画国旗，了解国旗的含义。
师：小朋友们真聪明，刚才我们已用歌声和舞蹈来抒发对国旗的喜爱，那现在我们换一种方式，用画画的方式来表现可以吗？
生：
（1）、现在就把你心中的国旗画出来吧。
（2）、给予画得好的同学奖励。
四、知识延伸（欣赏各国的国旗）
今天所有的同学都表现得非常的棒，为咱们自己的精彩表现鼓掌吧！接下来老师带大家去世界各国走走，去看看其他国家的国旗是怎样的？
五、师生共同小结
师：我们今天共同聆听了庄严而又神圣的……
生齐答：《中华人民共和国国歌》
师：还学习了一首好听的新歌，名字叫……
生齐答：《国旗国旗真美丽》
师：最后就让我们一起用最美丽的语言来祝福我们的祖国明天更加美好！更加繁荣、昌盛、伟大、富饶！
让我们一起大声地说：国旗国旗……
生齐：真美丽！
师：祖国祖国……
生齐：我—爱—您！
播放《国旗国旗真美丽》歌曲，让优美动听的歌声回荡在教室的中空。
听着歌曲走出教室
国旗国旗真美丽 篇10
课题：国旗国旗真美丽 总课时数：第1节
教学内容：
1、歌曲：《国旗国旗真美丽》学唱。
2、综合训练：音的强弱
3、音乐游戏：有趣的绳子
4、欣赏：《中华人民共和国国歌》（管乐曲）
教学目标 ：
1、指导学生用自然、圆润、连贯的声音演唱歌曲。通过学唱《国旗国旗真美丽》和欣赏《中华人民共和国国歌》，教育学生热爱祖国。
2、指导学生初步感受与分辨音的强弱。通过音乐游戏训练学生对强弱音的分辨能力和反应能力。
教学重点：歌曲：《国旗国旗真美丽》学唱。
教学难点 ：感受与分辨音的强弱。
教学手段：录音机、磁带
教学过程 ：
一、发声练习：
同前节
二、综合训练：音的强弱
1、同学们，刚才我们练唱了火车，那你们说一说，火车汽笛发出的声音音量有没有变化？（有，有大小）
对，我们管这叫声音的强弱。声音较大的叫做强，小叫做弱。
请同学用WU按照教师要求来表示火车汽笛发出的声音的强弱。
（教师作如下要求：强、弱、强、弱、强……）
2、师用响鼓敲击，请生说一说哪次强，哪次弱。
3、你在生活中，都听到了什么样的声音？它们都有强弱吗？
能举出各例子吗？（生举例）
4、教师有强有弱地拍击节奏，请同学们来模仿。
三、音乐游戏：有趣的绳子
1、同学们做的都非常的好，下面我们来玩一个和声音强弱有关的游戏。
2、教师在黑板上画一条长线，在线上画上大小不同、距离不等的图形。
请同学随着教师的手势依次读出“wu”、“di”、“da”的强弱音。
（见到线按照线读wu，遇到大圆大声读da，遇到小圆小声发出di）
做游戏
3、用长绳子来玩，方法同上。
（一组一组的做，另一组给他数着，错的次数少的组获胜）
四、学唱《国旗国旗真美丽》
1、导入 ：同学们，我们每周一都要参加升旗仪式，谁能说说在升旗仪式上，都有哪些活动？
对，最后美丽的五星红旗会升上旗杆，在天空飘扬。我们今天就来学一首歌曲《国旗国旗真美丽》。
2、教师范唱，请同学说说这首歌曲有什么特点？听了以后有什么感受？
3、教师带领学生有节奏有感情的读词。
4、教唱法学唱歌曲。注意咬字要清楚。
5、歌曲处理：
前两句要以赞美的情感来演唱，音量不要太强，音与音之间要唱的连贯。后两句要唱的亲切。
“亲亲你”要唱的轻而有弹性。
教师指导学生练唱。
6、用乐器、舞蹈等方式来诠释歌曲，全班一起来表演。
五、欣赏：《中华人民共和国国歌》
1、国旗在升起时会播放《中华人民共和国国歌》，下面我们就一起来欣赏《中华人民共和国国歌》。
教师介绍：《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，田汉作词，聂耳作曲，写于1935年。这首歌曲在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍然不断激励着我们为实现四化，振兴中华而奋勇前进。
2、初听乐曲。请同学说一说有什么感受？你听到国歌时都想到了什么？
完成听听想想
3、复听乐曲， 全体起立齐唱国歌。
六、小结
通过今天的学习你都明白了什么？（请学生自由发言）。
板书设计 ：音的强弱
声音大—强 声音小—弱
课后小记：
国旗国旗真美丽 篇11
一、领悟课标，把握重点——说教材
（播放歌曲）刚才大家不难听出这首编排在一年级教材中的歌曲，它是一首2/4拍，五声C宫调式四乐句一段体的儿童歌曲，这课受题材限制，音乐是庄严肃穆的音乐，歌曲是优美抒情的歌曲，较其他内容而言没有欢快热烈的音乐节奏，没有可供学生充分活动起来的因素，所以要让这节课的内容上得充实、饱满，学生在愿学乐学的氛围中，抒发喜爱国旗的真挚的情感，不是特别容易。（学情分析）加上一年级的孩子刚入校不久，音乐课的常规还在逐步养成之中，不可能每个孩子都能够安静的听音乐，这就使教师对课的设计提出了较高要求：一是要新颖，具有吸引力，能激发学生的学习兴趣；二是要符合低年级学生的心理，注意动与静的交替；三是要防止“放得开，收不拢”的现象。
基于对教材的理解和对学情的把握，我把本课的教学目标确立为：（教学目的）围绕爱祖国这一主题，通过学唱歌曲《国旗国旗真美丽》和聆听《中华人民共和国国歌》，能让学生认识到国期的美丽、神圣，感受到国歌的激昂奋进、威武雄壮。通过对国旗有关背景的了解，能使学生知道国旗与国歌是我们祖国的象征，在优美、庄严的旋律中强烈的感受到作为一名中国儿童的无比自豪与幸福。
二、彰显主体，自悟探究——说学法
音乐新课标认为：音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程，音乐课的全部教学活动都应以学生为主体。因此在学法的指导时，我紧紧围绕教学目标，坚持以学生自悟探究、自主练习、自信表演等学习方式，坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，注重发展学生的能力。
三、精选教法，激趣乐学——说教法
美国教育家杜威说：“老师在教学中只是协助学习活动的助手作用，让学生在创作的活动中学习”。因此在本课教学中，我按照新课标的要求利用了激趣诱导，引导感受，体验学习等方法，让学生在“观看——聆听——演唱”等一系列活动中，促进音乐感知、情感体验和审美情趣的培养，养成共同参与群体意识和互相尊重的合作精神。
四、参与活动，丰富体验——说过程
（一）创设情境，激发兴趣，引出新知
我们都知道“良好的开端是成功的一半”，精彩的课堂导入不仅很快能集中学生的注意力，而且还能使学生把学习当成一种乐趣，吸引学生主动参与，所以上课开始，我就用同学们非常熟悉的国旗（图示）作为本节课的主要切入点来吸引学生的注意力，使学生的情绪进入一种兴奋的状态，同时提出一个问题：我们来描述国旗的样子好吗？我这一问激起了学生的兴趣，他们肯定会说：国旗是红色的，国旗是长方形的；国旗上有五颗金色的五角星。紧接着又问：你们知道在什么场合下会升起国旗、奏响国歌吗？在这种生活情境中，我感到了这样的设计，已经把孩子从音乐的殿堂里拉倒了生活中，使他们感觉到身为中国人是多么的骄傲，自豪，所以要热爱祖国，爱护国旗。有了对音乐的 感受，紧接着让孩子体验音乐第二个步骤的教学
（二）自主探究，合作交流，获取新知
我认为，音乐不仅要从学生的生活经验出发，还要让学生参与到音乐中，这样才能让我们有机会更好的了解音乐与生活的联系。
第一步：讲一讲，听一听，做一做
我是这样设计的：先提问，同学们，你们都见过国旗吗？国旗美吗？谁来给老师描述一下国旗？同学们回答后，我接着说你们知道在什么场合下会升起国旗、奏响国歌吗？再请同学们思考问题：每当国旗升起、国歌奏响时我们应该怎么做？让同学们以小组为单位，讲一讲，可以互相讨论，然后进行听音乐，说感受，扮演不同角色向学生进行爱国主义教育，在以上活动中，我借助实物和投影进行教学，凸现学生的个性思维，培养学生独立获取知识的能力。
第二步：听一听，唱一唱，跳一跳
在这个环节中，我仍以国旗为线索，创设这样一个导入，提出问题：你都知道哪些赞美国旗的歌曲？学生回答后紧接着说，今天老师也给大家带来了一首赞美国旗的歌曲，然后出示画面，学生仔细聆听和观看，紧接着老师有感情的范唱，以师之情动生之情，继而学生有感情地朗读歌词，从而学唱歌曲，自己创编舞蹈动作，并进行全体表演。这一操作活动，遵循学生由直观到抽象的认知规律，由演唱到肢体动作表演的过程，在亲身体验的基础上，了解了国歌和国旗的关系，也巧妙地有效地突破了本节课的难点。
（三）动手操作，共同合作，集体演唱
此环节以亲手制作国旗为主线，吸引学生唱歌，正确认识国旗的重要性，我是这样设计的：今天学习了《国旗国旗真美丽》这首歌曲，知道了一些有关国旗的知识，并知道国旗是一个国家、民族尊严的象征，我们每位同学都要象珍视自己的生命一样热爱国旗，引学生共同合作，亲手制作国旗，让他们在主动参与、合作、探究中体验成功，同时创设情境，一名学生代表手拿国旗，全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体，高唱《国旗国旗真美丽》。
（四）快乐律动，意犹未尽，课堂结束
这个环节我设计了一个学生很感兴趣的律动，随着音乐在强拍的时候拍手，弱拍的时候拍腿，让孩子在快乐的律动中学到了乐理知识，在孩子意犹未尽的时候结束新课，进行课堂小结。我们今天共同聆听了庄严而又神圣的《中华人民共和国国歌》，我们还学习了一首非常好听的歌曲，名字叫《国旗国旗真美丽》，我们还一起制作了美丽的国旗，那么最后就让我们一起用最最美丽的语言来祝福我们伟大的祖国更加繁荣昌盛！祝福我们伟大的祖国明天更加美好！让我们一起大声地说：国旗国旗真美丽！
国旗国旗真美丽 篇12
课题：国旗国旗真美丽 总课时数：第1节
教学内容：
1、歌曲：《国旗国旗真美丽》学唱。
2、综合训练：音的强弱
3、音乐游戏：有趣的绳子
4、欣赏：《中华人民共和国国歌》（管乐曲）
教学目标 ：
1、指导学生用自然、圆润、连贯的声音演唱歌曲。通过学唱《国旗国旗真美丽》和欣赏《中华人民共和国国歌》，教育学生热爱祖国。
2、指导学生初步感受与分辨音的强弱。通过音乐游戏训练学生对强弱音的分辨能力和反应能力。
教学重点：歌曲：《国旗国旗真美丽》学唱。
教学难点 ：感受与分辨音的强弱。
教学手段：录音机、磁带
教学过程 ：
一、发声练习：
同前节
二、综合训练：音的强弱
1、同学们，刚才我们练唱了火车，那你们说一说，火车汽笛发出的声音音量有没有变化？（有，有大小）
对，我们管这叫声音的强弱。声音较大的叫做强，小叫做弱。
请同学用WU按照教师要求来表示火车汽笛发出的声音的强弱。
（教师作如下要求：强、弱、强、弱、强……）
2、师用响鼓敲击，请生说一说哪次强，哪次弱。
3、你在生活中，都听到了什么样的声音？它们都有强弱吗？
能举出各例子吗？（生举例）
4、教师有强有弱地拍击节奏，请同学们来模仿。
三、音乐游戏：有趣的绳子
1、同学们做的都非常的好，下面我们来玩一个和声音强弱有关的游戏。
2、教师在黑板上画一条长线，在线上画上大小不同、距离不等的图形。
请同学随着教师的手势依次读出“wu”、“di”、“da”的强弱音。
（见到线按照线读wu，遇到大圆大声读da，遇到小圆小声发出di）
做游戏
3、用长绳子来玩，方法同上。
（一组一组的做，另一组给他数着，错的次数少的组获胜）
四、学唱《国旗国旗真美丽》
1、导入 ：同学们，我们每周一都要参加升旗仪式，谁能说说在升旗仪式上，都有哪些活动？
对，最后美丽的五星红旗会升上旗杆，在天空飘扬。我们今天就来学一首歌曲《国旗国旗真美丽》。
2、教师范唱，请同学说说这首歌曲有什么特点？听了以后有什么感受？
3、教师带领学生有节奏有感情的读词。
4、教唱法学唱歌曲。注意咬字要清楚。
5、歌曲处理：
前两句要以赞美的情感来演唱，音量不要太强，音与音之间要唱的连贯。后两句要唱的亲切。
“亲亲你”要唱的轻而有弹性。
教师指导学生练唱。
6、用乐器、舞蹈等方式来诠释歌曲，全班一起来表演。
五、欣赏：《中华人民共和国国歌》
1、国旗在升起时会播放《中华人民共和国国歌》，下面我们就一起来欣赏《中华人民共和国国歌》。
教师介绍：《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，田汉作词，聂耳作曲，写于1935年。这首歌曲在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍然不断激励着我们为实现四化，振兴中华而奋勇前进。
2、初听乐曲。请同学说一说有什么感受？你听到国歌时都想到了什么？
完成听听想想
3、复听乐曲， 全体起立齐唱国歌。
六、小结
通过今天的学习你都明白了什么？（请学生自由发言）。
板书设计 ：音的强弱
声音大—强 声音小—弱
课后小记：
国旗国旗真美丽 篇13
《国旗国旗真美丽》
教学目标
1、让学生初步知道国旗的象征意义。
2、使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》。
3、通过感受和体验歌曲所表达的情感，让学生在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情。
4、让学生在反复聆听与演唱中学会歌曲，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。
教学重点
用亲切、自然的声音演唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
教学难点
感受歌曲的情绪，用舞蹈感受歌曲。
教具准备
录音机、教学磁带、光盘、多媒体、国旗图片
教学过程
（一）师生问好，组织教学。
（二）谜语导入，揭示课题
师：“同学们，你们喜欢猜谜语吗？”
生：喜欢
师：“今天老师带来了一首谜语，请你们来猜一猜。小小红色四方角，小星绕着大星跑，说起意义真不少，象征祖国真正好。”（思考时间，找学生回答）
师：“同学们真聪明！这则谜语的谜底就是五星红旗，五星红旗就是我们的国旗。”
师：同学们都见过国旗吗?今天啊，老师也给大家带来一面国旗。”出示图片，“请大家仔细观察一下，图片上有什么？（找学生回答）“国旗的左上角有五颗金灿灿的五角星，一颗大星，四颗小星。那么今天，我们就学习一首关于赞美国旗的歌曲。”板书出示课题（带领学生读课题）。
（三）新授歌曲
1、初听歌曲，让学生说出听完歌曲后的感受。
师：“首先请同学们仔细听，说说听完歌曲后我们的心情是怎样的？”听完后请学生举手回答（快乐的、开心的、发自内心的一种热爱祖国的感情）。
师：”大家听得真专心，真让老师高兴。”
2、学习歌词
师：“同学们咱们一起看一下歌词，给你们几分钟的时间自己读读歌词，把不认识的字用铅笔画出来。”（给时间读）
师：“读完的同学请举手，我们班的同学表现的可真棒，那我找一位同学来代表全班读一下歌词。”（及时给学生鼓励）
学生跟着老师有节奏的读歌词（两边）。再让学生齐读歌词。师：那跟着老师读一下歌词。”
3、学唱歌曲
师：“那歌词我们大家都学会了，接下来跟着老师一起学唱这首歌曲。”首先老师反常歌曲，提醒学生注意老师的表情。
师：“那咱们跟着录音机听一句唱一句学唱这首歌曲，老师看看谁学得最快，唱的最准！”（跟着录音机模唱）让学生跟着录音机模唱三到四遍。
师：“大家都学会了吗？那咱们一起唱唱，让老师听听你们的歌声，在唱歌的时候一定要把声音放自然，不要去喊，老师看看谁唱的最有感情。”让学生齐唱两到三遍，提醒学生唱歌时注意坐姿、表情、不要大声去喊，及时鼓励学生。
师：“老师给你们几分钟的时间，同位之间互相唱一唱，试着背唱一下歌曲，咱看看谁能用最快的时间背唱过歌曲。”（给时间）老师巡视，不会的同学在单独纠正。同位之间唱完后让学生齐唱歌曲。
师：“同学们唱的真好，那咱男女生比赛唱唱，咱看看 是女同学唱的好还是男同学唱的好。”男女生分唱，这样可以调动学生的积极性。
男女生分唱后，在让学生跟着音乐齐唱歌曲。
（四）创编舞蹈
师：同学们演唱的都特别认真，非常好，老师想问问哪位同学能给这首赞美国旗的歌曲编上舞蹈给同学们表演一下！”鼓励学生上台，对于上台表演的同学给予鼓励。 师：“那老师也编了几个简单的舞蹈动作，我们大家一起来学习一下，跟着老师一起做，老师看看哪位同学学的最快，跳的看！”
老师教舞蹈动作：
1、双手举过头顶，身体左右摇晃四次。
2、双手在两耳旁，握拳，再五指张开，做小星星闪烁的动作，双手向外推开。
3、两臂错落叠在胸前，左右晃动身体四次。
4、双臂张开，做小鸟飞行的动作，双手握拳伸出食指放在嘴角两侧，头晃动三次。
5、让学生完整的在老师的带领下做一遍，然后跟着音乐跳一遍。最后找几位学生到讲台上表演，底下坐着的学生为台上的学生伴唱。师：“同学们表演的真棒，为自己的表演鼓鼓掌吧！”
（五）总结本节课学习的内容，布置课下作业，让学生们课下背唱歌曲，边跳边唱的表演给家长。