《国歌》教案

《国歌》教案 篇1

　　一年级音乐中华人民共和国国歌

　　中华人民共和国国歌

　　教学设计:

　　[教学要求]

　　1.学会本课生字,理解生字组成的词语。

　　2.了解有关抗战的史实,理解歌词的寓意,激发孩子们的爱国之心和报国之志。

　　3.能正确,有感情地背诵课文和演唱课文。

　　[教学时间]

　　两课时。

　　第一课时

　　一、导入激趣

　　每周一,小朋友们都要举行什么仪式?都要唱什么歌?你知道歌中的含 义吗?今天我们要学习的课文就是:中华人民共和国国歌(师板书,生齐读) 师阐述国歌产生的背景(参照“题解”)。生激昂齐读。

　　二、初读指导

　　1.自学课文。

　　(1)自由轻声朗读课文,画出不理解,不认识的字词。

　　(2)会读会写田字格中的生字。

　　(3)运用“解词六法”并联系上下文理解下列词语:

　　血肉 国歌 奴隶 中华民族

　　长城 吼声 炮火 万众一心

　　2.教师检查纠正不良的学习习惯,帮助学生自学。

　　3.检查自学效果。

　　(1)出示词语:

　　血肉 国歌 奴隶 中华民族

　　长城 吼声 炮火 万众一心

　　(2)指名解词。

　　血肉: 本文指代身躯。

　　国歌: 见“自学课文”。

　　奴隶: 见“自学课文”。

　　中华民族: 民族,指具有共同地域,共同语言,共同生理特点及共同生活

　　习惯的人群。中华民族,本文泛指中国国土上的中国人民。

　　长城: 本文指中国劳苦大众为赶走侵略者而进行的武装斗争。

　　吼声: 本文表示因看清敌人的本质而强烈不满。

　　炮火: 这里泛指敌人的疯狂进攻。

　　万众一心: 本文指中国人民联合起来共同对付外国侵略者。

　　(3)齐读生字词。

　　(4)指导书写生字。

　　重点引导学生注意

　　“奴”的左边写法,“隶”的下边写法,“族”的左右笔顺。

　　教育学生注意“坐势四决”:头摆正,身挺直,腿放平,脚踩实。

　　三、理清脉络

　　1.看图。

　　2.默读课文,说说课文一,二部分分别讲的是哪一个“镜头”。学生自学后讨论 :第一部分讲的是镜头一；第二部分讲的是镜头二。

　　四、精度第一部分

　　1.导读。

　　第一部分哪一个词语最能代表劳苦大众的心声?

　　2.讲读。

　　比较:

　　不愿做奴隶的人们, 起来!

　　① ②

　　起来! 不愿做奴隶的人们!

　　[板书:起来 血肉筑成长城 (思想得觉悟) ]

　　3.指导有感情地朗读课文。

　　分组读,其他同学听后评议。

　　齐读第一部分。

　　随着音乐伴奏,齐唱第一部分。

　　4.过渡:要想真正解放我们的国家,解放我们的劳苦大众,除了要有一定的思想

　　觉悟,还要在行动上干什么呢?我们下节课再来学习。

　　五、布置作业

　　1.课堂作业。

　　(1) 用钢笔描红。

　　提醒学生注意坐姿和握笔姿势,养成良好的写钢笔字的习惯。

　　(2) 联系课文内容,说说“把我们的血肉,筑成我们新的长城”这句话的意思。

　　2.课后作业

　　读一读,比一比,再组词。

　　哥( ) 奴( ) 诚( ) 众( ) 吼( )

　　歌( ) 怒( ) 城( ) 从( ) 孔( )

　　第二课时

　　一、复习指导

　　1.听写生字词。

　　2.指名读第一部分。

　　3.第一部分告诉了我们什么呢? 那么在斗争中该怎样做呢?

　　二、精读第二部分

　　1.导读、第二部分那个

　　2.理解课文内容。

　　(1) 听这部分课文配乐朗诵录音,完成原文与含义的连线练习。

　　万众一心 亿万民众不屈不扰顽强战斗,直至

　　胜利

　　冒着敌人的炮火 不惜牺牲生命

　　前进! 前进! 前进! 进! 联合起来,团结抗敌

　　(2) 讨论:上述习题中,左右意思一样,课文为何不用右边的?

　　(4) 想象在前进的途中还会遇到哪些曲折。

　　[板书: 前进 万众冒着炮火(战争终胜利)]

　　3.指导有感情地朗读这一部分。

　　男女生分内容读。

　　指名两学生分内容读

　　指名读

　　齐读

　　随着音乐伴奏,齐唱第二部分。

　　分组唱一,二部分。

　　齐唱<<国歌>>

　　三、总结全文

　　全文用凝炼形象的语言摄取了哪些镜头? 文章的目的何在? 我们今天的幸

　　生活是后来人创造的,但归根到底是革命先烈的鲜血换来的,你有什么感想?

　　四、布置作业

　　1.课堂作业。

　　完成课后习题第三题。

　　2.课后作业

　　(1)有感情地背<<国歌>>,唱<<国歌>>。

　　(2)阅读一个有关中华民族受苦受难,奋起反抗,艰苦斗争或勇往直前的历史故

　　事,读后讲给其他小朋友听。

　　附板书:

　　第一课 中华人民共和国国歌

　　奋起抗争: 起来 血肉筑成长城 (思想得觉悟)

　　勇往直前: 前进 万众冒着炮火 (战争终胜利)

《国歌》教案 篇2

　　初一音乐教案

　　北京市延庆县康庄中学 哈磊

　　课  题

　　《 国歌》

　　课时

　　知识

　　三连音 附点节奏 弱起小节

　　能力

　　初步掌握弱起小节、三连音、附点节奏，并唱准

　　态度情感

　　通过学唱《国歌》和介绍聂耳,激发学生的爱国热情,使他们懂得唱好国歌的重要意义,并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。

　　教学方法

　　启发式

　　重点

　　运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容

　　难点

　　三连音 附点节奏与休止符在演唱时要准确

　　媒体使用

　　多媒体教室

　　教具学具

　　电脑 光盘 磁带

　　环节设计

　　教师活动

　　学生活动

　　开始部分

　　1、组织教学

　　2、启发谈话：你和你的父母及家人组成了一个家，同学们在一起组成了一个班、一个年级、一个学校。很多人在一起就组成了一个国家，中华人民共和国由全体中国人民组成。每个国家除了有国名之外，还有国旗、国徽和国歌。

　　2、出示国旗、国徽，并作简要的图案说明。

　　师生问好

　　国旗是五星红旗。旗面的红色象征革命；五角星用黄色是为着在红地上显出光明。大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表中国人民；五颗五角星相互的关系象征中国共产党领导下的人民大团结。

　　国徽中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。天安门象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神；齿轮和谷穗象征工人阶级与农民阶级；五颗星代表中国共产党领导下的人民大团结。

　　环节设计

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　基本部分

　　新授

　　知识：

　　难点：

　　屏幕显示

　　结束部分

　　下面，我们来学习我国的国歌。

　　1、多媒体展示：国歌简介

　　2、唱国歌

　　①    学生齐唱歌曲

　　②    分析拍号

　　弱起小节

　　前半拍休止

　　0  5   0  3

　　③    打节奏，认识节奏名称

　　④    播放录音

　　提示：歌曲中容易唱错的地方。

　　⑤    跟琴有感情演唱歌曲

　　⑥    纠正错误

　　3、认识力度符号

　　>  重音

　　f      ff     mf

　　强   特强   渐强

　　4、随伴奏有感情演唱歌曲

　　1、观看升旗仪式

　　2、小结

　　学生看屏幕资料：义勇军进行曲》由中国诗人田汉作词，中国音乐家聂耳作曲，创作于1935年。原是电影《风云儿女》的主题歌。1949年9月27日，中国人民政治协商会议决定此歌为中华人民共和国国歌；1982年12月4日全国人民代表大会决定为正式国歌。

　　以四分音符为一拍，每小节有两拍

　　弱唱

　　急换气的方法解决，唱一唱。

　　·X  X  X 

　　·X  X  X X X

　　学生聆听感受，体会不同节奏在歌曲中的表现

　　学生演唱

　　请学生将力度符号标在合适的地方，唱一唱。

　　学生唱国歌

　　了解国歌

　　教师做示范

　　学习节奏，帮助填词。

　　有助于学生演唱

　　有错给于纠正

　　巩固

　　加深学生印象

　　教案

　　初一年级音乐教案

《国歌》教案 篇3

　　三年级第一课

　　上海市闵行区虹桥中心小学蒋毛毛

　　[教学目标]

　　一、操作

　　1.指导学生用明亮而有弹性的歌声赞颂五星红旗，以欢快的情绪唱出少年儿童对五星红旗真挚的爱心。

　　2.唱准do、re、mi的音高，及由这3个音组成的旋律短句和短歌，并能用乐器吹奏；按指定节奏把旋律写完整。

　　3.在雄壮的《国歌》声中，感受旋律进行的特点。

　　二、认知

　　1.认识五线谱、高音谱号、线、间。

　　2.认识do、re、mi的音位。

　　三、情意

　　1.通过《国歌》铿锵有力的歌声，激发学生的民族自豪感和对伟大祖国的衷心热爱。

　　2.以欢快、跳跃的歌声，表达少年儿童对五星红旗真挚的爱心。

　　[课时安排]

　　本课用3教时完成。

　　第一教时：欣赏《国歌》，完成课后练习，学唱歌曲《国旗红红的哩》

　　第二教时：认认、视唱(一)《小宝宝要睡觉》、复习《国旗红红的哩》。

　　第三教时：练练(二)与课本第六页的变奏练唱。

　　[教学设计]

　　一、教学重点难点

　　1.重点：(1)认识五线谱、高音谱号、线、间。

　　(2)认识do、re、mi的音位和音高。

　　2.难点：用已学过的节奏进行编配演唱。

　　二、突破口

　　1.运用认认、练练的方法，认识五线谱、高音谱号，巩固学生对音位及音高的认识。

　　2.将学会的do、re、mi3个音结合一二年级学过的各种节奏型进行编配演唱。

　　三、教学过程

　　(一)欣赏歌曲《中华人民共和国国歌》。

　　1.通过观察教材插图或其他有关《国歌》的图象资料所表现的情景，来激发学生的欣赏兴趣。

　　2.以讲故事的方式简单介绍《国歌》创作的时代背景和建国后定为《国歌》的过程及词、

　　曲的内容特点。

　　3.完整欣赏以不同形式演奏演唱的《国歌》，区别它们的效果，并通过情景联想激发学

　　生的民族自豪感。

　　4，感受3个“起来”与“前进”的表现特点，朗读并熟悉歌词。

　　教学随笔

　　教学前请学生谈谈每天看到五星红旗徐徐升起时你似乎看到了什么，想到了什么，

　　也可以让学生先表演一年级《唱游》中学过的《我们爱国旗》，然后再让学生完整地欣赏、感受3次层层向上的呐喊声。在教材第三页上的“旋律进行用线条表示”隐合了“旋律线”的知识，在以后几课还将出现，教学时不必让学生掌握，但教师要充分运用这种形象化的表现方式来帮助学生感受音乐。

　　5.复听歌曲，进一步发现和感受《国歌》中号角式的音调。

　　6.轻声跟唱，体验中国人民不畏强暴、顽强斗争的决心。

　　7.边听边理解，完成课后练习，进行爱祖国、爱人民的教育。

　　(二)学唱歌曲《国旗红红的哩》。

　　1.结合《国歌》的欣赏教学和“升国旗”活动，激发同学们对国旗的热爱之情。

　　2.听教师范唱，并找出歌曲中的节奏特点，进行节奏练习，特别注意拍好切分节奏。

　　3.用听唱法学唱歌曲。

　　4，朗读歌词，掌握好前半拍休止符的正确时值。

　　5.用欢快、跳跃、富有弹性的歌声演唱歌曲，注意气息的运用和力度、速度的正确。

　　6.学会歌曲后，结合歌谱后的练习编配节奏乐，并为歌曲伴奏。

　　7.为歌曲编动作，进行歌表演。

　　8，边唱边表演歌曲，从中表达少年儿童自豪而欢快的心倩。

　　9.节奏乐伴奏可采用书中的节奏，也可让学生自己编配。

　　(三)认识五线谱、高音谱号与do、re、mi。

　　l，观察五线谱，认识高音谱号及下加一线、下加一间、四间、五线。

　　2.认识do、re、mi的唱名、音高及音位。

　　3.知道do、re、mi在键盘上的位置。

　　4.摊开左手，以它的5只手指来代替谱中的5条线，玩玩“手谱”游戏，复习巩固do、re、

　　mi的音高及音位。

　　5.通过视唱复习，巩固do、re、mi音高和音位。

　　6.用乐器吹奏do、re、mi这3个音组成的两条视唱曲。

　　7.运用各种节奏型改编演唱。

　　教学随笔

　　学生在一二年级《唱游》教学中已经掌握了由四分音符、八分音符及十六分音符组成的各种节奏，可以把它们编成简易的节奏谱，让学生拍一柏，再把do、re、mi填进去，在教师的帮助下练习视唱。也可让学生移动节奏卡片组成新的短句，再拍拍、喝喝，唱熟了再用乐器吹奏，还可以做“开火车”、“接龙”的游戏，帮助学生灵活掌握。

　　(四)练练二、练练三，说出音位，把旋律写完整。

　　1.让学生唱出汽球上的各个音，并讲出音位。

　　2.用乐器吹奏汽球上的各音。

　　3.运用do、re、mi进行旋律填空活动。

　　(1)通过与书上练习相似例子，讲解把旋律写完整的要求和方法。

　　(2)用比较的方法，让学生根据指定节奏，选择合适的音把旋律写完整，然后拍一拍、唱一唱，用乐器吹一吹。

　　教学反思：

　　这是一项创作活动，练习时应考虑大多数学生的实际能力。可先出示第一条练习，在  第三小节分3次依次填上do、re、mi，再让学生拍一拍、唱一唱，用比较的方法帮助学生去找“完整”的感觉。然后用另外两条练习进行比赛，听听谁编的好听。这样，既巩固了对do、re、mi的认识与运用，又培养了学生参与音乐活动的兴趣。如时间允许，这个练习可多做一点，并照顾到有困难的同学。