第2课 草原牧歌
课 题
2、草原牧歌（第4课时）
课 型
综合课
教 学
目 标
知识与技能
掌握筷子舞基本动作要领
过程与方法
配合队形变化完成组合学习
情感、态度
价值观
能够运用蒙族舞风格表现筷子舞欢快而又抒情的舞蹈特点。
教学重点
筷子舞是学生入学来第一次使用带道具的舞蹈，因此对筷子的制作，拿法，舞蹈中筷子的朝向都应详细介绍，力求学生熟练运用。
教学难点
筷子在不同体态，不同位置所击打出来的声音不同，要能够区分。
教学方法
综合法、演唱法
教学用具
录音机
教学过程
教师活动
学生活动
一、组织教学
二、新课教学
三、小结
师播放轻松地音乐
1、音乐活动
（1）找出《银杯》与《小黄鹂鸟》共同采用的音符。
（2）即兴创作旋律。
（3）老师小结。
2、学习演奏《筷子舞》
（1）观看蒙古舞蹈录象——筷子舞
（2）简介：
筷子舞是流行在内蒙古自治区伊克昭盟的一种民族舞蹈。这种舞蹈多在喜庆的节日里由男艺人做单人表演。表演时，演员右手拿一把筷子，用半蹲的姿势边唱边跳舞。舞动时，用筷子敲击手掌、肩部、腰部、腿部，有时还旋转着敲击地面。通常，舞蹈的节奏会由慢到快。总之，这种舞蹈具有节奏性强、情绪热烈欢快的特点。
（3）基本介绍
a、筷子舞
b、道具筷子的制作
c、筷子拿法
（4）站立部分基本动作：
a、平步打肩
b、平步打背
c、踏步后重心位击胯
d、展翅位击胯
e、肩胯连击
（5）跪地部分基本动作：双膝跪地预备。
（6）组合动作演奏《筷子舞》
随音乐舞蹈。
（7）分组展示。
听音乐
集体完成
自由完成
仔细聆听
齐演
分组表演
课后记
第3课 多彩的美洲
课 题
3、多彩的美洲（第1课时）
课 型
综合课
教 学
目 标
知识与技能
用独唱的形式演唱《拉库卡拉查》。
过程与方法
充分调动学生学习兴趣，引导他们积极参与音乐审美和体验活动（唱、奏、舞），培养其音乐表现能力。
情感、态度
价值观
通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。
教学重点
学习演唱歌曲，体会感受墨西哥音乐的风格特点。
教学难点
理解和表现歌曲的情绪。
教学方法
综合法、演唱法
教学用具
录音机
教学过程
教师活动
学生活动
一、组织教学
二、新课教学
三、小结
师播放轻松地音乐
1、基础训练（发声训练）
谈话引入
师：同学们，老师得到一个消息，墨西哥教育部要组织一次国际少儿赛歌会，邀请中国小学生参加。咱班同学想不想参加？这么好的机会能错过吗？可参加赛歌会，需要完成几个任务才有资格去。你们有信心吗？第一个任务，就是获得通行证（出示通行证）。
不过要获得通行证是有条件的，那就是必须完成通行证上规定的任务。想不想知道通行证上规定了什么任务？那好，各组派代表来选一张通行证。
请出示通行证上的任务：
各组齐心协力，比比哪组完成得又快又好。
( 1 )用轻柔的声音“wu”演唱 55 11 33 / 5 3 - /
( 2 )用热情的声音“gu”演唱 55 65 43 / 4 2 - /
( 3 )用跳跃的声音“du”演唱 55 77 22 / 4 2 - /
( 4 )用跳跃的声音“lu”演唱 56 54 32 / 3 1 - /