教学内容：歌曲《这是什么》
教学目标：
1.用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲《这是什么》。
2.在多种艺术形式中感受歌曲，表演歌曲。
3. 感受切分节奏。
学情分析：
刚刚升入二年级的学生，可以说对音乐有了较为初步的认识，尤其对那些有情节的音乐作品更为喜欢。他们很愿意用歌声、用动作把自己对音乐的理解表现出来，但这种表演常常是最原始、最表面的，音乐形象稍有些抽象他们便不知所动，加之学生对音乐素材的积累浅而少，体态语言就更显得匮乏了。此时特别需要老师的帮助，从音乐本身和其思想内涵上引导学生，使他们的内心与作品产生共鸣。
教材分析：
《这是什么》是一首创作儿童歌曲，2/4拍，五声宫调式，为四乐句构成的一段体结构。歌曲以谜语为歌词，“会说没有嘴，会走没有腿”生动形象富有童趣，那是什么发出的“嘀嗒”与“当当”的声音呢，启发学生以形象思维，积极动脑思考。
教学重点：
用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：
八分音符和四分音符的学习
教学教具：多媒体课件、电子琴、打击乐器。
教学过程：
一、学科综合，扩展知识
猜一猜，想一想：
师：“小朋友们都很棒，老师真喜欢，现在老师给大家猜个谜语，看看谁最聪明”！（师按节奏说，边说边做动作。）
生齐答。
师：“你们是怎么猜出来的？”
师：“你对钟表有那些了解呢？谁能说说？”
生说一说对钟表的了解。
师介绍钟表的历史。（出示多媒体课件）
二、欣赏《调皮的小闹钟》
老师简介创作背景。
学生随着音乐的节奏自由地表演。
学生模拟调皮的小闹钟不同的节奏。
三、双基训练，解决难点
师板书:小闹钟——八分音符 挂钟——四分音符 座钟——二分音符
1.分别模仿3种钟表的声音。
2.组成钟表的交响曲。
师：老师这里也有一个钟表的声音，你们来听一听。
2/4 滴答 滴答 | 滴答 滴答 | 当0 当0 | 当 — ||
请同学们也来模仿。
四、学习歌曲，陶冶情操
1.播放歌曲《这是什么》并重复多次，学生与教师律动。
2.学唱歌曲，感受表现音乐形象。
3.请你拍手为歌曲伴奏好吗？
4.播放课件歌词部分，学生有感情地朗诵歌词。
（1）以交替的形式朗读歌词。
（2）随钢琴完整朗读歌词。
5.模唱。（用 lu 、 la）