教学内容：歌曲教学《动物说话》
教学目标：
1.情感、态度价值观目标：对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。
2.过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。
3.知识技能目标：学习“x x | x | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。
教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。
教学难点：有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。
教学过程：
一.导入歌曲
师：先听我拍，然后请大家模仿我的，拍节奏
师：拍 x x | x |
生：拍x x | x |
师：我们用这个节奏给下面这段音乐伴奏怎么样？
二、讲授新课
1、播放歌曲《动物说话》，引导学生拍节奏。
师：，今天老师带来的歌曲，你觉得应该叫什么名字？《动物说话》请同学们仔细听听歌曲中唱了哪些小动物？小动物出场的顺序是什么？这些小动物是说了什么话？（播放歌曲《动物说话》）
生：倾听歌曲，感受歌曲欢快、活泼的情绪。
师：提问：谁记得老师刚才提的什么问题？
生：回答问题------小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙
师：它们是怎样说话乐吗？它们说的是什么呀？
生： 小鸡：叽叽叽 小鸭说话：嘎嘎 嘎
喜鹊唱歌：吱吱喳 青蛙唱歌：咕儿呱
师：大家记得真清楚，谁记得，小动物们说话之后歌曲就有停顿，就好像小动物们说累了，缓和一下再说，这些地方是用伴奏的形式出现的。我们一起再来听一遍。
生：再次感受作品。
二.学唱歌曲
1.学习第一段歌词
师：歌曲中有停顿，我们加上拍手 x x| x|
生：尝试用拍手的方式进行伴奏。
师：我用这样的动作代表小鸡在说话（双手食指并在一起按照节拍点两下），停顿的地方大家进行拍手伴奏
2.合作学习
师生合作（教师唱歌词，学生拍手）
生生合作（学生分成两组，学生唱词，学生拍手）
师：小鸡说话声音很好听，很短，小鸭说话跟它一样吗？ 还是那样短吗？（播放第二段歌词）
生：自主表现。
3.学习第二段歌词
师：引导学生自主学习
4.学习第三、四段歌词
师：下面出现的动物是吱吱喳的小喜鹊和呱瓜叫的小青蛙，它们就不说话了，它直接就唱歌了。
生：演唱第三、四段歌词
5.完整演唱歌曲
师：刚才我们花费了些时间，分别学习了四段歌词，现在，我们能不能把四段歌词连起来演唱一下？
生：完整演唱歌曲
6.分组创编歌词
师: 生活中一定还有其他可爱的小动物，请把你喜欢的小动物编进这首歌曲里，使歌曲更加丰富。
生：分组进行创编
三.展示活动
师：把你们创编的歌词唱给大家听，好不好？
生：上台展示
师：给大家评价的机会（或拍照片给大家看）
四、课堂小结：
师：动物是人类的好朋友，我们大家要怎样对待它们呢？
生：爱护小动物
师：人与动物和谐相处。
第四单元 音乐中的动物
第二课时《鸭子拌嘴》
教学目的：
1、通过听赏打击合奏《鸭子拌嘴》，使学生初步接触并喜欢民间音乐。
2、通过介绍我国丰富的打击乐器和学生的实践活动，使孩子们知道各种丰富的音响能生动地表达一定内容。