《18、月亮和云彩》导学案 篇1
学习目标：
1、我会有感情地朗读课文，明白“跑得快的是云彩”。
2、我会理解课文内容，从李小文的做法中受到启发：留心观察，勤于动脑，培养学生的观察、思维能力。
重点：理解课文内容，有感情地朗读课文。
难点：理解课文，从李小文的做法中受到启发：留心观察，勤于动脑。
一、提前预习，自主学习。
仔细观察,月亮和云彩到底谁跑得快?
二、小组交流，合作探究。 一.复习课文：
说说课文主要写了什么？ 二、学习课文：
1、自由朗读，边读边想：你读懂了什么？还有什么不懂的画出来。 小组讨论交流读懂的问题，提出要讨论的问题。
2、自选段落读，你最有把握有感情读好哪一小节？请你认真地、反复地把这一节读一读，边读边想，读了这 一小节，你明白了什么？ 3、读第一自然段，并练习用“一会儿„„一会儿„„”说话。 4、用“— ”画出张大勇说的话，用“﹋”画出李小文说的话。
5、想想谁的话对，他是怎样证实自己的话是正确的？李小文想办法借树为参照 物，要小朋友们观察，从而来证实自己说的正确。 6、质疑释疑。（针对课文内容提问，自由解答，教师引导）。 7、想想平时有什么现象和课文中的所讲的道理一样的。
三、朗读积累
1、有感情地朗读课文。
2、把你喜欢的段落或句子找出来，有兴趣可以背一背。 3、把你喜欢的词语采摘到你的词语花篮里。
四、小结：
用一句话来夸一夸李小文。
三、快乐展示，提升自我。
四、课堂检测，反馈提高。
一.填空：
穿：第五笔是（ ），共（ ）笔，组词（ ）。 快：笔顺是（ ），共（ ）画。 亮：部首是（ ），左边是（ ），右边是（ ）。 二、组词：
目（ ） 禾（ ） 亮（ ） 去（ ） 相（ ） 和（ ） 几（ ） 法（ ） 三.用“一会儿﹍﹍一会儿﹍﹍”写一句话。 四. 按课文内容填空。
（1）他们看见（ ）在云彩里（ ），一会儿（ ），一会明。
（2）大家看了一会儿，只见（ ）云彩（ ）跑（ ）了，月亮却（ ）很慢。大家说：“（ ）是（ ）的，（ ）确实地（ ）跑的”。
五、 快乐评价，反思总结。
对于这节课自己的表现如何？
自我评价☆☆☆☆☆ 对子评价☆☆☆☆☆ 组长评价☆☆☆☆☆
《18、月亮和云彩》导学案 篇2
学习目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、进一步理解课文内容，培养学生留心观察，善于思考解决问题的习惯。
学习重点和难点
1、能正确、流利地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得只要肯动脑、多观察，就一定会找到问题的答案。
一、自主学习
1、组内检测朗读课文。
2、师生对读。 3、给下列生字注音：
亮 朋 穿 暗 明 快 李 文
二、合作探究
1、小组内观察探究我会写的字（交流笔顺）。
亮 共（ ）画，组词（ ）。 朋 共（ ）画，组词（ ）。 穿 共（ ）画，组词（ ）。
暗 共（ ）画，组词（ ），反义词（ ）。 明 共（ ）画，组词（ ），反义词（ ）。 快 共（ ）画，组词（ ），反义词（ ）。 2、生在书上描红，写后进行组内评议。
三、课堂检测：
1、看拼音，写词语。 yǔ wén mínɡ liànɡ hēi àn chuān xíng （ ） （ ） （ ） （ ） yǒng gǎn hé pínɡ kuài lè xiǎo péng yǒu （ ） （ ） （ ） （ ） 2、我会比一比，再组词。
快（ ） 朋（ ） 亮（ ）李（ ） 穿（ ） 块（ ） 明（ ） 高（ ）季（ ） 芽（ ）
《18、月亮和云彩》导学案 篇3
学习目标
1、认识本课生字，积累“云彩”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容。
学习重点和难点
1、认识本课生字，积累“云彩”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
一、自主学习
1、自由读课文2遍，要求读准字音，读通句子。 2、教师范读课文，生数出课文有（ ）个段。
3、快速读课文，圈出下列生字，并注音。（同桌交流） 亮 朋 穿 暗 明 快 李 文 二、合作探究
1、组内交流识字方法，完成习题。（展示）
( )＋( )＝朋 ( )＋( )＝穿 ( )＋( )＝暗 ( )＋( )＝明
( )＋( )＝快 杏－（ ）＋( )＝李 高－（ ）＋( )＝亮
2、正确读出下面词语。（以组为单位，全班展示）
月亮 小朋友 穿行 黑暗 光明 很快 姓李 语文 院子 勇敢 果然
3、我会用下面的词语写句子。
一会儿……一会儿：
果然：
4、分角色练读课文中你最喜欢的段落，展示。
5、师小结：学了本课，我最大的收获是（ ）。 三、课堂检测： 1、连线。
和 法 相 快 亮 朋
liang kuai peng he fa xiang
2、在括号里填上合适的词：
一（ ）小朋友 一（ ）办法 一（ ）门 一（ ）花生米 一（ ）云 一（ ）大树 一（ ）鲜花 一（ ）鱼