《汉语拼音·复习三》教案 篇1
教学目标：
1比较形近韵母，熟练拼读音节。
2正确熟练认读词语，进行初步的逻辑思维训练。
3正确朗读儿歌，动手拼各种图案，培养创新一是和动手能力。
课前准备：多媒体课件
课时安排：两个课时
第一课时
教学目标：
1比较形近韵母，熟练拼读音节。
2正确熟练认读词语，进行初步的逻辑思维训练。
一.激趣导入
小朋友，今天啊，林老师给你介绍一个新朋友。（出示卡通人物的图片）你喜欢他吗？请给他取个好听的名字。
今天啊，这个小朋友想跟一（7）班的小朋友进行一场知识大比拼的活动，如果我们比赢了，他就带我们取一个非常好玩的地方。
二.声母复习大过关。
（1）复习声母，点名读
（2）声母型相似的比较
（3）齐读，男女读。
三.韵母大过关
朋友，我们一共学习了几个复韵母，请你准确地叫出他们的名字。（多媒体出示ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er）
(1) 指名读
(2) 男女读
(3) 打乱顺序读
(4) 全班齐读
(5) 复习复韵母标调规则
a.比较形近韵母：ie- ei ui- iu ei- er
“小朋友们，有的复韵母长得可像了，但是，聪明的孩子肯定能分得清谁是谁？
过家家，过家家，i在前e在后，组成一家是个啥？
（1） 点名读
（2） 开火车读
（3） 齐读
（4） 小组读
（在这一环节，主要教给学生学习的方法而不是要学生死记复韵母。比如ie- ei，让学生学会先读i的音再滑向e的音）
b比较声近韵母ɑi—ɑo ou—iu ou—ɑo
c拼读音节练习：这些声母马上要和声母交朋友了，大家认得它们吗！出示音节？
一起来试试bɑi tu xue xiɑo huí jiā nǎi niú （开火车读，男女读，全班读）
四课间操
《两只小蜜蜂》《请你跟我比一比》
五拼读大过关
“朱朱的家很好 玩，他的家里还养了很多小动物，看图说说，他家养了哪些小动物，朱朱家的花园里有什么（出示小桥，柳树，梅花的图片）
1检查交流，教师巡视
2 出示课件，校对答案
3全班齐读
六总结
我们学过的知识只有进行不断得复习才能掌握地更好，今天一（7）班的小朋友复习得真认真。
《汉语拼音·复习三》教案 篇2
教学要求：
1、比较形近韵母，熟练拼读音节。
2、正确、熟练地认读词语，进行初步的逻辑思维训练。
3、正确朗读儿歌，动手拼各种图案，培养创新意识和动手能力。
教学准备：多媒体课件、字母卡片、拼图材料
教学过程：
1. 谈话激趣，认读9个复韵母
1. 谈话：今天有两位大家最喜欢的朋友也来到了我们的课堂，他们是谁呢？（课件出示智慧树节目主持人红果果和绿泡泡的图像）他俩主持的是什么电视节目呀？你们喜欢看吗？想不想也去智慧乐园玩一玩？红果果绿泡泡很欢迎小朋友们去做客，不过想去的小朋友都要到智慧树上摘一个智慧果下来才可以去。
2. 课件出示智慧树：小朋友，这就是美丽而神奇的智慧树，你们看每个果子上都有一个复韵母，只要准确地叫出它的名字便可以把它摘下来，有信心吗？
3. 复习复韵母：开火车读果子上的复韵母，（课件随着学生的认读一个一个掉落下来并排成一排）齐读9个复韵母。
4. 同学们读得真清楚响亮，现在我们就可以和红果果和绿泡泡一起去智慧乐园了，准备好了吗？（播放智慧树节目片头曲）
2. 比较形近韵母
1. 红果果和绿泡泡看到这么多小朋友非常高兴，今天天气又特别好，阳光明媚，于是他俩要带我们去一个非常有趣的地方——花果山，花果山住着谁呀？（出示孙悟空图片）
2. 咦，小朋友你们看孙悟空的表情，是高兴还是不高兴呢？是什么原因让他不开心呢？哦，原来他想吃桃子，可唐僧师父要他读准了上面的韵母才可以吃，这可把悟空难住了，你们愿意帮帮他吗？（课件出示6个桃子，每个桃子上有个韵母ie ei iu ui ei er ）
3. 指名认读6个韵母，小朋友你们看它们中间有些韵母长得很像，用你的小眼睛仔细去观察，看能发现什么？（ 随着学生的回答，课件移动桃子两个两个挨着ie-ei iu-ui ei-er）站在一起的时候悟空又晕了，读不准了，我们再来帮帮他，男女生分读
4. 游戏：我们来做猜一猜的游戏，请同学们根据老师的口形，猜一猜老师要读哪个韵母，再开火车读
5. 小朋友们你们都是既热心又聪明的孩子，在你们的帮助下，悟空现在能吃到他最爱吃的桃子了，花果山的桃子真是又大又圆，要不我们也去摘几个好不好。（miè mèi bié bèi fēi ěr ）
3. 拼读音节，连一连
1. 孙悟空很感谢小朋友们的帮助，他对红果果和绿泡泡说要我们一起去参观花果山风景优美的齐天大圣公园，小朋友你们想去吗？好那我们出发吧。
2. （课件出示公园图片）公园的景色怎么样？你看到了些什么？学生根据图片说话。
3. （点击：梅花、柳树、小桥图）这些景物叫什么名字？你们能拼一拼吗？（随着学生的回答点击出示音节：méi huō liǔ shù xiǒo qióo ）学生试拼音节，齐拼读
4. 公园里还有许多小动物呢，我们快去看看。（出示乌龟、袋鼠、鸵鸟）你们试着拼读出它们的名字。齐拼读
5. 听到小朋友们叫小动物的名字，好多小动物也跑来了，我们也来叫一叫（出示猴子、花猫、白鸽以及拼音）
6. 公园里太好玩了，好多名字都迷路了，找不到它的主人了，急着要哭了，（出示图片书上进32面的样式）小朋友现在就用我们的小手来牵着它们回家吧。翻开书上，我们来连一连。（再课件演示连线）
4. 认读词语
1. 公园里走了这么久，小朋友们肯定累了吧，咦，这儿有一块大草坪，让我们坐下来休息休息，红果果让我们来做一个认字的游戏。老师这儿有一个识字袋，每个小朋友抽取里面的一张卡片，然后带着同学们读一读，听明白了吗？（抽取卡片）
2. 小朋友们你们都能把这些字认出来，真棒！现在请拿到动物卡片的小朋友站上来。有哪几种动物呢？（学生上位后）现在请拿了人物的卡片的同学上来，再请拿了表示动作卡片的小朋友上来。（分成两组站好）
3. 现在我们来找朋友，这四个小朋友，你们可以拿着卡片去那边找一个你最喜欢的朋友，然后站在一起，好吗？读组成的四个句子。
4. 同学们会认的字可真多，想不想当识字大王？好，这儿有一盒卡片，看能不能认出来？不会的你可以借助上面的拼音，你们可以大声地说：“我是识字大王。”
5. 动动手，拼一拼
1. 时间不早了，红果果绿泡泡还要带小朋友去找一位朋友玩呢，（出示小咕咚图片）这是谁呀，小咕咚今天特别高兴，因为大家都出去了，它可以安安静静地在家玩拼图游戏。我们来看看它拼出了哪些图（出示小鸭、兔子图）好不好看？
2. 小朋友小咕咚还拼了好多呢，想不想再看，可是小咕咚不让我们看，它说你们自己也可以动手试一试，一定也能拼出许许多多的东西来。小朋友想不想也来动动手，拼一拼？好，这是小咕咚送给我们的材料，每人一份，小朋友你可以自己拼，也可以和你旁边的同学一起来拼，（发材料，学生拼图）
3. 投影出示学生拼的图，让学生说说他拼了什么？并说说自己的心情。
6. 总结
小朋友们今天在智慧乐园里玩得开心吗？时间过得真快，我们要走了，快和红果果绿泡泡还有小咕咚说再见吧。
《汉语拼音·复习三》教案 篇3
教学目标：
1、比较形近韵母，熟练的拼读音节。
2、复习所学的词语，并能选词造句。
3、正确朗读儿歌，动手拼各种图案，培养创新意识和动手能力。
4、激发学习拼音的兴趣。教学重难点：
1、形近韵母的认读，能熟练拼读音节。
2、认读词语时有初步的逻辑思维。教学时间：2课时。第一课时 一、复习形近韵母
1、卡片认读单韵母 a o e i u ü 和 r。
2、你能把这些字母组成复韵母吗？说一说，读一读：
生：a 和 i 组成 ai ai ai。 ……
二、我会读
1、看图，说说图上有什么动物。
2、他们举着的牌子上写的是什么？自己试着读一读，再读给同桌听
3、学生自读、互读、指名读。ie—ei、ui—iu、er—ei
4、开火车进行ie、ei、ui、iu、er的四声练习。
5、拼读音节练习。
三、我会连
1、看每幅图上画了什么？（乌龟、袋鼠、鸵鸟、梅花、柳树、小桥）
2、谁能用拼音拼出这些事物的名字？（同位讨论）
3、指名逐个拼读，教师写出来。
4、学生看黑板拼读音节词语。（自由读）
5、学生连线，教师检查纠正。
6、补充练习：拼读音节词语。
ci wei ye tu jiu cai dou jiao qie zi
四、小结
第二课时 一、复习导入
认读所学生字。（开火车读） 二、我会认
1、出示词语卡片： 爸爸 妈妈 哥哥 弟弟
小鸡 小鱼 河马 水牛
读书 画画 骑车 洗衣服
2、自由读，说出哪些字要读轻声，在字下面画“。”
3、谁能用这些词语来说一句话？
4、这些词语你能给它归归类吗？说说你归类的理由。（人称、动物、动作）。
5、用卡片开火车轮读。
四、读读拼拼
1、出示儿歌《拼一拼》，自由拼读儿歌。
2、朗读儿歌。（指名读、齐读）读了儿歌你知道了什么？
3、拿出学生自己准备的三个圆圈和三条直线，拼拼小鸭和小兔。
4、小组合作：用圆圈和直线拼拼其它的图案，看哪一小组拼出的图案最多，最有趣。
5、自由读儿歌。齐读。
6、小结。五、扩展练习
wǒ ài dònɡ nǎo，wǒ ài pin tú，
wǒ de xiǎo shǒu zuì qiǎo。