“学程导航”课时教学计划
主备人： 施教时期 XX年 月 日
教学内容
j、q、x
共几课时
2
课型
新授
第几课时
1
教学
目标
1.学会声母j、q、x ，读准音，认清形，正确书写。
2.学会区别几个字形易混淆的声母。
3..在学习过程中感受学习拼音的乐趣。
4.培养学生大胆发言、认真倾听、正确书写的习惯。
教学
重难点
教学重点：
1.j、q、x的发音方法
2.正确书写j、q、x
教学难点：学会区别几个字形易混淆的声母。
教学
资源
1.学生在幼儿园已经接触过声母，大部分能正确认读，，只是发音上还不够到位。
2.教学声母时要借助教材中的表音表形图，指导学生读准声母j、q、x，记忆它们的形，并使学生知道j、q、x是声母。
3.引导学生练读语境歌，从而使所学的声母回归到具体的语言环境中去。
预习
设计
根据书上插图，让学生回家动手做卡片，并剪成“l”和“c”两个字母。
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
一、复习导入
1.当小老师领读。
2.开火车读。
二、引出字母
1.观察情境图编故事。
2.创作语境歌。
（1）小朋友们已经学过好几首语境歌了，现在和老师一起合作给这幅图配上一首好听的语境歌，好吗？
出示： ，洗衣裳， ，嗡嗡响，妈妈洗衣我 。
（2）说说“什么时候”洗衣裳，“什么东西”嗡嗡响，妈妈洗衣我“怎样？”
3.读语境歌
三、认读j q x
1.观察j表音表形图，练习说话。
观察j 表音表形图：
瞧，这位小朋友在干什么呢？
读一读：
dā jī mù
搭 积 木
练习说话：小朋友在搭积木，他搭了一个字母j，笑得合不拢嘴。
2.尝试j的发音。
积木的“积”读得轻一些短一些，就是这个字母朋友（指j）的读音，谁会读？
（试读）
3.齐读。
4.自主学习q 、x 的发音
5.全班交流
6 .开火车读、个人读、
四、记忆j、q 、x
1.看图及联系生活动脑筋记住字母的形。
书上有三个声母，三幅图，把字母和图对照着看一看，然后动脑筋想一想，该怎样记住这三个声母的样子。当然，还可以发挥想象生活中还有哪些事物长得像这3个字母朋友。
2.尝试编顺口溜。
（我搭积木j j j ， 打气筒 q q q ，
演员演戏x x x，像个9字q q q ，
一个叉子 x x x，小气球 q q q）
3.其他办法：
i下加钩j j j，d翻跟头
q q q。
五、区别b p d q
1.仔细观察这四个声母，发现字母的相同点和不同点。
2.拿出课前准备好的半圆和竖条，自己拼一拼，认一认。
3.用顺口溜记住这些字母
4.游戏“比比谁拼得快”
六、书写j q x
1.自己看书，学习j q x的写法。
翻到书本22页，下边的笔顺图告诉我们每个声母怎样写，下面你们看一看，每个声母占在什么格，先写什么，后写什么。
2.交流写法
3.学生练习写j q x
七、儿歌巩固
1.跟读儿歌。
jī jī jī jī jī jī