一、教材分析
这篇课文是一篇注音的童话故事,讲的是小猪因为自己没主见,轻信小松鼠、小山羊和小白鹅的话,将原本可爱的小猫画成了一只大怪物。
二、教学目标
1.正确流利地朗读课文,并分角色朗读。
2.帮助学生会写7个生字和认识14个会认字,并认识“力字旁”“弓字旁”
3.教育学生学会尊重事物的真相,不要盲目相信别人。
三、教学难点
重点:朗读课文正确认识“会认”的字和正确书写“会写”的字。
难点:培养学生做事要有主见,不可盲从,凡事都要“三思而行”。
教学方法:情境法、谈话法、讲授法、朗读指导法。
课 型:童话故事。
四、教学准备:
电脑课件、小猪、小松鼠、小山羊、小白鹅的头饰。
五、教学时间:两课时
六、设计理念:
根据童话故事的特点,教学设计力求创设情景,激发学生的学习兴趣,运用多种教学形式,让学生在乐中学、趣中学。
七、教学过程
第一课时
一、谈话导课
同学们,你们喜欢画画吗?有一种小动物也非常喜欢画画。那么,你想知道它画的什么样吗?好!这节课我们就来学习19课。板书:小猪画画齐读,读过课题你想知道什么?
板:1.小猪在画什么画?
2.小猪画的怎么样?
师:我们怎样才能快速解决这些问题呢?
生:认真读课文
二、初读课文
1.课件演示、阅读要求
①看准音节,读准字音,遇到生字多读几遍。
②再读课文,用“一”标出文中“会写”和“会认”的字,并能正确流利地朗读课文。
2.检查自读情况
(1)分段轮读课文,发现问题,及时予以纠正后再读,直到读的正确、流利。
(2)检查生字词认读情况。
三、细读课文,读中感悟
1.提出问题:
说说小猪为什么把小猫写成了一只大怪物。
2.带着问题,细读课文。一边读一边想,然后以小组为单位交流与讨论。
3.小松鼠、小山羊、小白鹅分别对小猪说了些什么?小猪又是怎样做的呢?
同时理解“好看,漂亮,神气,连忙,马上,立即”等词语。练习用“马上,漂亮”说话,并重点指导感情朗读小松鼠、小山羊、小白鹅的话。
四、指导朗读
重点抓住三只小动物的语气和小猪的反应进行指导,这三只小动物都很满意自己的特别之处,可以指导学生读出它们自豪的语气,小猪分别作出的反应是“马上,连忙,立刻”可让学生加强语气读这个词。
五、分角色朗读课文
分角色演一演(让学生分别戴上小猜、小松小山羊、小白的头饰)到台上来表演。