教学要求:
1,正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文.
2,了解秋去冬来的季节变化特点,知道自然界动物和植物越冬的情形,激发学生关爱自然界,关爱伙伴,培养相互关心的人文品格,
教学准备:
1,媒体课件,课文录音磁带.
2,课前带领学生寻找秋天.
3,秋姑娘,大雁,青蛙,松鼠头饰各一个,用枫叶图形做成的"信"每人一封.
教学过程:
一,谈话导入:
1,小朋友,上次老师带领你们到野外去寻找秋天,秋天在田野上,秋天在小河边,秋天在我们小朋友的眼睛里,你能把你看到的秋天告诉大家吗
2,朋友说得真好.在这美好的季节里,秋姑娘给我们写信来了,一起读——(出示课题)秋姑娘的信.
二,学习第一自然段
1,老师范读.
2,你们能像老师这样读一读吗
3,指名读.(评)
听了你的朗读,老师仿佛真的看到了秋姑娘摘下了一片又一片的枫叶.
4,齐读.
5,读着读着,你有什么问题要问大家吗
(1)根据回答,板书:谁 写了什么 为什么要写
(2)过渡:小朋友问得真好!让我们一起来听一听秋姑娘给谁写信了.
三.学习第二——五自然段
(一)探究问题:写给谁
1,多媒体出示课文录音.
2,根据学生的回答相机贴出图片,并用自己的话说一说这个小动物.
3,姑娘在信上写了些什么呢 先读一读课文,再对你的同桌说一说.
4,读课文,同桌讨论.
(二)探究问题:写了什么 为什么写
△扶学其中一段.
现在你最想读秋姑娘给谁的信
举例:我想读大雁的信.
快准备好,秋姑娘给大雁送信来了.(教师戴上枫叶头饰扮演秋姑娘给学生送"信")
1,指名读信.如:亲爱的大雁,你一路上要多加小心啊!
2,你们知道秋姑娘为什么要给大雁写信吗
(因为天空中有老鹰,飞机……)
3,看,秋姑娘多关心大雁啊 我们读这封信的时候可要读好啊!
4,范读.
5,指名读.(评)
6,让我们一起来学着秋姑娘告诉大雁路上要小心.——齐读第二自然段.
7,大雁收到秋姑娘的信,会说些什么呢
过渡:你看,大雁在路上飞得多小心啊!现在秋姑娘想请小朋友帮忙,给冬眠的青蛙,贪玩的松鼠,山村的孩子写信,你们愿意吗快拿出枫叶,看看秋姑娘请你给谁写信的 给谁写信就读课文中的那封信,读完后,再告诉你的同桌,你的信上写了什么为什么要写这封信.坐在边上的同学也可以对听课的老师说说.
△交流:
1,你们写好了吗 你是给哪位好朋友的
生:我是写给(青蛙)的,青蛙弟弟.
还有谁写给青蛙的 谁跟它们写得不一样
我们一起响亮地告诉青蛙盖好被子别着凉生病.
2,还有谁写给其他好朋友的
生:我是写给(松鼠)的,松鼠妹妹.
还有谁也是写给松鼠的
让我们一起响亮地告诉松鼠快准备好充足的食品.
3,有谁写给山村孩子了
生:我是写给山村孩子的,山村孩子们,.
还有谁写给山村孩子的
让我们一起响亮地告诉山村孩子别忘了给小树裹上冬衣.
(注:这里的顺序可随机调整)
△朗读课文.
秋姑娘想得真周到啊!那怎样朗读才最能表达出秋姑娘对小朋友的关心呢 先来听老师读一读这封信.
1,范读.
你们觉得老师读得像秋姑娘吗
我相信我们班上的小朋友会读得比老师更像秋姑娘.
先自己试一试,你最喜欢谁,就读球姑娘写给谁的信.
2,自由读.
3,指名读.
如:我喜欢青蛙,我把秋姑娘写给青蛙的信读给大家听.还有谁也喜欢读这封信 让我们一起来告诉小青蛙.(教师激励:听了你们的朗读,青蛙把被子裹得紧紧的呢!)
又如:我喜欢松鼠,我把秋姑娘写给松鼠的信读给大家听.
指名读,同桌读.齐读.(教师激励:听了你们这么说,松鼠还正忙着采松果回家呢 )