10 骆驼和羊
教学目标 1. 能借助汉语拼音读准本课9个生字：“做、证、园、伸、举、肯、步、牛、各”；积累部分词语，在老师的指导下正确描写“园、证、牛、各”。
2. 朗读课文，能在老师指导下读出动物的不同语气，并能分角色演一演。
3. 学习认识“大口框”，在描写过程中掌握全包围结构汉字的笔顺规则。
4. 培养学生静心倾听的习惯和用规范、完整的话表达意思的能力。
教学重点和难点 1. 认识本课10个生字，并学习“月字旁”。正确描写“认、评、证、说”。
2. 通过本课学习，使学生懂得只看到自己的长处，看不到自己的短处是不对的。
教具学具 生字卡片、骆驼和羊的头饰。
教学过程 （一） 谈话导入：
1. 今天，我们要学习一个生动有趣的寓言故事。（出示图片：骆驼和羊）它们是谁？
2. 揭示课题：12 骆驼和羊
3. 齐读课题。
（二）读课文，学习生字。
1. 看图，听录音，想一想：骆驼和羊为了什么事争论起来？
2. 学生交流，（出示第一节）学习生字：“矮、证”
（1） 矮：注意字形，尤其是左半部。
（2） 证：开火车读，注意后鼻音。
3. 骆驼和羊是怎么争论的呢？请你用“------”画出骆驼说的话，用“～～”画出羊说的话。
4. 四人一组，小声读读骆驼和羊说的话，想想它们说话时会用什么语气？
5. 每组推荐两位同学分角色读骆驼和羊的话，大家评议。
6. 学习第2、3节。
（1） 轻声读2、3节，边读边想：骆驼和羊各做了一件什么事证明自己说的是对的？
（2） 交流。小组自主学习生字：园、伸、腿、肯、认、输。
（3） 反馈：园、肯：注意读准音。
腿：指指你的腿，书空这个字，认识“月字旁”说说还知道哪写“月字旁”的字。师写，了解“月字旁”的字大多与人体有关。
伸：读准音，作动作。
输：注意右半部分书写。
（4） 从图上哪些地方能看出骆驼很容易就吃到了树叶？
（5） 请同学们自己读读第四句，边读边做羊吃树叶的动作。（如：抬、扒、伸）
（6） 谁能把骆驼和羊吃树叶时的样子有语气地读出来。
（7） 骆驼用这个办法证明____ （高比矮好）
（8） 有感情地朗读第二节。
（9） 指名读课文，边听边想：羊用什么办法证明自己的看法对？骆驼在门前有什么表现呢，请你画出表现骆驼动作的词。（跪、低、钻）
（10） 小组赛读第3节。要求：比一比，哪组读得最有感情。
7. 学习第4节。
（1） 骆驼和羊都不肯认输，所以只能找老牛评理。读读第4节，看看老牛怎么说？
（2） 学习生字：评、理
评：读准字音（后鼻音）
理：注意字形。
（3） 读读老牛的话，说说老牛的话是什么意思？理解：“长处”、“短处”。
（4） 你能用不同的句子说一说吗？出示句型：……只看到……而看不到……
（5） (出示：___，这才是对的)补充完整，注意不要与别人说的一样。