第二册课外阅读指导教学设计
1、知识的海洋
2、科学安排读书时间
3、看目录有方法
4、不懂就问
5、朗读法
6、童话阅读
7、童话的复述和表演
8、边读边思读儿歌
9、学会理解词语
课题 1、知识的海洋 课型 激趣学习型
教学目标 通过介绍各种书目，激发学生朗读的兴趣，让学生从小就喜欢徜徉在知识的海洋里，感知书的力量。
课前准备 了解学生读书情况，去图书室参观，准备各种书及书的光盘。
教学过程 步骤 教师活动 学生活动
猜谜激趣
感悟书本 1、出示谜面：
千层宝库翻开来，文字纵横一排排。
历代事情它记载，知识没它传不开。
2、交流读书名言：
3、教师小结：板：知识的海洋 1、猜谜：书
2、先小组交流名言，后参加班级交流。
3、读题
全班交流
评选星星 1、请各组代表带了你看过的书来介绍，看谁能当上班级读书之星。
2、老师给读书之星颁奖。 各组代表带书上台交流，请小评委亮分；并请打最高分的评委评价。
出示光盘
感受现代 1、出示光盘，请说这里面包含多少本书，有多少字？
2、播放光盘，让学生感知其中包含的内容，激起学生读书的兴趣。
3、展示红星阅读，感受网络世界书的海洋。 1、学生试猜，众说纷纭。2、学生看后畅谈体会
实践体验
书海浩瀚 1、请小朋友们把刚才同学介绍的书进行分类。
2、放图书馆、阅览室和新华书店录像，介绍图书馆、阅览室和新华书店。请学生说说图书馆、阅览室和新华书店各是什么地方？
3、进行选书竞赛。提供图书目录，供学生挑选，并说出理由。 1、给图书分类练习。
2、组织学生谈体会。
图书馆：是藏书的地方，它是“书的海洋”也是“知识的宝库”。
阅览室：是人们读书的地方。
新华书店：供应图书的地方。
3、参加竞赛，交流竞赛体会。
布置书房
课外延伸 1、出示书房照片，让学生说说书房该怎么布置？
2、布置作业：回家布置自己的小书房。 学生讨论：
把书分类放好；
贴上有关读书名言。
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课 题 2、科学安排读书时间 课型 方法指导课
教学目标 指导学生科学安排读书时间，培养良好的阅读习惯。
课前准备 了解学生平时的每天阅读时间段和阅读总量。
教学过程 步骤 教师活动 学生活动
随机调查
激趣导入
发放调查表，了解学生阅读情况：
你每天读书时间有（10、20、30、40以上）分钟。
每天安排在（早晨、晚上、课间、假日）
教师小结，古话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”我们要珍惜时间，一定要科学安排时间，读书也上一样。板“科学安排读书时间。” 填写读书安排调查表，进行小组交流，小组汇总。小组读书时间平均每人每天的阅读时间量及大约在什么时间段进行阅读。
进行全班交流。
名言引路
指导阅读 师出示名言：
一日之计在于晨，一年之计在于春。
哲学家培根说：“合理安排时间，就等于节约时间。”
引导讨论：为什么要科学安排读书时间？ 朗读名言，
说说名言的意思。
学生讨论：
科学安排时间就是节约时间。读书时间要科学安排读书才能保证。