一年级教案语文（五篇）
教学目的
1、认识“美、民、岁、欢、笑、新、年、百、万”9个生字，会写“万、百、民、竹”4个字。
2、正确、流利地朗读对联，了解对联意思。
3、激励学生在生活中多角度识字，培养学生自主学习的良好态度。让学生受到祖国民族传统文化的熏陶和感染。
教学过程
一、看图引入新课
1、课文共有几幅图？每幅图画的是什么？
2、借助图画和老师的介绍，让学生粗略的了解对联。
二、出示课题，学生朗读课题
三、自学生字
1、出示第一副对联，让学生借助拼音认识生字，读准字音。
2、说说是怎样记住字形的
3、依次出示第二、三副对联，标出要求认识的字，学生自主识字。
四、朗读感悟
1、指导朗读对联。
2、引导学生了解每副对联的意思。
3、熟读对联，鼓励学生背诵。
五、你家贴过对联吗？让学生说说看对联认识的字。
六、指导书写。
教后记：对于这种识字方法，同学们较陌生，仍需在生活中加强练习。
语文百花园五
【教学目标】
1.正确朗读绕口令、读儿歌，背诵古诗。
2.了解两种写字规则，培养识字、识词能力。
3.培养口头表达能力，提高普通话水平。
【重点难点】 本课教学的难点是如何指导学生把“能说会道”的内容说清楚、说具体。
【教学时间】 三课时。
【教学流程】
第一课时
一、揭示新课，提出学习要求
二、指导学习，落实训练内容
（一）读绕口令。
1.告诉学生：绕口令实际就是一种语言游戏。你们喜欢玩这种游戏吗？
2.学生自由练习读，要求借助拼音把字音读准。
3.再练习读，先慢读，再快速读。
4.同桌互读，要求读正确、读流利。
5.全班比赛读，看谁读得又快又准。
（二）有趣的汉字。
1.朗读，注意把字音读准确。
2.比较“万—方”“土—王”“果—棵”“羊—样”，并试口头组词。
3.这里有两种记字方法，第一种加一笔成另一个字，第二种是加偏旁成另一个字。你还知道哪些字加一笔就成为另一个字的？哪些字加偏旁成为另一个字的？让学生自由说一说，并写一写。
（加一笔如：米—来、人—大、日—白等）
（加偏旁如：云—会、十—叶、月—明、人—闪等）
4.做游戏：用卡片写上基本字，让大家加一笔或加偏旁，猜一猜是什么字。