课题 9.两只鸟蛋 课时安排 2 授课 时间 3.23 授课 班级 一年级 教学方法 情境教学法 教学辅助 课件、鸟蛋 授课人 白玉琴 教 学 目 标 1、认识“蛋”、“取”等12个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。 教学 重点 认识12个生字，能正确流利地读背课文。 教学 难点 认识12个生字，能正确流利地读背课文。 教 学 过 程 第 1 课时 一、情境导入，激发兴趣 1、（拿出两只鸟蛋），同学们看老师手里有两只鸟蛋，谁来摸一摸，看看是什么感觉？（学生摸后自由说。） 同学们说的真好，这两只鸟蛋小小的，凉凉的，拿来在手里真好玩，这节课我们就一起学习《两只鸟蛋》（板书课题）。请大家带着喜爱的语气，轻声齐读课题。 生读课题，识“蛋”。 二、初读课文，学习字词 1、想知道关于两只鸟蛋的故事吗？请听课文朗读。 2、这位叔叔读得多好呀，请同学们也学着读读书吧，看看有几小节，还要注意，读书的时候读准每个字的字音，遇到自己认为比较难读的字就多读几遍。 （生读课文） 3、指名读课文。 4、认读字词 1）、（出示课件）课前让大家预习生字，现在我们看看，看谁把这些生字都记下了，看看谁的识字方法好。（生先自由读） 2）、抽生交流认字方法。 3）、小老师领读。 4）、课件出示“我会读”，接下来我们开火车，看那个小组的火车开得快又好。 5）、摘苹果识字。 师：（出示多媒体课件1）你们看，鸟妈妈给我们送来了很多苹果呢，你们想要么？我们比一比，哪些小朋友，能摘到这些又红又大的苹果。 生读一个，全班跟读。 教 学 过 程 三、精读课文，理解感悟 1、生字记住了，相信再读课文时，我们一定会读得更通顺，把课文再自由读一遍， 2、两只鸟蛋小小的，凉凉的，真好玩。这两只鸟蛋是从哪能来的？（板书：取下）可是两只鸟蛋就是两个生命呀，当鸟妈妈发现鸟蛋不见了，会怎么样呢？（生自由说，后出示课件） 3、可是鸟蛋小小的，凉凉的，真好玩，我可舍不得放回去，妈妈怎么说的呢？（出示课件）谁学着妈妈的语气读一读。抽生读。 4、两只鸟蛋怎么变成两只小鸟呢？我们一起来看一下小鸟的出生过程吧。（播放小鸟出生成长的课件） 5、听了妈妈的话，了解了小鸟出生的过程，我是怎么做的呢？（板书送回）我怎样送的呢？（出示第三小节课件）指导朗读。 6、谁能送一下这两只鸟蛋呢？抽生做动作。 7、鸟蛋送回去了，过了几天这两只蛋宝宝会怎样？到时候会怎样呢？（生说：变成小鸟飞向蓝天）（出示课件） 8、是呀，我仿佛……（出示课件）（引读第四段） ⑶听，鸟儿在欢唱，让我们一起把目光投向高远的蓝天，你能听到什么？看到什么？ ⑸老师也想看看鸟儿美好的明天，你们一块儿读给老师听，好吗？ 四、借助想象，升华感情 1、你愿意和课文中的“我”交朋友吗？为什么？你以后怎么做呢？ 2、总结：鸟类是我们人类的好朋友，我们一定要爱护它们，让人与自然和谐发展。 3、齐读全文，一边读一边想象课文所描述的情景。 五、欣赏鸟类图片 学完课文老师让大家来欣赏一些鸟类的图片，让我们都用一颗爱护鸟类的心去爱护我们生存的大自然吧。 六、布置作业 有感情地把课文读给爸爸妈妈听，让他们和我们一起保护鸟类，爱护我们赖以生存的大自然。 板 书 设 计